心得体会思政课教师和感想（21篇）

心得体会思政课教师和感想（汇总21篇）通过写老师心得体会，可以帮助老师更好地反思教学过程和方法。通过阅读老师心得体会范文，我们可以学习到一些优秀老师的教学方法和教化教学理念。

思政心得体会老师

思政课的开设在高校教化中具有特别的重要性，不仅可以保证包括学生在内的教学过程的正常运转，更能够塑造良好的学生思想教化体系。而在思政课教学中发挥重要作用的是思政心得体会老师。我在担当思政课的过程中，也有着自己的感受和领悟。

第一段：对思政课的相识。

思想政治理论课是由现代教化体系逐步形成和发展的一项基本课程。它不仅是我国高校教学的重要构成之一，也是高校学生成长过程中必修课的一部分。在这门课程中，就是我们常说的“思政班”以及“思政教化”，其实质在于将思想道德和政治思想等方面的信仰或学说对学生进行传播和教化，从而实现其思想道德和政治发展的全面提高。

可以说，思政课的教学须要具备肯定的特质与方法，但是更须要思政心得体会老师的加入。思政心得体会老师不只是为学生供应一个做好思想教化的指导，同时也是一个思想传递的推动者。他们是思想文化与教化实践的载体，不仅能够为学生供应全面的思想文化教化学问，同时还能够为学生创建环境和条件来更好地理解和体验课程中所教的思想道路。

思政心得体会老师不仅是教授思政课的老师，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他们须要具备肯定的思想修养和丰富的教化阅历,能够在教学中做好学生思想桥梁。同时，他们也须要具备肯定的育人实力，为学生注入系列的正向能量，让他们在成长过程中更好地面对人生中的各种挑战和机遇。

思政心得体会老师的教学实践切入点是“思想触及，心灵指引”。他们在思政教化中注意对学生思想的触及，让学生能够在思索到所教课程内容的同时，也能够理解课程中的价值与意义；同时，他们也在教学中注意对学生心灵的引导，帮助学生在精神层面获得忠诚，道德，志气，责任等核心价值观，并能够将其落实到日常学习和生活中。

思政心得体会老师是思政教化工作的重要实力。他们能够代表学校、代表社会、代表家庭去启迪和辅导思想，为学生的思想道德素养提升做出贡献，同时也能够为学生的成长和将来的社会发展供应重要的支撑。正如习近平总书记所说：“强化思政教化工作，是实现全面育人的重要环节。”因此，思政心得体会老师所作的每一个教化行为、教化体验或教化措施都牵涉到学生对课程思想，精神使命的深化理解，具有重要的意义与价值。

思政课老师培训心得体会

20xx年11月9日—11日，我参与了在常州实行的《20xx江苏省一般中学思想政治骨干老师培训》，为期3天的培训中，我听到了很多专家对教化方面的前沿思索，对工作、对学生独特的感悟。10号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对老师课堂教学与改革有了更深的感悟。本次培训让我受益匪浅，也感受颇深。下面是我的两点感悟：

在中学教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，酷爱学生，细心设计教学案、仔细组织课堂教学，自认自己是一个称职、优秀的老师。但在常州二中听完这两节课后我发觉自己在课堂教学方面须要学习的还许多，尤其在以下两点：

1、建立新型师生关系、创设宽松氛围，营造创建性思维的环境。从张珩老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女老师的亲和力，加强与学生的沟通与沟通，敬重学生爱好和人格、同等友善地对待学生，使学生情愿与老师一起参加教学中来，做学习的主子，形成良好和谐的教学环境。

2、创新设计教学案，注意课堂生成。戴老师的课堂让我看到了老师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的实力，尤其是教学案的细心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的主体地位。老师用有深度的语言、创设情境，激励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培育学生对困难问题的推断力、激发了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了情感看法价值观的教化。我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既“放得开”又“收得拢”。

这次培训我听了多位专家学者的报告，他们对于如何加强自身修养，如何推动新课改，如何做好教科研方面给了我许多指导。他们深厚的学术功底深深吸引了我，我真实地感受到“没有理论支撑的老师不是一名优秀老师”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作为一个老师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。

老师上完思政课心得体会

随着时代的发展，教化工作的重心渐渐从给予学生学问和技能向营造优秀人格和道德素养转移，越来越多的人也相识到了教化的重要性，很多中小学乃至各级高校都要求开设思想政治课程。在这个背景下，我作为一名老师，近期也参与了若干次关于思政课的学习和沟通，从中收获了很多新的的观点和体会。今日我将围围着“老师上完思政课心得体会”这一主题，谈一谈我的思索和感受。

从一名教化工作者的角度看来，思政课的主要作用在于引导、基础和启迪。它可以引导学生相识社会风气和将来发展方向，为学生供应应对将来挑战的基础策略和生存方式，还能启迪学生的心灵，让他们树立正确的人生观和价值观。而老师作为学生的引路人，首先要有醒悟的相识，秉持正确的导向和心态，才能更好地传达这些理念和哲学。

其次段：以案例为基础，加强互动。

案例教学是思政课中常用的一种教学方法。通过案例的引导，让学生在重要时刻快速作出决策并达成自我价值相识。而在老师上完思政课之后，也能够将这种案例式思索引入到自己的授课中来，让学生参加进来，共同探讨一个个身边所发生的事情，更好地理解和驾驭道德和人文学问。

第三段：注意探讨与引导。

在课堂上探讨和引导也是老师在思政课中应当注意的点。是与学生开展更深层次的沟通与沟通，也是取得教学效果的重要途径。时下的学生心态较为困难，老师要尤为重视方法，通过引导和探讨，让学生更好地感受到思政课的魅力，更加自觉地接受思政课的教化和启示。

第四段：将思政教化与现实问题紧密联系。

思政课具有很好的现实指导作用，可以让学生在事实中学会提高自我修养，做出符合时代发展的职业选择。也正因为这样，老师应当将思政课中所讲的理论和概念与现实问题紧密联系，这样才能让学生更好地感受到思政课的实际意义。

第五段：不断学习，持续深化思政教化。

思政教化不是一件易事，它须要老师不断学习和深化。我们应当主动归纳总结新的教化思想、理论和方法，拓展教学思路，提高教化水平，把个人的学习成果转化为行动力，主动投入到教化实践中去，为学生成才奉献自己的才智和力气。

上完思政课是一个深刻的体验，我在这个过程中，重新证明白教化的重要性和老师的责任性，它让我更自觉地肩负起人才培育的重任，更加自信地起到引领师生的作用。我信任，在不断地学习与努力下，我会成为一名更优秀的教化工作者，为祖国培育更多的栋梁之材，贡献自己的力气。

