全面推进依法治国背景下独立学院“校闹”防治对策研究-以中山大学新华学院为例

全面推进依法治国背景下独立学院“校闹”防治对策研究——以中山大学新华学院为例全面推进依法治国背景下独立学院“校闹”防治对策研究——以中山大学新华学院为例摘要：随着高等教育的大规模发展，独立学院作为一种新兴的高等教育模式，受到越来越多的关注。但由于其相对独立的管理和组织结构，独立学院校园安全问题也逐渐成为社会关注的焦点。本文以中山大学新华学院为例，围绕依法治国背景下独立学院“校闹”问题展开研究，分析其原因，并提出相应的防治对策。关键词：全面推进依法治国；独立学院；校闹；防治对策一、引言独立学院是近年来兴起的一种高等教育模式，其不同于一般大学的管理和组织结构，相对较为独立，这种相对独立的管理架构可能会导致校园安全问题的爆发，其中一种常见的问题就是“校闹”。在全面推进依法治国的背景下，独立学院如何有效地防治“校闹”现象，成为一个亟待解决的问题。二、独立学院“校闹”的概念与原因1.“校闹”的概念“校闹”是指学生在校内或校外进行的一系列违反学校规定、侵犯他人权益的行为。这些行为可能包括欺凌、聚众斗殴、非法集会等。独立学院相对独立的管理结构使一些学生在校内放纵自己，产生一些不良行为，导致校闹问题。2.“校闹”的原因（1）管理体制不完善：独立学院相对独立的管理结构可能导致管理体制不完善，监管不到位，给学生留下了可乘之机。（2）学生思想教育不到位：独立学院在教育理念和方式上与传统大学存在一定的差异，一些学生思想观念不端正，缺乏良好的道德教育。（3）学生自我管理能力薄弱：独立学院的学生普遍年龄较小，自我管理能力相对薄弱，容易受到不良行为的引导。三、中山大学新华学院“校闹”问题分析中山大学新华学院作为一所独立学院，也未能避免校闹问题的发生。通过对该院校闹问题的调查与分析，可以发现以下几个特点：1.学生负面情绪积累：一些学生由于学业压力、就业压力等原因，负面情绪得不到及时的消解，从而容易产生冲突和不良行为。2.精神文化缺失：学生精神文化教育不到位，对法律、道德的理解和认同不够，容易产生违规违法行为。3.学院管理比较宽松：学院管理相对宽松，对学生的行为监管不够严格，给学生造成了一定的误导。四、依法治国背景下独立学院“校闹”防治对策探讨1.完善学校管理体制：建立健全独立学院的管理体制，明确管理职责，加强对学生行为的监管。2.加强学生思想教育：开展多种形式的思想教育活动，引导学生正确的价值观念和行为准则，培养学生成为有道德、有责任感的人。3.加强师生沟通交流：建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通，及时解决学生面临的问题和困惑，减少学生负面情绪积累。4.强化学生自我管理能力培养：加强学生自我管理能力培养，开展相关培训和教育，提高学生自我管控能力，培养学生的法制意识。五、结论独立学院的“校闹”问题是一个复杂的社会问题，在全面推进依法治国的背景下，独立学院应加强自身建设，完善管理体制，加强师生教育和沟通交流，提高学生自我管理能力，有效防控“校闹”问题的发生。中山大学新华学院可以作为一个典型案例，为其他独立学院提供经验和启示。参考文献：[1]刘静,&马腾.(2017).当前大学“校闹”问题研究综述[J].职业与大学,2017(12),176-178.[2]曾敬哲