2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三11-2 联想思维的含义与方法 第2课时 教案

11.2联想思维的含义与方法教案一、教学目标1.

让学生了解联想思维的含义和特点。2.

使学生掌握联想思维的方法和技巧。3.

通过实践练习，培养学生的联想思维能力。二、教学重难点1.

重点：联想思维的含义和方法的讲解。2.

难点：如何引导学生运用联想思维进行创意构思。三、教学方法1.

讲授法：讲解联想思维的基本概念和方法。2.

案例分析法：通过实际案例，引导学生理解联想思维的应用。3.

讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维活力。4.

实践练习法：让学生进行实际操作，培养联想思维能力。四、教学过程1.

导入（5分钟）通过展示一些具有创意的图片或作品，引发学生的兴趣，导入联想思维的主题。2.

讲解联想思维的含义（10分钟）介绍联想思维的概念，强调它在创新和问题解决中的重要性。3.

介绍联想思维的方法（15分钟）接近联想：通过讲解接近联想的概念和例子，如看到“天空”想到“云彩”，让学生了解如何通过事物之间的相近关系进行联想。对比联想：介绍对比联想的方法，例如“白天”与“黑夜”的对比，引导学生发现事物之间的差异和对立关系。相似联想：解释相似联想的原理，比如“花朵”与“美丽”的相似之处，帮助学生学会找到事物之间的相似点进行联想。因果联想：讲述因果联想的概念，举例说明如“下雨”导致“积水”的因果关系，培养学生思考事物之间的因果联系。㈠联想思维的含义1.联想思维⑴联想思维的客观基础：①客观基础：事物之间是普遍联系的。联想思维与事物之间普遍联系的关系：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。②生理基础：人的大脑的工作机制。人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。⑵联想思维的含义：就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。⑶联想思维的依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。⑷联想思维的主要途径：时间、空间、性质。①时间、空间途径的联结——外在联结②性质途径的联结——内在联结【特别提醒】联想不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。2.联想思维的主要特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。⑴跨越的联结性。①内涵：就是把性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。②形式：从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。⑵非逻辑制约的畅想性。①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关的对象“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。【提醒】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。3.衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。4.提高联想思维水平的重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。㈡联想思维的方法1.方法⑴迁移是联想思维的“联结”方式。①迁移的内涵：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。②迁移的方式：正迁移、负迁移、同化性迁移和顺应性迁移等。③迁移的作用：a.迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。b.迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。c.迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。⑵想象是联想思维的“畅想”方式。①内涵：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。②特点：想象以表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。③主要类型：无意想象和有意想象④方式：需要解决的问题不同，想象的方式也不同。a.形象化的想象：按照有意想象的方式把抽象的思想、概念形象化。b.“假如”式想象：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿造事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。⑤作用a.形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。b.“假如”式想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。c.总的看：想象可以帮助人们明确创新思维的目标。可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。2.创新思维与联想、迁移和想象的关系⑴联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。⑵在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。【知识拓展】联想思维是创新思维的基础。创新思维的根本动力来自于实践。联想思维人人都有，但是水平和能力各有不同。①接近联想。借助事物在时间或空间上的相近性展开联想。例如：提到火烧赤壁，人们会联想到(三国演文)。联想到周瑜、诸葛亮、曹操等历史人物。②相似联想。借助事物在性质或形式上的相似性展开联想。例如：今天是你的生日，你可能会想起去年生日的场景，这是由同一相似经验引发的联想。③对比联想。借助事物之间相反或对立的特征进行联想。例如：特定场合中，人们由水想到火，由高想到矮，由大想到小，由真善美想到假恶丑，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等等。④因果联想。借助事物之间的因果关系展开联想。比如，由海水污染联想到海洋生物的死亡，由空气污染联想到全球变暖，等等。⑤在学习中，我们也会总结很多实用的联想方法。比如，在英语学习中，有同词异义的联想、派生词的联想、同义近义词的联想、同音词的联想、同形异义词的联想、反义词的联想、抽象名词的非复数与复数形式的联想、相似短语的联想、美式英语与英式英语的联想等。4.

案例分析与讨论（15分钟）展示一些案例，让学生运用所学的联想思维方法进行分析和讨论，加深对联想思维的理解。5.

实践练习（15分钟）安排学生进行