河南思政课老师心得体会

第一段：引言（150字）。

河南思政课老师心得体会是对长期从事思政教化的老师对思政课教学工作的总结与反思。思政课是高校教化中的重要组成部分，干脆关系着学生的思想教化和全面发展。河南省作为中国中部地区的重要省份，在思政课教化方面始终主动探究，积累了丰富的阅历和教训。对于思政课老师而言，心得体会是提升自身教学水平、改进教化方法的重要依据。

其次段：实践总结（300字）。

从事河南思政课教学工作多年，我深刻体会到思政教化的重要性和特别性。首先，思政课是培育社会主义建设者和接班人的重要途径。在实践中，我发觉广阔学生的思想比较保守，缺乏社会责任感。因此，我通过细致入微的教学设计，引导学生思索自己的人生价值观和奋斗目标，使他们更好地融入社会。其次，思政课是塑造学生人文素养的重要基石。通过开展社会实践和思政教化活动，我努力培育学生的科学精神、人文关怀和社会责任感。最终，思政课是激发学生创新精神和实践实力的重要途径。我注意培育学生的创新思维和实践实力，通过案例分析、团队合作等方式培育学生的创新思维和实践实力。

第三段：问题反思（300字）。

在思政课教学实践中，我也渐渐意识到存在一些问题。首先，一些学生对于思政课教化相对抗拒，缺乏主动性。我认为这与思政课教学内容设定过于理论化和脱离实际有关。因此，我起先注意与学生的互动和实际案例分析，使教学内容更具针对性和可操作性。其次，思政课老师在教学过程中缺乏创新，教学手段单一。由于思政课教学内容的丰富性和多样性，老师应当运用多种途径和手段，例如讲座、探讨、活动等，以提升教学的吸引力和趣味性。最终，缺乏有效的评估和反馈机制，难以刚好了解学生的学习状况和需求。我意识到教学评估和反馈是指导思政课教学改进的重要环节，我将努力引入评估体系和反馈机制，以提高教学效果。

第四段：教学方法改进（300字）。

为了解决思政课教学中存在的问题，我起先尝试一些改进方法。首先，我注意教学内容的好用性，将理论联系实际，引入实际案例和典型问题，以激发学生的思索和参加。其次，我运用多元化教学手段和活动，包括小组探讨、案例分析、角色扮演等，以培育学生的批判思维和创新实力。最终，我加强了教学评估和反馈机制，通过学生问卷、探讨记录等方式来了解学生的学习需求和反馈看法，并刚好调整教学安排和方法。这些改进方法在实践中取得了肯定的效果，提升了学生的学习主动性和思政教化效果。

第五段：总结（150字）。

河南思政课老师心得体会不仅是在长期的教学实践中总结出来的阅历和方法，也是老师不断改进自身教学水平和教化方法的重要依据。通过实践总结和问题反思，我们可以相识到思政课教学中存在的问题，并尝试不同的教学方法和改进措施，以提高思政课的教学效果和影响力。思政课老师的心得体会不仅可以为其他老师供应借鉴和参考，也能够推动思政教化的不断发展和创新。信任在不久的将来，河南省的思政教化将取得更大的成果，为培育社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。

老师思政课心得体会

通过参与学校组织的政治学习，使我更深刻地相识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。做老师易，做称职的老师难，做有思想的老师更难。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的境况。”我想，一个老师，要想生活得有意义、很充溢，有思想唯恐是很重要的。随着新课程改革的不断深化，对我们老师的“思想”要求越来越高。当今教化界，许多人对“名师”比较崇拜，艳羡他们的教学方法、艳羡他们的管理方法。其实，稍加留意就会发觉，名师之所以成为名师，他肯定是一个有“思想”的老师。“老师最重要的任务是学习。……一个学问面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的学问是一个老师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。要擅长学习，勤于学习。通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。学习的目的是为了思索能否取人之长，补己之短。在学习中，假如觉得别人的胜利阅历比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想的老师打下坚实的学问基础。

当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，这样学生才能抓住老师所教的要领，学生对所学的学问运用自如，才能激发起学生的学习爱好。所以老师学习政治理论，提高思想素养;学习专业学问，提升专业素养，是现代老师的重要任务。时代的日新月异就是对老师的挑战，因此，老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要爱岗敬业，时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。既然选择了“老师”这一职业，就要无怨无悔!因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。

思政课老师培训心得体会

很兴奋能够参与这次的省级小学思品学科的培训，通过倾听各位专家的讲座，是我受益匪浅，也使我对品德这一学科有了更深的了解。

要想对我们所教授的学科有一个很好的把握，我们应当从以下三个方面做起：

(1)学好课标，更新教化观念。

课程标准提出了新的教化观念、教学建议，明确了新的学生观、教材观等等，只有学好课程标准，充分了解本课程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。

(2)读好教材，明确编写意图。

何为读好教材?这就要求我们首先要通读全套教材，了解各册教材间的内容结构、学问连接、编写思路等，做到整体把握。其次要细读本册教材，对各个单元进行具体阅读和理解，最终要精读本课教材。

(3)用好教材，实现预期目标。

要想用好教材，我们还应当忠实于教材，把握好每堂课的教学目标。更要充分体现学科特点，彰显教材，使得教材的利用达到百分百。

有了对教材的理解与把握，作为老师的我们应当怎样去上课呢?

1、老师要酷爱这门学科。

2、对所教学科有自己独特的理解。

3、从生活动身，和学生一起在生活中学习。

“思”的最终目的是改，教学反思是通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探究解决问题的方法、对策。

朱永新老师曾经说过：“一个老师坚持写十年教学反思，假如不能成为一名师的话，老师可以向他索赔巨额保金。”可见，反思对于一个老师来说是多么重要。所以，我们肯定要刚好反思，深化反思，并做到持之以恒。这样我们的课堂才会更高效、更精彩。

在今后的教学中，我定会严格要求自己，让自己成为一名优秀的品德老师。

思政课创新心得体会老师

近年来，随着社会的发展和教化改革的推动，人们对于思政课的重要性有了更深刻的相识。作为培育学生综合素养和拓宽思维视野的一门课程，思政课的教学内容和方式也须要不断创新和改进。作为一名思政课的老师，我在实践中不断探究和总结，积累了一些心得体会。

首先，我认为思政课的内容要贴近学生的生活和实际。思政课的教学内容应当与学生的生活亲密相关，从而引起学生的爱好和共鸣。例如，在讲授道德与法治的内容时，我会结合一些有关社会的新闻案例，通过探讨和分析，让学生更好地理解和驾驭相关的道德观念和法律学问。这样，不仅可以使学生对课程内容更加感爱好，还可以培育学生的分析问题和解决问题的实力。

