《赵州桥》第一课时公开课一等奖创新教案

《赵州桥》第一课时公开课一等奖创新教案《赵州桥》第一课时教学设计

教学目标：

1.认识“县、拱、济"等13个生字，学写“匠”字，能理解“拱"、“创举”的意思。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解赵州桥。

3.抓住“雄伟坚固"的特点，理清第二自然段的层次，了解赵州桥的设计以及这种设计的好处。

教学重点、难点：

教学重点：抓住“雄伟坚固”的特点，理清第二自然段的层次，了解赵州桥的设计以及这种设计的好处。

教学难点：初步了解赵州桥，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学设计：

一、导入

1.同学们,今天老师要带大家认识一座千年古桥——赵州桥。赵州桥大名鼎鼎,我们看视频了解它!(播放视频)

2、看完视频,你感受到

3、老师这里还有一段文字,请读一读,你发现这是一座怎样的赵州桥？(板贴:世界闻名)请你来读。追问：那什么叫世界闻名呢

4、那我们今天就一起走近世界闻名的——赵州桥.

二、初读

1、出示自读要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、刚才大家读得都很认真、专注，下面老师想邀请几位同学展示一下你的朗读,谁来

3、指读第一段

(1)指名读

谁来评诊一下他读得怎么样

(2)指导"拱"字

①在刚刚读的第一段文字中,有这样一个生字(拱)指名读

②这个字的偏旁是这个字肯定和什么有关？

是的,古人有拱手礼表示对人的尊敬,大家一起来做做.

③这就是拱手礼,你们发现做的拱手礼和石拱桥有什么相似之处

④是的,看,这座桥的“拱”在哪里谁来指一指

⑤读词"石拱桥".我们把它放入词语中,读一读.

(3)指导"匠"字.

①这座桥是谁建造的这个字读这个字的结构是书写的时候一定要注意笔顺,拿出你的金手指,和老师书空：先写方字部的第一横,再写中间的"斤"字,最后一笔是竖折.请同学们在学习单上描一个写一个.在书写的过程中要注意身正、肩平、脚放好.

②你觉得什么样的人是"匠"？

③对,从事木工行业的叫从事粉刷行业的叫

把生字放入第二句话中,谁来一读.

第一自然段我们从字到词再到句子,已经读了几个来回了,那这张名片你能准确填写了吗请你来分享一下

你是用什么办法填写这张名片的

对,原来关键信息就能完成表格的填写（板贴）

4.指读第二段

(1)下面谁有勇气来挑战全文最长的第二小节朗读

(2)谁来评价一下.

(3)是的,我和你有同感，那你有什么心得把这么长的小节读得既正确又流利的呢

(4)你真会朗读,就像你说的长句子朗读时要注意断句、停顿.本小节就有这么一的长句子,我们先来学习的样子,把它断句读一读.谁来试试.你看掌握了断句的方法,我们就能把长句读正确,流利了.

(5)同学们那现在你能告诉老师,这小节介绍了赵州桥的什么特点呢这是这段话的原你有没有发现抓住一个关键勺就能力概括一段话的主要内容.(板贴)

5.指读第三段.

(1)哪这座雄伟的赵州桥还有哪些特点谁来读读第三小节.

(2)老师刚才听你朗读的过程中,发现这个多音字你读得很正确,请你再来读一读.

③)大家来猜,什么时候读zhao,什么时候读zhuǎ呢

(4)我发现我们班的同学真聪明,就像你们说的一样,大型的猛兽的脚我们称它为像小动物等的却称为

(5)多音字没有难倒你们,那老师来考考你们,我这儿4个4字词语,谁能把它们读正确

(6)那难度升级,把它们放进好里,谁再来挑战

(7)读到这儿,你是赵州桥还有什么特点吗(出示名片)这这句话是本段的关键句也是文章的过渡句,过渡介的作用是承上启下.所以这个坚固描写的是第二段的内容,而美观描写得是第三自然段.(板贴)原来我们概段落内容除了可以用关键句概括,还可以用过渡句概括.)

6.指读第4段

(1)下面还剩下最后一段话,谁来展示一下.

同学们,全交短短几百个汉字介绍了赵州桥,下面我们借助这张名片,用简单的语言来介绍赵州桥呢

（2）对,你讲得真不错.大家看,我们把主要信息串联起来,就是主要内容.(板贴)

三、学习第二自然段

1、下面就让我们把镜头拉近,来站上这座赵州桥,亲身感受它的雄伟坚团出子要求:请学们默读第二自然段,找出描写赵州桥雄伟外形的句子.

（1）桥长十多米,有九米多宽"

a.出示意图.同学们我们上学期学了米,一个小朋友双手张开约为1米,9米多就是来我们来试试,50多米就是

b刚才我看到有的同学露出惊讶的表情,居然有小朋友发出了哇的声音,为什么

同学们正像你们所说的,那么长,那么宽,而且这座桥可是建于1400多年前.指读,请你来.这就是中国人民的自豪.

(2):争跨、没有、只有"

①这段话中还有哪句话写了赵州桥的雄伟

②这句话找到了,这句话中哪个词最能体现赵州桥的雄伟,为什么(净跨)指:

他的桥下没有桥墩,只有一个净跨.而且这座桥建1400多年前,请你来读.

③标红"没有.只有"指读.语言文字都是有情感的,那作者用没有,只有让我们感受到了什么呢指读.

2、资料补充

(1)赵州桥不仅有雄伟的外形,还分坚固.老师查到了一份资料:师读资料信息。

赵州桥为什么能千年不倒呢我们来揭开这个秘密,请继续默读第二自然段,找找原因.(平时....)为什么这么设计是的,我们通过视频来直观地看看这种设计的好处.

3、作者说这种设计是建桥史上的创举。

（1）什么是列举"你能给创"组组词吗你发现了什么这些词语有什么共同特点

（2）以前从未有过的举动就是创举.而且这可是1400多年前!听到这里,你是什么心情

（3）让我们带着这种心情,再读读第二自然段.

4、介绍