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文档简介
1神州谣公开课一等奖创新教学设计神州谣教学设计(第1课时)
教学目标
1.认识“州、涌、峰"等15个生字,学写“州”字,并能正确理解“州"字的含义。
2.正确、流利地朗读课文,读出歌谣的节奏感和韵律感。
3.借助视频和图画,能在交流、感悟中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的意思与表达效果;并尝试模仿第二小节说说祖国的山川特点。
教学重点、难点
教学重点:学习一、二小节,学习、理解“州"字;能正确、流利地朗读课文,读出歌谣的韵律感。
教学难点:根据图片和视频能想象出画面,在交流、感悟中感受“奔、涌、长、耸”的意思,能尝试模仿第二小节说说祖国山川。
教学过程
一、激趣导入,了解“神州"
1.同学们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?这些地方给你什么印象?
是啊,我们的祖国有许多风光秀丽的地方,我们的祖国山美水也美,今天我们就来学习一首赞美祖国的歌谣,出示课题。指名读,读准字音。我们的祖国又称作:神州;谣,就是歌谣的意思,神州谣就是一首赞美祖国的歌谣,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1.先听老师读一读,听清楚字音。
2.想不想自己试试?捧起课文,轻轻读一读,注意读准字音,读通句子,说说歌谣有几个自然段。
3.指名四位同学分别读一个小节,正音。
称:在曹冲称象一课学过,除了有称重量这个意思,还有称呼,叫作的意思,这里应该读chēnɡ。
三、细读感悟,识字学文
课文会读了,下面我们看看歌谣是怎样来赞美祖国?
1.【出示:第一小节】谁能读好这句?
(1)发现了吗?这句儿歌中有两个汉字宝宝长得可真像!你知道他们的意思吗?
(2)“川”表示河流,再看看这两个字,河水流的过程中形成了三个圈,三个圈会是什么呢?(大量堆积的泥沙,陆地)所以,“州"表示被水包围的陆地、水中的陆地。
(3)为了更形象地表示是“被水包围的陆地”,后来我们用“洲"来代替。
比如:长江中也有陆地,叫“江心洲”(读词);
世界地图,七大洲,被海洋包围的大块陆地(读词)
(4)州,现在用来表示地名,你知道哪些城市的名字中带有州字呀?(读词)
(5)我们神州是什么样子的呢?请你读一读这句话,说一说,你读到了什么。
生先读后说:
①我们的祖国叫神州,又叫中华。师补充:九州、华夏。我们的祖国除了叫中国,还可以叫——【认读:神州九州华夏中华】自己读一读。小老师带领读。
师:传说大禹治水的时候,用山川作边界把中国分成了九个区域,所以中国就被称作“九州"。这片土地风光秀丽,人民生活幸福快乐,是大家向往的地方,所以后来又被称作“神州”。【齐读:神州九州华夏中华】
②祖国的山川很美,美得可以画进画里。(贴词卡)
你觉是祖国有哪些美丽川是可以画入画中的?
投影出示美景图,这真上“山川美,可入画"啊,这就是我们的“神州大地、巍巍中华”
生活在这片土地上的人们,叫——“华夏儿女、炎黄子孙"
(6)咱们祖国有这么多美丽山川,多么令人骄傲啊!谁能读好这一句。
师点评:我听出来了,多么自豪啊!多么骄傲啊!一起读。(指名两人读,再齐读)
2.儿歌中写到了哪些“可入画”的美丽山川呢?读一读第二小节,找一找。(板贴:黄河、长江、长城、珠峰)
(1)看,这就是我们神州大地。你能在地图上找到这些山川吗?指名学生上台指认,并带大家读一读。
(2)这些山川究竟美在哪里呢?我们一起去看看吧!
(3)【出示视频】
①这就是黄河、长江,谁来说说你有什么感受?这就叫——?【出示黄河奔,长江涌】仔细看仔细听,你看到了什么,听到了什么?看完说说,你什么感受?(水流很急、浪很高很大、水量大,这就叫作黄河奔,长江涌)谁能读好这一句,
指导朗读。涌第三声,稍稍拖音,仿佛看到了水势浩大,滔天巨浪。
奔,又短又重,黄河水流得多么湍急啊。
指名读,男生齐读
②黄河与长江是我国两大母亲河,水流很急,水量又大,波浪翻滚不停,这就是?(贴“波涛汹涌"词卡);这四个字都有三点水,表示都和水有关。指导朗读。
3.【出示长城图】谁来说说你看见了什么?
(1)长城绵延近一万千米,跨越了15个省市,据传有个人徒步走了508天才走完,这真是:长城长指导朗读。长这拖音,让我们听出来这长城真的很长啊。
(2)指名读,女生齐读。
(3)【出示珠峰图】这是——?有个好听的名字,叫珠穆朗玛峰,它是世界最高的山峰!在儿歌中它被简称为——?【出示珠峰】仔细看看图,你有什么感受啊?高高地直立着,叫作耸,(怎样记住这个耸?小小耳朵有力气,两个人儿站上面)
耸,原本指耳朵不好使,听不清,那就要竖起耳朵来听,后来引申为:高起、直立。
高得都穿过了云层,这就叫作“高耸入云”(贴“高耸入云"词卡)
大声读好它:高耸入云
指导朗读。耸第三声,看到了
4.同学们,看着祖国这么壮美的山河,此时,你们最想说的是什么?(祖国实在太美了,自豪啊骄傲啊)带着这份感受,我们再读读这句儿歌吧。
5.孩子们,咱们神州大地上的壮丽山河可不止书上写的这些呢!
(1)还记得之前我们学过的《黄山奇石》吗?这个图是?(猴子观海)(【出示黄山图】如果让你学着课文的样子,也用一个字来说说黄山的特点,你会用?
(2)分别出示:华山、漓江、九寨图,引导学生模仿填空。(看完山咱们再来看看水)
(3)连起来,我们读一读。
6.我们的祖国山川美,长江黄河波涛汹涌,珠穆朗玛峰高耸入云,再去读读这两小节,用朗读声赞美祖国这壮丽的山河吧!
四、观察生字,指导书写
1.出示生字:州自己观察,如何写好这个字呢?【中间川字有三笔,第二笔是竖撇,中竖稍短,右竖最长,间隔距离要相等;三点
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