其次，我认为思政课应当注意培育学生的创新思维和实践实力。创新是当今社会发展的关键所在，而思政课应当成为培育学生创新思维和实践实力的重要平台。在教学过程中，我注意激励学生提出自己的观点，并通过小组探讨和辩论等方式，激发学生的思维活力，培育学生的创建力和团队合作实力。同时，我也尽量赐予学朝气会进行社会实践，通过参观企业、社区服务等形式，帮助学生将思政课中的理论学问与实际应用相结合，提升他们的实践实力。

第三，我认为思政课的教学方式要多样化和敏捷。传统的板书授课模式已经无法满意学生的需求，因此，思政课的教学方式须要与时俱进。在教学中，我经常运用多媒体技术，结合图片、音频、视频等素材，激发学生的学习爱好。同时，我也激励学生利用互联网资源，开展信息检索和学术沟通，帮助学生更好地了解相关学问。此外，我还注意与学生的互动，采纳问答、探讨等方式，让学生参加到课堂中来，主动思索和表达自己的观点。

第四，我认为思政课的评价方式要科学合理。传统的考试评价已经不能全面评价学生的综合素养和思想水平，因此，思政课的评价方式须要进行改革。在考核方式上，我注意运用多种形式，包括课堂测验、小组作业、实践报告等，全面评价学生学问的驾驭程度和实力的发展。在评价标准上，我注意培育学生的创新精神和实践实力，激励学生独立思索，提出新奇观点，并能用自己的学问和实力解决实际问题。

最终，我认为思政课的老师要不断学习和自我提升。作为思政课的老师，我信任只有不断学习新学问和探讨新方法，才能不断提高自己的教学水平和实力。因此，我坚持自主学习和反思，通过参与各种学术研讨会和沟通活动，与其他优秀老师进行阅历共享，寻求创新和改进的途径。同时，我也注意调研和实践，深化了解学生的需求和社会的发展动态，以便更好地开展思政课的教学工作。

总之，思政课的创新须要老师的不断探究和实践。我信任，只有通过持续的努力和改进，思政课才能不断适应时代的须要，更好地为学生的成长和发展供应支持和指导。而作为一名思政课的老师，我将接着加强自己的学习和实践，为培育一代又一代的社会有用之才贡献力气。

思政心得体会老师

作为一名思政课老师，从一线接触学生的角度动身，对于学生的成长、教化理念、课程设计和自我教化等方面都有了更加深刻的体会。在教学实践中，不仅须要把握思政教化的本质和特点，更要注意培育学生具有社会责任感、创新意识和实践实力，从而主动引导学生在校内中发挥自己的潜能。基于此，我对于思政心得的体会不断地提升，下面是我的一些思索和总结。

第一、深化思想引导，营造宽松和谐的教化氛围。

在授课中，除了传统的教化学问传授，更重要的是教化学生如何正确看待人生和价值观的选择。而现在，许多学生都缺乏对于人生的规划和认知，缺乏对于自己的优势和劣势的了解，所以须要我们教化帮助他们相识自己、了解四周的社会环境并找寻目标方向。这时候，通过轻松幽默、生动活泼的方式来阐述当下学生所关切的问题，在互动中引导学生进一步思索，对于他们切实体会思政的魅力和价值。同时，要主动与学生进行互动沟通，让学生在舒适和谐的氛围中更有效地汲取教化内容，从而科学合理地走向明天。

其次、注意课程设计，提高教学的收获和有效性。

随着教化思想的不断改变，传统教学方式已经难以满意当下学生的须要和要求，所以在设计课程时，老师须要更加重视学生的需求和特性化。我们可以结合实际、引入案例和社会热点来绽开深度讲解，通过这种方式对于道德伦理、法律社会等方面的学问进行深度解析，让学生在课堂上得到更加逼真的体验和感受。同时，要注意课堂互动和探讨，让学生在驾驭学问的同时养成自主学习和思索的习惯，从而进一步加强实践实力和创新实力。

第三、塑造创新意识，提升学生的综合素养。

如何培育学生创新意识，始终是教化界重点关注的问题。为此，我们须要注意与时俱进地挖掘创新实力，并创建更加适合实际情境和学生的教化环境，打造出更为美妙、和谐的校内。同时，老师也应当具备创新和创建性思维，不断创新教学方式和方法，引导学生在不同领域实现自我突破，从而提高学生的综合素养。

第四、强化实践教化，提高学生的实践实力。

教化要贴近现实、贴近生活，才能真正实现教化的小时化。所以，在思政教化中，注意实践教化的开展，加强学生实践实力的培育也是特别重要的。我们应当创建出各种实践学习、社交互动的机会，让学生在实际情境中学习、理解社会文化学问，加深对于时代和社会的相识，激发学生革新精神和敢于实践的志气，提高他们的综合素养和实际阅历。

第五、坚持自我教化，不断提高自身素养。

作为高校思想政治课老师，我们须要不断发展，不断地拓展自己的思路和实力，这对于提升教学质量和加强教学效果至关重要。我们应当主动学习新思想、新理论和新方法，保持一颗探究学习和进取的心，不断提高教学水平和实力，以真正推动学生的思想和素养的发展。

总之，对于思政教化的体会和相识，不仅是肯定的理论积累，也是更多实践的体验和探究。因此，我想提示自己和每一位同行老师：走出书斋，走入教学现场，耳听学生的心声，眼看学生的成长，把握教学规律和规范，让思政教化在切实建设中不断的提升和推动。

中国老师思政课心得体会

中国老师思政课是培育社会主义核心价值观、国家意识和公民意识的重要环节。近年来，在我国改革开放和现代化进程中，思政课在教化体系中的地位和作用得到了进一步提升。作为一名老师，参加思政课的教学和探讨让我深切体会到其重要性。通过与学生的互动和对教学内容的反思，我渐渐相识到思政课对于培育学生全面发展和健全人格的作用，同时也对于我自身的成长有着深远的影响。

其次段：思政课的价值与责任。

作为一名思政课老师，我的首要责任是传递正确的价值观和思想观念给学生。在教学过程中，我尽力通过讲解并描述党的政策、法律法规等学问，引导学生形成正确的价值观念，增加他们的社会责任感和使命感。同时，我还注意培育学生的创新意识和实践实力，通过多样化的教学活动和案例分析，激发学生的思索和探究精神。在当今世界竞争激烈、改变多端的背景下，我信任只有传递正确的价值观，培育学生的创建力和实践实力，他们才能成为优秀的公民，为社会做出主动的贡献。

