语文六年级下册语文园地五 表格式公开课一等奖创新教学设计

语文六年级下册语文园地五表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计

课程基本信息

学科语文年级六年级学期春季

课题语文园地（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文六年级下册教材出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能联系六年来的语文学习，交流良好的语文学习习惯。2.能借助文言字义推测词语的意思，积累好词。3.能综合运用多种方法理解名言，并有所积累，感受中华优秀传统文化。

教学内容

教学重点1.能借助文言字义推测词语的意思。2.能运用多种方法理解关于创新和发展的名言，感受中华优秀传统文化。教学难点能借助文言字义推测词语的意思词语。

教学过程

开场：在六年级下册第五单元中，我们阅读了关于科学发现的故事。会观察、会思考是让人终身受益的好习惯。这节课，我们一起学习《语文园地》，交流语文学习好习惯，制作一份好习惯记录卡。任务一：分享学习好习惯1.盘点“交流平台"好习惯。（1）自主整理好习惯。阅读“交流平台”内容，圈出有哪些好习惯；批注他们的做法和好习惯带来的好处。预设：每天阅读课外书；写读书心得；仔细修改习作；勤问勤查……（2）交流归类好习惯。在交流中分类整理出课外阅读、读书方法、习作修改、勤问勤查四个方面的好习惯。2.交流“我"的好习惯。交流并归类整理自己和同伴的好习惯。预设：理解词句、搜集资料、表达交流……任务二：交流积累好习惯1.探究方法推测词义。（1）正确朗读“词句段运用”第一题中的六个四字词语。（2）根据“学习泡泡"提示的方法，理解“赴汤蹈火”的意思。预设：学习《两小儿辩日》时，我从“及其日中如探汤"这句话知道了“汤”的意思是“热水”，把这个意思代入词语中，就能推测出“赴汤蹈火”的意思可能是跳进热水，踏着烈火。方法点拨：联系语境深入理解，“赴汤蹈火"比喻不避艰险，奋不顾身。（3）举一反三，借助文言字义推测其它五个词的意思。预设

“走马观花”指骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。

“自愧弗如"指因感到自己不如别人而惭愧。

“声泪俱下”指一边诉说一边哭的样子，形容极其悲痛。

“不以为然"指不认为是对的，表示不同意。

“过犹不及”指事情做过头和做得不够一样，都不好。（4）提炼积累好词方法。小结：借助文言字义推测意思，真是个理解词语的好方法，能帮助我们正确积累好词语。（5）填写“积累好词好句"的好习惯记录卡。2.运用方法理解句子。（1）朗读“日积月累”四句名言。（2）交流自己对四句名言的理解，相互补充。预设

“穷"穷尽当事物发展到山穷水尽的地步时，就要改变现状，变化则能通达，通达则能持久。

“苟”假如假如能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。

“青"蓝”分别指“靛青"蓝草”靛青，是从蓝草中提取出来的，但它比蓝草的颜色更深比喻学生超过老师或后人胜过前人。

“苟"法”“周"分别是“假如”“仿效"完备”的意思如果对人民有好处,就不一定要效法古制;如果适合实际情况,就不一定要遵循旧俗。（3）完成填空练习，分享四句名言带来的启示。预设

“穷则变，变则通，通则久"：遇到困境灵活变通很重要。

“苟日新，日日新，又日新”：要不断尝试，努力创新。

“青，取之于蓝，而青于蓝"：只要发愤学习，任何人都有可能超越前人，超越自己。

“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”：应该大胆改革、推陈出新。（4）提炼主题。发现四句名言的共同意思，提炼出“创新与发展"的主题。3.小结积累好句方法。小结：我们借助文言字义推测、查字典、联系生活经验，理解了名言，这能帮助我们正确积累好句子。4.补充填写“积累好词好句”的好习惯记录卡。本课小结：这节课，我们分享了语文学习好习惯，交流积累好词和名言的好方法，帮我们更好地学习语文，提高语文能力。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

教学设计

课程基本信息

学科语文年级六年级学期春季

课题语文园地（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书语文六年级下册教材出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累"尝试运用。2.能欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫的楷书特点。3.能用楷体誊抄“日积月累”中的句子，结合背诵，积累名言。

教学内容

教学重点1.能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累"尝试运用。2.能欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫的楷书特点。教学难点能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用。

教学过程

开场：上节课，我们分享了语文学习好习惯，重点交流了积累好词和名言的好方法，如果能将积累的好词好句，自觉运用到生活和学习中，那我们的语文能力定会大有长进。任务一：形成引用好习惯1.品读课文学引用。阅读“词句段运用"第二题的两句名言，联系课文内容体会引用的好处。预设

第一句话出自《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文，引用华罗庚说的这句话，更能说明科学领域的发现离不开锲而不舍地探索。

第二句话出自《为人民服务》这篇课文，引用司马迁说的这句话，更能说明张思德同志的死比泰山还要重，因为他是为人民利益而死的。小结：引用名人名言，能为自己的观点提供有力的论据，使文章更有说服力、表现力和感染力。2.修改习作试引用。（1）回顾本学期写过的五个单元作文，欣赏加入引用的同学习作。（2）修改自己的习作，尝试加入引用把文章改得更好。学习要求：从本学期的单元习作中选一个片段，根据需要补充引用。（3）全班交流，欣赏并点评同学改后的习作。进一步体会引用的好处。（4）欣赏同学写的习作，点评引用是否恰当。小结：恰当的“引用”能让表达与交流更具说服力、表现力和感染力。3.延续上节课，补充填写“积累好词好句"的好习惯记录卡。任务二：养成书写好习惯1.欣赏书法作品。（1）欣赏五、六年级课上欣赏过的书法家的作品。[欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）、颜真卿《颜勤礼碑》（局部）、柳公权《玄秘塔碑》（局部）]（2）欣赏赵孟頫的楷书代表作《三门记》。2.发现字体特点。（1）交流字体特点。要求：同样是楷书作品，赵孟頫的书法字体有什么特点？比较四位书法家的作品，结合“书写提示”的文字介绍，与同学交流。预设：其他三位书法家的楷书结构方正，一笔一画很工整；赵孟頫的楷书笔画圆润，有些字连笔写成。小结：赵孟頫的楷书除了具有行书的笔意，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰；整体秀丽柔美，稳健大方。（2）欣赏同伴的书法作品。呈现学生模仿赵孟頫的字体所写的楷书作品，一幅正楷，一幅带有行书的笔意。3.朗读、背诵名言。展示背诵“日积月累”，欣赏同学用楷书誊抄的名人名言或“日积月累”。4.补充填写“积累好词好句"的好习惯记录卡。全课小结：在这次《语文园地》的学习中，我们梳理了