在初中英语教学中渗透中华传统文化教育的实践课题研究结题报告

《在初中英语教学中渗透中华传统文化教育的实践研究》结题报告尤溪一中文公分校林传周(执笔)华优秀传统文化。这是时代的需要，更需要21世纪青年来继承和发扬光大。本课题研究是在2018年9月开始，到2020年6月结束，历时一年多，(一)课题准备和启动阶段(理论学习与开题论证阶段)——(2018年9月—2018年10月)(1)认真学习课题研究的相关理论、研究方法，填写开题报告。(2)运用文献研究法，收集相关的研究资料，了解国内外在该领域的(3)组织课题组全体成员深入学习相关教育理论，理解本课题研究的(4)撰写课题研究方案，成立课题小组，规划课题研究各阶段的研究(二)研究实施阶段(规划实施，开展研究阶段)——(2018年11月—2019年5月)(1)初步实施阶段(2018年11月—2019年1月):确定研究对象，开(2)中期总结阶段(2019年11月):各成员汇报实施阶段性成果，完成(3)深入实施阶段(2019年12月-2020年5月):继续在初步实施阶段(1)通过听课、教师访谈、学生座谈、问卷调查等形式，调查、发现(2)课题组成员全面实施课题研究方案，注意实验材料、数据的收集(3)课题组经常召开课题研究会议，对材料进行分析、研究，对课题(三)总结验收阶段(2020年6月)中有效运用情感策略取得的经验和成果在全校其他学科或全县其它学校进课题成员：杨玉珠罗朝芳罗登楚陈巧珍1)研究期内，每个课题组成员必须研读一部与本课题密切相关的教育教学理论专著，并做好读书摘录，撰写一篇以上读书心得(以上类目手写稿，每人不少于10000字);2)研究期内，每个课题组成必须开设至少1节与本课题一致的校级以3)研究期内，每个课题组成员必须撰写至少1篇能反映本课题研究成果的经验总结(论文),并在校级及以上汇编或公开发表。4)各小组每位成员每学年要上交教学设计一篇。5)每学年要做好学生问卷调查和总结报告。6)每位成员认真实践研究，并做好课题研究记录。(一)学生层面：成绩，年段英语学习平均分在县排名前列，廖子涵参加第34届、35届三明学生关注中国传统文化。教师可以在课堂上开展主题班会讨论“The间的不同),让学生主动思考，能够促使学生了解春节的各项习俗，并且学教师还可以给学生观看英文原声电影《花木兰》,让学生在观看中国故(二)教师层面：芳老师撰写的论文《初中英语教学中的文化渗透教育探析》于2019.4在C化的渗透》于2019.8在校论文汇编上发表，课题组其他成员也撰写了教学课题组组长林传周老师2018年9月29日在校级优质课《Unit1Topic3员罗登楚老师2019年4月29日在县优质课《Unit7Topic3SectionA》执教一节，获得了听课老师好评。课题组组员罗朝芳老师2019年10月16SectionA》执教一节，获得了听课老师好评。2020年5月19日林传周在校SectionA》执教一节，获得了听课老师好评。4.课题组成员通过课题研究，探寻适合学生文化素质提升的研究策略，提高教师教学能力，使各种资源和学习课程融为一体，更好地为课堂教学服5.建立教学资源库，实现课程资源共享。课题组成员撰写了有关教学论文、教学案例、教学随笔等发表在尤溪一中文公分校校园网个人博客，供同行参考学习。经过一年多的课题研究与教学实践，较好地促进了学生学文化素养的提高，同时也促进课题组教师专业素养的成长。(一)学生层面：从课堂表现上看，教师的教学方式的改变带来了学生学习方式的改变，不同层次的学生在课堂上的主人翁意识和乐于质疑的精神明显呈现出来，学习的主动性，积极性、写作的广度和深度也有明显的加强，教师在英语教学时，学生发言的人数增多，讨论交流的时间增多，这反映出教师主导作用、学生主体地位的角色意识的增强，不同层次的学生都明显得到了发展，尤其是班上的后进生，他们不再像以往那样消极对待英语学习，现在他们也能从学习活动中看到自己的进步和发展，也能在学习传统文化活动中体会到成功从教学结果来看，教学研究一年多，学生学习能力明显进步，学生传统(二)教师层面：为了能更好地把课题研究与课堂教学实践结合起来，课题组老师利用课余时间广泛收集教学资料，不断更新自己的知识，同时深入学生当中去，认真倾听学生对学习中存在的困惑，根据学生的认知程度，及时调整研究思路和教学方法，不断提高英语课堂教学效果。讨着，同时也有进一步的思考：1.我们进行本课题的研究，它所涉及的范围是很广泛的，研究时间较短，研究的具体内容不可能面面俱到，所取得的效果也仅限于我们学校范围内。还有待于今后大家的继续参与研究和交流小结。2.在教学中要倡导实事求是、大公无私的精神。只有做到这一点，各位研究者之间才能敞开胸怀，毫无保留地交换自己的教学方法、经验总结和今3.争取学生的配合是研究获得成功的关键。脱离学生实际的研究也是不符合实际的研究，因此教师一定要把这两者有效的结合起来。七、后续研究思路1.进一步加强学习和思考，不断提高课题研究人员的研究能力和水平。2.进一步加强课堂实践和研讨。3.认真总结课题研究中的成果，进一步进行验证和推广。张点.新媒体时代中国传统文化在英语教学中的角色应用[J].高教学刊，2018(21):110-111+114.余凯明.英语专业教学中关于中华传统文化教育的研究[J].疯狂英语(理论版),201