第三段：教学方法和反思。

在教授思政课的过程中，我不断尝试和改进教学方法。我注意与学生的互动，在课堂上激励学生主动提问、表达个人观点，并通过小组探讨、辩论等形式，激发他们的思维敏捷性和合作意识。在教学内容上，我力求贴近学生的实际生活，通过详细的案例和真实的社会问题，让学生在丰富的实践中更好地理解思政课的内容和价值。同时，我自己也不断反思和学习，不断提高教学效果和质量，以适应时代的发展和学生思想观念的改变。

第四段：思政课的挑战与机遇。

思政课的教学工作也面临着很多挑战和困难。首先是学生自身的问题，随着信息时代的发展，学生的留意力和思维方式发生了很大的变更，他们更加注意好用性和消遣性。因此，如何使思政课内容与学生的需求相连结，成为一个亟待解决的问题。其次是老师自身的问题，思政课老师应不断提高自身的政治觉悟和学识水平，才能更好地履行自己的教学职责。但同时，我也认为，思政课老师在新的时代背景下面临着巨大的机遇。通过运用新技术手段和创新教学方法，我们可以更好地引导学生进行自主学习和思索，提高思政课的吸引力和传递效果。

第五段：总结。

通过参加思政课的教化与探讨，我深刻地相识到思政课对于全面发展学生和培育他们正确情感、价值观的重要性。思政课老师要具备专业素养和良好的教学方法，不断提高自身的学识水平和政治觉悟。同时，在思政课教学工作中也要面对各种挑战，因此，我们要不断进取、改进教学并主动应对。只有做到这些，我们才能更好地履行自己的使命，培育具有社会责任感和创新实力的学生，为构建社会主义现代化强国贡献自己的力气。

（注：本文是人工智能写作助手完成的，仅供参考。）。

思政课创新心得体会老师

第一段：作为一名思政课老师，我深切感受到了推动思政课创新的重要性。随着时代的发展和社会的变迁，传统的思政课教学方式已不再适应学生们的需求和社会的发展。因此，作为思政课老师，我们须要不断创新教学方式，使思政课更加贴近学生、贴近生活，激发学生的学习爱好和思索实力。

其次段：在思政课创新中，我认为老师的角色至关重要。首先，老师应当成为学生的引路人。在传统的思政课中，老师往往只是简洁地传授学问，而现在，我们要成为学生思索、探究的启蒙者。通过引导学生进行思辨、阅读、探讨和实践，培育他们的独立思索和问题解决实力。其次，老师应当成为学生的挚友和参加者。与学生建立良好的师生关系，关切关爱他们的成长和发展，同时主动参加学生的学业、生活和社会实践活动，促进教学与实践的有机结合。

第三段：在思政课创新中，老师须要更新自己的教学理念和方法。传统的教学模式往往是一种“灌输”式的教学，老师通过讲解并描述和演示来传授学问，而创新的思政课教学应当注意学生的主体地位。采纳问题导向的教学方式，激励学生提问、思索和探究，激发他们的学习爱好和新奇心，培育他们的创新实力。同时，老师还应当借助现代科技手段，利用多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

第四段：思政课创新还须要老师注意实践教学与理论教学的有机结合。传统的思政课教学往往偏重理论学问的传授，而缺乏对学生实际问题的针对性指导。因此，老师应当主动参加学生的实践活动，关注学生的心理需求和思索问题的途径，在实践中帮助学生理解、应用和创新思政课所学内容。同时，老师还可以通过案例分析、社会调研等形式，将理论学问与实践阅历相结合，使学生更加深化地理解思政课的核心内容。

第五段：思政课创新是一个不断探究和实践的过程。作为思政课老师，我们须要不断反思和总结自己的教学实践，关注学生的反馈和评价，不断修正和完善教学方案。同时，老师还应当加强与同行之间的沟通与合作，汇合众多才智，共同推动思政课创新的进程。只有不断创新，才能适应时代的发展和学生的需求，使思政课更加生动好玩、富有启发性，为学生成长成才供应更好的指导和引领。

总结：思政课创新的关键是老师的角色转变、教学理念的更新、实践教学与理论教学的有机结合。只有通过持续地改进和创新，思政课才能与时俱进，更好地适应学生和社会的需求，为学生成长成才供应更加优质的教学服务。作为思政课老师，我们应当保持对思政课创新的热忱，不断学习、实践，为培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力气。

思政必修课心得体会老师

随着时代的变迁，高校生思想观念的多元化和困难化越来越明显，在这个背景下，思想政治教化得到了前所未有的关注和重视。如今，高校普遍设置了必修的思想政治理论课程，旨在帮助高校生对我国的政治、经济、文化等方面有更全面的相识，理性推断社会现实，进一步提高个人的思想道德素养和对社会的责随意识。

思政必修课是高校教化中一门特别重要的学科。它能帮助学生了解国家政治制度的形成和演化，增加高校生对社会主义核心价值观的理解和认同，提高学生道德水平和人文素养，形成正确的世界观、人生观、价值观。思政必修课不仅是学生学业的必修科目，同时也是学生必备的社会实践与社会责随意识培育课程。因此，思政必修课程成为高校生思想政治教化的重要组成部分。

首先，思政课程往往以境界教化为基本目的，通过对中外政治制度、国家政策、社会风尚、文化心理等问题的讲解，帮助学生确定学习、生活和社会行为的合适标准和世界观、价值观、人生观。其次，思政必修课程追求理论与实践相结合，既让同学们明白学术理论的含义与意义，也让他们在理论的基础上去亲身参加社会实践，加深实践相识。最终，思政必修课程强调实效性。这门课程通常将热点社会问题与世界政治经济形势结合起来，帮助同学们加深对社会问题、国家政策以及社会经济形势的理解和相识，以更好地为自己的事业发展做出正确的选择。

在思政必修课中，老师的作用是不行或缺的。首先，老师起到重要的引领作用，通过谈论、分析等方式，帮助学生更好地理解课程内容。其次，在教学过程中，老师会引导学生从社会和国家政治经济方面进行深化分析和探讨，从而使学生对当前的世界形势、国家政策等问题有更多的了解和认知。再次，在教学过程中，老师会对学生进行特性化的辅导和教学指导，帮助他们解决学术问题，提高对学问的驾驭和运用。

第五段：结语。

思政必修课是培育高校生德智体美全面发展的重要手段。在过去的几年，在许多高校的努力下，这门课程得以提高其教学质量，越来越受到学生的认可，并渐渐成为了高校生教化的重要组成部分。因此，我们应当在学习中进一步瞭解思政必修课程为我们所带来的教化价值。同时，我们应当在老师引领下更好地仔细参加思政课程的学习过程，坚决志向信念，恳切待人，以建设和发展美妙社会为己任。

