公共英语教学中对美术生跨文化交际意识的培养-以湖南艺术职业学院美术生为例

公共英语教学中对美术生跨文化交际意识的培养——以湖南艺术职业学院美术生为例公共英语教学中对美术生跨文化交际意识的培养——以湖南艺术职业学院美术生为例摘要：跨文化交际是现代社会不可忽视的重要能力之一。本文以湖南艺术职业学院美术生为例，探讨了公共英语教学中对美术生跨文化交际意识的培养的重要性和方法。通过提供多元文化背景的教学内容、开设文化课程，以及组织实地考察和文化交流活动等，可以有效培养美术生的跨文化交际意识，提升他们在国际交流中的竞争力。关键词：公共英语教学；美术生；跨文化交际意识；湖南艺术职业学院1.引言随着经济全球化进程的加快，跨文化交际的需求越来越重要。作为美术界的专业人才，美术生不仅要具备出色的艺术才华，还需要具备跨文化交际的能力，以在国际交流与合作中取得更好的成果。公共英语教学作为一种重要的外语培养方式，在培养美术生的跨文化交际意识方面具有重要的作用。本文以湖南艺术职业学院美术生为例，探讨公共英语教学如何促进美术生的跨文化交际意识的培养。2.公共英语教学与跨文化交际意识培养之关系公共英语教学是通过英语交流来满足公众需求的英语教学模式。而跨文化交际意识是指在不同文化背景下进行交流时，能够意识到文化差异并灵活应对的能力。公共英语教学能够提供多元化的语言和文化背景的学习内容，使学生更好地理解和适应不同文化。通过公共英语教学，美术生可以了解不同国家的艺术发展历程、艺术形式等，提高他们的跨文化交际意识。3.提供多元文化背景的教学内容在公共英语教学中，教师可以通过选取具有不同文化背景的学习材料，提供多元化的学习资源。例如，可以选取中国和其他国家的绘画作品、雕塑作品等来进行比较研究，在学习绘画和雕塑的同时了解不同国家的艺术特色和文化意义。同时，教师还可以介绍不同文化的艺术节日、习俗等，让学生从艺术的角度了解不同国家的文化，培养跨文化交际意识。4.开设文化课程除了公共英语课程，学校还可以开设专门的文化课程，来增强美术生的跨文化交际意识。文化课程可以包括艺术史、文化传统、国际艺术交流等内容，使学生更好地了解世界各地的艺术发展，并学习不同文化背景下的艺术表达方式。文化课程可以通过讲座、讨论、实践等形式进行，使学生积极参与和互动，提高他们对跨文化交际的理解和能力。5.组织实地考察和文化交流活动为了进一步培养美术生的跨文化交际意识，学校可以组织实地考察和文化交流活动。实地考察可以选择国内外的艺术展览、美术馆等，让学生亲身感受不同地区的艺术氛围和文化底蕴。文化交流活动可以与外国学校、艺术机构进行合作，例如举办联展、举办艺术交流研讨会等，使学生与来自不同国家的艺术生交流和合作，增强他们的跨文化交际意识。6.湖南艺术职业学院美术生的实践经验湖南艺术职业学院是湖南省内重点的美术院校之一，注重公共英语教学的同时也重视美术生的跨文化交际意识培养。学院开设了专门的文化课程，教授不同国家和地区的艺术发展历程和艺术形式，并组织学生参加国内外的艺术展览和交流活动。这些实践经验对于培养美术生的跨文化交际意识起到了积极的推动作用。7.结论公共英语教育在培养美术生的跨文化交际意识方面具有重要作用。通过提供多元文化背景的教学内容、开设文化课程，以及组织实地考察和文化交流活动等，可以有效培养美术生的跨文化交际意识，提升他们在国际交流中的竞争力。湖南艺术职业学院的实践经验表明，公共英语教育在美术教育中有着广阔的应用前景，在培养美术生的跨文化交际意识方面具有积极的推动作用。参考文献：[1]林琳.跨文化交际的方法与技巧[J].现代教育技术,2014(1):97-98.[2]杨帆.公共英语教学在美术教育中的应用研究[D].北京:中国美术