2023-2024学年统编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件

冬作者：马丽华丹各拉头源江长在新课导入《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。今天，我们来学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色。

各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的山峰”，为长江源头，神秘的雪域高原，令人向往。1.学习并掌握生字词，了解游记的写作特点。（重点）2.朗读课文，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。（难点）3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。（素养）学习目标作者介绍马丽华，1953年生，山东济南人，当代女作家，现任中国藏学出版社总编辑。主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

黧黑

棱角砾石骤然蜷卧虔诚蠕动腈纶漫溢

豁然敦实草坝子劲旅

疮

风云变幻接踵而至熠熠烁烁lílénɡlìzhòuquánqiánrújīnɡyìhuòdūnbàhuànjìngchuāngzhǒnɡyìshuò字词学习字词学习蠕动:像蚯蚓爬行那样动。敦实:结实；粗壮，敦厚诚实。风云变幻:比喻局势的动荡与变化。熠熠烁烁:形容光彩闪耀的样子。川流不息:行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。漫不经心:疏忽大意，一点儿也不放在心上。字词学习气势磅礴:形容气势非常雄伟浩大。接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。鲜有人迹:很少有人的踪迹。大煞风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。豁然:形容开阔或通达。山脚冰塔林草坝子上砾石堆上接近冰山置身冰窟进入冰塔林→→→→→按时空顺序，也是以“我”的游踪为线索组织材料，叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。一、明游踪，理脉络本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出作者在游览中体现这一顺序的词语。移步换景

仰视—近察—俯视◆过这个行踪来看,文章采用了怎样的视角观察各拉丹冬的冰雪奇观?段落观景角度景物特点作者感受510-1112远望冰峰:晶莹连绵冰河:平坦辽阔令人眩晕大自然创造力的伟大近观冰河:光滑难行阳光和风:如刻刀颜色:晶莹洁白冰体:形态多样琼瑶仙境时光永恒俯视冰面疏松、流水满溢长眠于此在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？各拉丹冬阴阳二坡西北阴坡尽是冰雪，景色单调东南阳坡好看这种好看体现在哪儿？

阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。气势磅礴，变化多端。二、品语言，赏美景季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，.+金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。读课文，说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写。

拟人，准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。增强了各拉丹冬的神秘感。

为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。跟随队伍行进在各拉丹冬，看到的景色在变化，作者的身体状况也在不断发生变化，内心感受也不尽相同。读课文，试着找出这些变化。行踪美景美景特点身体状况内心感受感叹雪山的雄伟神秘大山黧黑的骨骼尚属正常高峻、雄伟、变化多端冰雪世界、坚冰丛莽威严、神圣、虔诚、崇敬手背生冻疮，全身痛连夜高烧，不思饮食晶莹连绵的冰山平坦辽阔的冰河辽阔、浩茫赞美大自然伟大的创造力尾椎骨折断腰椎错位山脚冰塔林在草坝子上砾石堆行踪美景美景特点身体状况内心感受这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案晶莹和洁白冰体形态多样冰河、砾石滩神奇、图案美、整体性风力强劲、圣洁、千姿百态、历史悠久冰面疏松，流水漫溢惊叹、遗憾、无奈被大自然所震撼想象长江宏伟的故事头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难我要死了似乎已经衰竭，没有力气挣扎接近冰山置身冰窟再入塔林1、侧面表现各拉丹东环境的恶劣以及景观的独特；2、表现游览者的坚强与乐观，使游览带上了苦难美和悲壮美的色彩；3、作为暗线推动情节的发展。本文大量写游览过程中所遇的困难，有何作用？品析语言这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人应接不暇，令人不知道看什么。“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里贬词褒用，指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然对比而产生的对自然的敬畏。删去标红句子，全句的表达效果会有怎样的变化？风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。

删去后，全句就只是对眼前景物的描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象，景物就没有了神韵。作者是怎样描绘冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？

端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到