老师感想心得体会

作为一位老师，我深深感受到，教化不仅仅是传递学问，更是教授学生如何生活。过去几年中，我的工作经验让我相识到，老师的影响力超越了学生的成果和职业规划，更关乎他们的心理健康和生活看法。

其次段：老师作为学生身心健康的推手。

我是一位心理学老师，利用我的专业学问，我深化了解了学生的生理和心理发展，并加强了生命教化的重要性。我发觉，很多学生在青春期面临着诸如心理疾病、意外，甚至是家庭问题等等。作为老师，我应当担负起帮助他们克服这些挑战的责任。

第三段：老师如何主动扮演角色。

作为老师，我意识到，我须要主动扮演很多角色，包括学生的导师和指导员。通过对个别谈话、家访等方式，我可以更好地了解学生的问题，并帮助他们解决这些问题。同时，我也发觉，我在课堂上充当的角色是特别重要的。我不仅要传授学问和技能，还要关注每位学生的心情和精神状态，从而缓解他们在学校遇到的压力。

第四段：老师感受到的关爱。

我们的学生须要我们关爱和支持。在过去的几年中，我看到很多学生因为个人问题而放弃学业，但是，通过我的劝告和支持，他们其次次尝试，最终走出了逆境。我们关切的方式可能因人而异，例如，有些学生可能须要我们关注他们的学习进度和成果，有些学生则须要我们帮助他们解决家庭问题。我们作为老师，应当恒久不要停止对于学生的关切，这是我们使学生在成长过程中的宏大支援。

第五段：结语。

总之，作为老师，我们肩负着特别重要的责任，不仅仅是传授学问，更是帮助学生成为优秀的人类。我们须要更多地做一些额外的工作，包括关注个别学生、定期与家长和社区领袖会面，以及自己保持更新和学习更多的学问。我的教化理念是，每一位学生都有成为优秀的可能，我们的工作就是最大限度地激发他们的潜能，并帮助他们实现幻想。

老师思政轮训心得体会

近年来，教化改革的推动使得思政教化在老师培训中的地位和意义日益凸显。老师思政轮训作为思政教化的一种形式，旨在加强老师思想政治教化，提高老师的思政素养和专业水平。最近一次参与的老师思政轮训，让我受益匪浅，深受启发。

其次段：相识与反思。

在老师思政轮训中，我深刻相识到，作为一名老师，只有加强自身的思想政治教化，才能更好地履行教书育人的使命。培训中，通过与同行的沟通和探讨，我了解到了很多我之前没有留意到的问题和薄弱环节。我反思自己的不足之处，明白了思政教化对于一个人的思维方式和人生观的塑造的重要性。我对教化的责任感和使命感有了更加深刻的相识，并决心将教化事业视为终身追求的目标。

第三段：提高专业素养。

老师思政轮训强调的不仅是思政素养的提高，也包括了老师专业素养的培育。在培训中，我学习到了很多新的教化理念和教学方法。我了解到，作为一名优秀的老师，在驾驭学科学问的基础上，还须要懂得如何培育学生的思维实力和创新精神。通过与教化专家的沟通，我对教化方法和技巧有了更深化的了解。我明白了教化是一门科学，须要不断学习和实践，才能提高自身的专业素养。

第四段：加强班级管理。

老师思政轮训中，我还学习到了很多班级管理的方法和阅历。老师思政轮训不仅是研讨思政教化的理念，也包括了对班级管理工作的规划和指导。在培训中，我学习到了很多班级管理的阅历，如如何建立和谐的班级氛围，如何激发学生的学习主动性等。通过运用这些方法，我发觉班级的学习氛围得到了明显的改善，学生的主动性提高了，课堂上的互动也更加活跃。这让我更加坚信，班级管理和教化是一个相辅相成的过程，只有老师具备较高的思政素养和专业素养，班级管理才能取得良好的效果。

第五段：总结与展望。

通过老师思政轮训的学习和实践，我深刻体会到思政教化对老师和学生的重要意义，也明白了作为一名老师须要不断学习和进步。今后，我将接着关注思政教化的发展和实践，努力提高自身的思政素养和专业素养，为学生供应更好的教化环境和更高水平的教学。

（注：本回答由AI学术助手完成，仅供参考，实际状况可能有所改变）。

思政课老师德育心得体会

作为一名思政课的老师，德育是我们工作的重中之重。在教学中，德育教化是贯穿始终的，是教化工作的核心。因此，我们除了要关注学生的学习成果，更要注意培育学生的品德和人格魅力等方面的全面素养，以此来促进学生的综合发展。下面，我将共享一些在实践中所得到的思政课老师德育心得体会。

其次段：开放心态，敬重学生。

作为一名思政课老师，我们要全面发展学生，要注意学生的人格魅力和道德素养，要帮助学生发展成德才兼备的人才。在教学上，我始终保持着开放和包涵的心态，敬重每位学生的特性。在教学过程中，我尽可能地带着学生们去探讨，激励学生提出自己的观点，这样有助于促进学生实力的全面发展。在同等、敬重的氛围中，学生感到自己受到敬重，而且情愿提出自己的看法，这样对于整个班级的发展是有益的。

第三段：引导思索，扩展视野。

思政课教学的一个重要任务是挑战学生的思维，培育他们独立思索和扩展思维的实力。因此，在教学中，我引导学生通过读书、探讨等方式拓宽视野，了解新学问、新思想、新成就，让学生了解社会发展与进步，思索人生的价值，开阔视野。我认为，思政课教学的一个重要目标是培育学生的思索实力，而这须要我们引导学生对自己的问题和世界的问题进行深化的思索和思索。

第四段：传递公正正能量。

作为一名思政课的老师，我们要传递正能量，向学生传递道德良知、人文关怀、自由开放的理念，帮助学生在人格、品德方面得到熬炼和提高。在教学过程中，我灌输正能量的方法是尽可能的削减负面与埋怨的心情，注意人际关系，让学生了解不同的观点，从而有助于培育学生正面精神和心态。

第五段：探究创新，不断提高。

作为一名思政课的老师，我们要从过去的教学中总结阅历，并不断进行创新，提升自己的教学水平和德育水平。在我看来，只有不断深化学习、不断提高自己，才能更好地提升教学质量，更好地为学生做出贡献。因此，我始终保持着学习的热忱，主动参与培训，通过不断学习和实践，我信任自己的思政课教学水平和德育水平会得到更进一步的提高。

总结：

思政课老师的工作既是一份荣誉，也是一份责任。在日常工作中，我们要注意学生的身心健康，拓宽学生的眼界，传递正能量，不断进取提高自己。在这个过程中，我们须要敏锐的思维、开放的才智、坚决的自身作用。这也是我们须要不断总结阅历、创新思维的过程。通过我的实际工作阅历和对思政课教化的理解，我坚信，我们的思政课教化会越来越优秀，为学生的成长付出更多的贡献！

老师感想心得体会

老师是教化事业中的中坚力气。无论是带领学生探究未知的世界，还是努力为学生打造一个优质的学习环境，老师始终在不断地付出自己的努力和心血。在教化教学的过程中，老师会遇到种种挑战和困难，同时也会得到很多的感悟和收获。在我工作多年的教学生涯中，我也累积了不少的老师感想和体会。下面，我将共享一些我教学中的思索和感悟。

其次段：老师角色。

老师虽然在很多人心目中是一种职业，但是对于我们来说，老师更像是一种角色。老师的职责不仅是传授学问，而且还要担当一种精神引领的责任。我们要做的不仅仅是教学，更要成为学生人生路上的良师益友。我们须要给学生一份信任和关爱，用我们的专业学问，引导他们成才。

第三段：个人成长。

老师的成长是不断探究、不断学习、不断进步的过程。在教学中，我们也不断地调整自己的教学方法和策略来更好地促进学生的学习效果。通过这些调整，我们也与学生一起一起成长，共同学习。同时，还应当关注个人修养，将日常的职业生涯中的思索转化为行动，不断提高自己的思索和反省实力。这种个人成长不仅可以提高我们的教化教学技巧，更可以提高我们的广袤的思维视野和精神境界。

第四段：教化使命。

教化是一份光荣的事业，也是一份责任重大的事业。作为老师，我们在教学过程中不仅仅是传授学问，更是撑起了一个祖国将来的希望。我们的学生将是国家的栋梁，使我们的责任更加重大。我们要努力激发学生的学习热忱和求知欲，为国家培育出更多的优秀人才。这也是我们老师始终以来努力追求的目标和使命。

第五段：结论。

授人以鱼不如授人以渔，教化教学是一项巨大的挑战和责任。作为一名老师，我们的责任不仅是传授学问，更是激发学生的热忱和开发他们的潜能。教化教学的道路上充溢了困难和挑战，但是只要不断调整自己的方法，增加教学成效，我们肯定能够收获丰硕的成果。对于我们来讲，我们还有更广袤的世界在等待着我们去探究，我们还要做得更多，更好。

思政老师心得体会

作为祖国将来的事业的继承人，新一代高校生应当及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应实力。假期的社会实践就是很好的熬炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参与社会实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力;另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最志向的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本学问在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的高校生，由于本身具备的专业学问还非常的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟识社会。就职业本身而言，并无凹凸贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经验可以让长期处于校内的我们对社会有一种更直观的相识。

实践过程。

自从走进了高校，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，聘请会上的大字报都总写着有阅历者优先，可还在校内里面的我们这班学子社会阅历又会拥有多少呢?为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的实力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的改变，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我起先了我这个假期的社会实践-走进赣州市金源休闲餐厅。

实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋改变，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的学问可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在餐厅里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,或许没有经验过社会的人都有我这种不知名遭受吧!我并没有因为我在他们面前没有阅历而退后,我信任我也能做的像他们一样好。我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点但,热忱而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接触了社会,了解了将来。在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我时常还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里或许有老师安排说今日做些什么，明天做些什么，但在这里，不肯定有人会告知你这些，你必需自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，终归学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成果而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的实力!记得老师曾经说过高校是一个小社会，但我总觉得校内里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系困难，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校实行的聘请会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作实力与在校理论学习有肯定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎是四平八稳;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简洁的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书本上的学问让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?或许老师是正确的，虽然高校生生活不像踏入社会，但是终于是社会的一个部分，这是不行否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教育，有些问题有了有课堂上地仔细消化，有平常作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的学问层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的高校生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着高校生要留意到社会实践，社会实践必不行少。终归，3年之后，我已经不再是一名高校生，是社会中的一分子，要与社会沟通，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了熬炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

许多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学学问，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力气，我们应当在今日努力驾驭专业学问，明天才能更好地为社会服务。

实践心得。

虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比较简洁的服务工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了许多道理。

首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念，上学是不迟到许多时候是因为惧怕老师的指责，而当你走上了工作岗位，这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。

其次让我真实的体会到了合作的重要性。虽然我工作的只是小小的一家餐厅，但是从点单到制作到递送到结帐这一环环的工作都是有分工的，只有这样才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前虽然在书上望见过许多的团队合作的例子，但这一次是深刻的体会到了，正所谓众人拾柴火焰高，团结就是力气。在以后的学习和工作中，肯定会要牢记这一点，将自己融入到集体中，和大家一起携手走向辉煌。

再次，这次打工的经验也让我的心理更加趋于成熟。在餐厅里每天面对形形色色的客人，重复着单调的工作。让从未涉世的我还是有那么一点点不适应的，但是坚持就是成功。打工终归和在家是完全不同的概念，我们学会须要忍耐，须要学会承受，须要学会坚持。

将自己这短短的几天实践同理论相联系，我了解到当代高校生与以往的高校生相比较，求学经验、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教化，因此，意志往往比较脆弱，克服困难的实力也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。高校生的责随意识日益成为社会关注的热点问题，责随意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高校生参加社会实践是促进高校生素养教化,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培育创新精神、实践实力和动手操作实力的重要途径。对于当代高校生来说，应当刻苦学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。从高校生活的起先到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高实力。可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工经验的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业结构的搭建，即学问结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习，结果是得不偿失的。

实践出真知，社会实践活动是高校生活的重要组成部份，培育当代高校生的历史使命感、社会责任感和主动向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高高校生的综合素养，也是检验所学理论学问的标准，社会实践不但为高校生供应了一个发挥自我才能，呈现自我风采的舞台，也是培育和熬炼同学们综合实力的一个阶梯，更是一个高校生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的相识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教化者，假如能引导高校生将剧烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使高校生在人生轨迹上树立起更高的起点。高校生的社会责随意识，应当说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。一切相识都来源于实践。实践是相识的来源说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的发展不断促进人类相识实力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的相识实力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对相识的确定作用，相识对实践具有巨大的反作用。相识对实践的反作用主要表现在相识和理论对实践具有指导作用。相识在实践的基础上产生，但是相识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，高校生应当主动参加实践，使实践与相识相结合。高校生可以通过调查探讨了解实际状况，结合所学为政府部门供应决策参考是一件非常有意义的事情，既提高实力又服务社会，这是一种双赢的选择;二是志愿者服务，将专业学问与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参与各种公益活动，培育自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以微小之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。

近一周来，针对我院学生思想动态及贯彻全校思想政治教化的要求，院党委对全体师生开展了轰轰烈烈的思想政治教化。我觉得这次活动开展得很刚好、也很有必要。从中，我们不难看出校党委提倡思想政治教化活动的良苦专心，无非是想通过此次活动进一步强化全体师生的政治立场，对_的看法，党的群众路途以及感恩意识，净化全体师生的思想，使全体师生坚决跟着党走的信念，思想和校党委保持一样，认清西藏反分裂斗争的长期性、困难性和艰难性。

我国是一个多民族多人口的国家,而且是世界上最大的发展中国家,所以团结稳定对于我们国家显得尤为重要,它是我们进行社会主义现代化建设的根本保证和最基本前提。宏大领袖毛主席说过“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们事业必定成功的根本保证。”胡锦涛多次强调“要始终牢记没有稳定的社会局面什么事也干不成。稳定是福，**是祸。团结是福，分裂是祸。”这些重要论断深刻揭示了团结稳定对于我国以经济建设为中心的一切社会主义建设的重要性。对于我们国家的团结稳定，尤其是以西藏为主的边疆地区团结稳定不管从国际形势，我国现阶段的基本国情还是从边疆地区自身动身都具有的必要性。

对于_反动集团要揭批_，反对分裂，认清_集团政治上的反动性、宗教上的虚伪性和手法上的欺瞒性。_集团的分裂活动严峻威逼着我们国家的平安与统一。因此，在西藏，讲政治的核心问题就是维护祖国统一，坚决反对分裂。反对分裂，就要旗帜显明地揭批_。在西藏与祖国关系问题上就要揭批_散布的种.种谬论，相识_几十年来在分裂祖国问题上的罪恶勾当，看清_分裂祖国是为了复原政教合一的政治制度的实质。在此基础上，与_划清界限，揭穿他的阴谋，同_分裂集团斗争究竟。要用西藏半个多世纪以来在中国共产党的领导下发生的天翻地覆的巨变，用新旧社会两重天的对比，用新发展、新改变、新生活的详细事实，控诉旧西藏的黑暗落后，歌颂新西藏的华蜜美妙，让各族群众真正明白谁在造福西藏人民，谁在祸害西藏人民，从而自觉地反对分裂，维护祖国统一、民族团结和西藏稳定。

“依靠群众”就是坚持走群众路途。“群众路途”是中国共产党长期革命和建设阅历的总结。群众路途是党的根本路途，这是由我们党的一心一意为人民服务的宗旨所确定的。一心一意为人民服务，亲密联系群众，是我们党区分于其他任何政党的一个显著标记。我们党是在与人民群众亲密联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路途，是我们的事业不断取得成功的重要法宝，也是我们党始终保持朝气与活力的重要源泉。__年的实践启示我们党，必需始终紧紧依靠人民群众，诚意诚意为人民谋利益，才能从人民群众中吸取前进的不竭力气。

“感恩”不就是人对恩惠心存感谢的一种表现吗?是一个人所应当具有的本性，是一个人不行磨灭的良知，也是一个人健康性格的表现，更是中华民族的传统美德。自古以来，我国就有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”，这些都因怀有一颗感恩的心啊。怀有一颗感恩的心，人就会以同等的眼光看待每一个生命，就会懂得敬重的含义，懂得敬重生命、敬重他人、敬重自己，同时，也才能体会到自己的职责，自身的价值。

经过思想政治教化的学习，使我对自己有了更深刻的相识。作为老师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增加实行科学发展观的自觉性和坚决性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，接着坚决不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充溢活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正值好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝合才智和力气，形成推动科学发展的强大合力。

一、要不断学习政治理论和新的教学理念。

要随时驾驭最新的教化理论和教学理念，时刻保持醒悟的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，肯定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的根据自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教化我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力气，才能有长期的发展。我们的教化应当是“创建一种适合每一个学生的教化，而不是选择适合教化的学生”。

二、树立以学生为本的教化教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素养教化的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教化理念，在教学工作中要关切学生，无论是学习上还是生活中，充分敬重学生的思想和学习方法。我们还要深化到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味根据老师自己的意愿来限制学生的一切行为。老师应当最为学问的传授者和引导着，学生才是学习的主子，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习主动性。这样才能让学生酷爱学习，从学习中找到乐趣。老师应当是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。

三、要不断的学习和提高自己。

学习新的教化理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。驾驭本学科最前沿的探讨成果，增加科研意识和改革意识，主动参加教化改革，在实践中提高自己的教化教学实力。现在社会是学问爆炸的年头，我们不能满意现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

四、教化发展，德育先行。

学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强学问中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型老师。德育须要老师不断的总结阅历，不断地探究，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的胜利的老师。才能成为创新型老师。

五、要为人师表，以身作则。

老师在学生心目中占有很大的位置，老师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的老师应站在学生和家长的立场及境况思索问题，把学生和家长的意愿与发展须要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到非常的敬佩和敬重的。每个家长都希望孩子在良好的教化环境下接受教化，我们老师要提高自身的师德修养。老师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。老师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就胜利了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个胜利的、高尚的、受人敬重的老师。

总之，作为老师，通过学习，要进一步坚决共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会给予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深化实行，推动我校教化事业的又好又快发展。

20__年的寒假政冶学习结束了，我自觉受益匪浅，感受至深。在此谈谈自己的感受。

一、师德师风学习。

老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所须要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

从有阅历的老师身上，我学到许多东西。不论是课堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做个名副其实的优秀人民老师。

二、用爱感染学生。

“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生;其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友。我们不能成天只活在埋怨中，有的埋怨学生基础差，有的埋怨学校条件差等。如吴一凡老师说的，当你不能变更环境，你就适应环境;当你不能变更别人，你就变更自己;当你不能变更事情，你就变更看法。爱，是教化的源泉，是教化的核心。近二十年的教化工作，我始终努力走进孩子们的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点与不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。

总之，这次寒假学习培训，体现了学校领导对我们老师的关切，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。经过这次培训，大大激发了新老老师的工作热学生寒假生活安排小学生寒假安排中学生寒假安排高校生寒假安排寒假实践总结寒假生活总结情，我信任每位老师都从中学习了很多珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平，向阅历丰富的老师不断学习。

现在大家知道寒假政治学习心得体会的内容了吧!希望大家可以好好利用!

一学期来，在组织教学工作的同时参与了学校的学校每周一下午的政治学习，学习内容规范。结合学校教化教学工作实际我深深感受到作为一名人民老师担子很重，同时也感到很光荣。

一、思想相识上。

通过学习，我们应当爱岗敬业、献身教化，酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。

二、业务学问上。

我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。

其一，通过学习，我们老师在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问结构和实力结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素养的提高，不仅是教化事业发展的要求，也是老师个人华蜜之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生的创建性，培育学生健全的人格。

三、努力方向。

在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个恒久的好“学生”。

我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐性是老师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是指责和惩处。老师放下架子与学生面对面地同等沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生沟通。

总之，孩子是明天的希望，而老师则是托起希望的人。这次的学习让我进一步相识合作与奉献。这次学习是一次灵魂的洗涤，心灵的净化，使我感受到老师神圣使命是多么光荣。

老师思政轮训心得体会

作为一名老师，教化教学是我的主要任务，然而，教化教学不仅仅是传输学问，更是要培育学生正确的人生观、价值观和社会责任感。为了更好地完成这项任务，我参与了老师思政轮训课程，从中受益匪浅。

在思政轮训课程上，我们接触到了很多关于教化的重要理念和方法。其中之一是培育学生的创新精神和实践实力。现今社会的发展与变革日新月异，培育学生的创新实力是特别重要的。通过思政轮训，我深刻相识到，要真正培育学生的创新实力，我们须要从自身做起，不断学习和创新。只有经过不断地学习和实践，我们才能在教化中做到真正的创新。

此外，在思政轮训课程上，讲师也强调了教化要与时俱进，要依据社会需求进行教学内容和方法的调整。这让我深化思索了教化的本质和目的。我们的教化应当以培育学生的全面发展为目标，而不仅仅是传授学问。我们应当关注学生的爱好和需求，依据社会的发展改变，调整教学内容和方法，以更好地适应时代的发展需求。

在思政轮训课程中，我还了解了中国特色社会主义核心价值观的重要性和详细内容。这让我更加深刻地相识到，作为一名老师，我有责任引导学生培育正确的价值观。我们应当通过言传和身教，让学生了解社会主义核心价值观的重要性，并将其融入到课堂教学和日常生活中。只有这样，我们才能培育出担当民族复兴大任的时代新人。

思政轮训课程还让我相识到，作为一名老师，我要自觉践行社会主义核心价值观，做一个合格的人、合格的老师。从教化教学到日常生活，我们都应当坚守社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，我们也要敬重学生的个体差异，赐予他们自由发展的空间，引导他们形成独立思索的实力，培育他们的社会责任感。

通过参与思政轮训课程，我受益匪浅。这些课程不仅增加了我对教化的相识和理解，也让我对自己的教化理念和方法进行了反思和提升。将来，我将以更加主动的看法投入到教学工作中，真正将思政教化融入到教化教学的方方面面中，为培育有社会责任感的时代新人贡献自己的力气。

思政老师看榜样心得体会

作为一名思政老师，看榜样始终是我的习惯。首先，榜样的力气无处不在，他们不仅引领着时代的潮流，更是一面高高悬起的旗帜。其次，榜样为我们树立了正确的价值观，传递了正能量，让我们不断坚决信仰，勇往直前。最终，榜样也是一种精神财宝，他们的言行举止、胜利阅历、心路历程，都会成为我们求学之路上的珍贵资料。

第一段，榜样的力气无处不在。优秀的榜样是人类文化的精华，无论是历史上的名人巨匠，还是当下的杰出人物，都是人类文明发展进程中的典型代表。他们或由于其突出的杰出人物在社会生活各个领域的集中表现，或体现出较高程度的学问头脑、甚至拥有无私奉献精神、爱国主义的情操等，往往成为青年人的榜样，成为求知、励志的楷模。优秀榜样的力气也是来自于其广泛的影响范围。他们所持有的坚决信仰、诚恳守信的品德，甚至是通过自己的辛勤劳动、持之以恒的奋斗，成为社会上一个重要的组成部分，往往能影响当代青年的世界观、人生观、价值观等方面的客观相识。

其次段，榜样为我们树立了正确的价值观，传递了正能量，让我们不断坚决信仰，勇往直前。在学生思想教化中，榜样起到的作用举足轻重。好的榜样不仅会传递带给我们正能量，而且能够让我们理解到正确的道路和方向。优秀的榜样无疑是我们学生在实现自己价值目标过程中的精神力气。他们不仅是面前的跑得快的人，还是他们身后的流光溢彩、五彩斑斓，以及美妙将来的投影。通过榜样的带领，我们可以更好地理解到什么是志向、信仰和使命，从而坚固树立正确的价值观念，形成坚决的信仰。

第三段，榜样也是一种精神财宝，他们的言行举止、胜利阅历、心路历程，都会成为我们求学之路上的珍贵资料。在实际工作中，我们会发觉有些学生特殊想了解榜样的心路历程。他们会问，榜样是如何度过人生巅峰的，是如何对于生命如此执着？在这个过程中，我们可以和学生一起了解优秀榜样的生活轨迹、职业发展道路、胜利阅历、追求志向道路上的艰辛等等内容。这些阅历、思想、口碑、看法，都是对我们提升自己素养、增加自信增加志气的极好资料。

第四段，老师要擅长引领学生通过榜样在精神上获得力气，让他们成长为担当社会责任的青年。终归，榜样还有另外一个更加重要的作用：成为学生成长的力气，使他们在生活和学习中备受排斥之际能够获得自信。老师要引导学生在学习榜样的过程中从中获得成长经验。而这种成长经验，又能够更好地帮助学生们成为担当社会责任的青年，进而成长为更好的社会人才；同时，也能够为社会注入更多正能量。

第五段，榜样的力气远比教材更加干脆和可触。作为思政老师，我们有责任激发学生对于榜样的敬慕和感悟，同时也要在思想上引导他们更加深化地思索榜样之所以其至此的缘由和根本。因为，深化了解榜样的内心世界，就等于为我们的学生供应了更为全面的价值观，否则，其只是空泛的规范而已。在教学实践中，我们应当因材施教，通过学生的爱好点、榜样的体验以及学科本身的内置可能分别去定制相应的教学内容和方法，从而形成一个完整合理的榜样体系。这样，老师专心、学生专心，榜样专心，才能够真正意义上充分发挥榜样力气的效应。

老师思政轮训心得体会

作为一名老师，思政教化是一项特别重要的任务。近年来，学校对老师进行思政轮训，旨在提高老师的思想政治素养，使老师更好地履行育人使命。我参与了最近一次思政轮训，通过这次轮训，我深刻体会到了思政教化的重要性，并有了一些心得体会。

首先，思政轮训帮助我更深化地理解思政教化的内涵。通过各种形式的学问学习和探讨沟通，我了解到思政教化并不是简洁地灌输给学生政治学问，更重要的是培育学生正确的世界观、人生观和价值观。思政教化是一种人文教化，注意培育学生的情感和思维实力，帮助他们成长为有社会责任感和创建力的公民。这一相识使我深受启发，我将更加注意培育学生的思维方式和品行修养，让他们在学问的同时，也具备正确的价值观。

其次，思政轮训让