《听听秋的声音》公开课一等奖创新教案_第1页
《听听秋的声音》公开课一等奖创新教案_第2页
《听听秋的声音》公开课一等奖创新教案_第3页
《听听秋的声音》公开课一等奖创新教案_第4页
《听听秋的声音》公开课一等奖创新教案_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《听听,秋的声音》公开课一等奖创新教案《听听,秋的声音》教案

一、教学目标

(1)通过本课学习,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

(2)引导学生通过想象和联系生活实际,感受秋天的美景和声音,培养学生对大自然的热爱之情。

(3)引导学生通过朗读和感悟,体会作者运用拟人手法描绘秋天的美妙之处,并学会仿写类似的句子。

二、教学重点

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美景和声音。

(2)理解并体会作者运用拟人手法描绘秋天的美妙之处。

三、教学难点

(1)通过朗读和感悟,引导学生深入体会秋天的声音,培养学生的审美情感。

(2)引导学生学会仿写类似的句子,运用拟人手法描绘景物。

四、教学过程

(一)激活思维,导入新课

课堂伊始,我先与学生们进行一场关于“秋天"的轻松对话。

“同学们,秋天到了,你们有什么感觉呢?”我问道。

“秋天很凉爽,树叶都变黄了!"一个学生兴奋地回答。

“没错,秋天真的很美丽。那你们听过秋天的声音吗?”我继续引导。

孩子们瞪大了眼睛,似乎对这个话题很感兴趣。我趁机揭示课题:“今天,我们就来学习一篇非常特别的课文,题目叫《听听,秋的声音》。请大家齐读课题。"

接着,我播放一段秋天的自然声音,让学生闭上眼睛聆听。秋风掠过树叶的沙沙声、蟋蟀在草丛中的鸣叫声……这些声音仿佛把学生带进了秋天的世界。

“现在,请大家想象一下,你正站在一个秋天的公园里,你能听到哪些声音?感觉到哪些变化?”我问道。

学生们纷纷举手发言,描述他们心中的秋天声音和景象。通过这样的导入,不仅激发了学生的兴趣,还为后续深入学习课文做好了铺垫。

(1)师生互动,共读课文

在学生们对秋天有了初步的感受后,我邀请学生们与我一起朗读课文。

“请大家跟着我一起读,注意读准字音,读出秋天的味道。"我边读边示范。

学生们热情高涨,跟着我一起朗读课文。在朗读过程中,我鼓励学生们想象课文中的画面,用自己的情感去体会秋天的美好。

朗读结束后,我邀请几位学生分享他们的朗读体验。

“我觉得读这篇课文的时候,心里感觉很温暖,好像看到了很多美丽的秋天景象。”一位学生分享道。

通过这样的师生互动,不仅让学生们更好地理解了课文内容,还培养了他们的朗读能力和想象力。

(2)引导探究,深入理解

为了让学生们更深入地理解课文内容,我设计了一系列探究问题。

“同学们,课文中提到了哪些秋天的声音?请你们找出来并读一读。"我问道。

学生们纷纷举手,争相回答。我趁机引导学生们思考:“这些声音为什么会这样美妙?它们表达了作者怎样的情感?”

通过这样的探究过程,学生们不仅理解了课文内容,还学会了如何分析文本、品味语言。同时,他们的审美能力和语文素养也在潜移默化中得到了提升。

(二)初读课文,感知全文

(1)自由朗读,把握韵律

①引导学生自由朗读课文,注意读准字音,不添字、不漏字。教师巡视指导,纠正学生的发音。

②指名几位学生进行朗读,其他学生听后评价,教师适时正音,确保学生能够正确、流利地朗读课文。

(2)想象画面,感受秋景

①教师引导学生再次朗读课文,边读边想象课文所描绘的秋天景象。可以闭眼聆听,感受秋风拂过脸庞的凉爽,想象黄叶飘落、大雁南飞的画面。

②学生分享自己想象的画面,教师给予积极评价和补充,帮助学生更深入地理解课文内容。

(3)发现美词,体会语言魅力

①教师指导学生用笔画出课文中自己喜欢的词语或句子,并简单说说自己喜欢的理由。如:“大树抖抖手臂,‘刷刷’,是黄叶道别的话音。"体会其中的拟人手法和音韵之美。

②小组内交流分享,互相学习欣赏。教师巡视指导,适时给予点拨和引导,帮助学生感受语言的魅力。

(4)初步背诵,积累语言

①在学生对课文内容有了一定理解的基础上,教师引导学生尝试初步背诵课文。可以分段进行,先背诵自己喜欢的段落,再逐渐串联全文。

②学生互相背诵、检查,教师给予鼓励和肯定,增强学生的自信心和学习兴趣。

通过以上初读课文的教学过程,旨在引导学生初步感知课文内容,把握秋天的韵律和画面,发现美词佳句,体会语言魅力,同时为后续的深入学习打下基础。

(三)逐段讲解,深入理解

(1)开启秋天的序曲——学习第一小节

①我们首先来听听秋天的第一声问候。请大家轻轻地打开课本,找到第一小节,然后请一位同学来为我们朗读一下。你仿佛看到了怎样的画面呢?

②同学们,想象一下大树抖抖手臂和黄叶道别的情景。是的,就像我们和朋友说再见一样,黄叶也有它依依不舍的情感。那么,这种情感是怎样通过文字传递给我们的呢?请大家再读读这段文字,体会其中的情感。

③现在,请大家闭上眼睛,听老师朗读这一段。想象着自己就是那片黄叶,即将离开大树的怀抱。当你睁开眼睛时,告诉老师你感受到了什么?

(2)秋日的和谐乐章——学习第二小节

①秋天的声音不止一种。现在,请大家自由朗读第二小节,边读边想象蟋蟀振动翅膀和阳台告别的情景。

②哪位同学愿意分享一下你朗读时的感受?你觉得蟋蟀和阳台之间有着怎样的情感联系呢?

③让我们一起来模仿蟋蟀的声音,感受它和阳台之间的那份不舍和期待。大家准备好了吗?一起来读读这一段吧!

(3)秋风中的丰收之歌——学习第三小节

①秋天的风不仅带来了凉爽,还带来了丰收的喜悦。请大家默读第三小节,找出描写大雁和秋风的句子。

②想象一下大雁追上白云和秋风掠过田野的情景。同学们,你们感受到了秋天的丰收和温暖吗?

③让我们一起用欢快的语调来朗读这一段,感受秋风中的丰收之歌。

(4)秋天的温情诗篇——学习第四小节

①现在请大家齐读第四小节。读完后,告诉老师你从中体会到了什么?

②这一段中有一个非常美的句子:“秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。”请大家反复品读这句话,说说它的含义是什么?

③同学们,让我们带着对秋天的赞美和喜爱之情来朗读这一段。记住,要用心去感受每一个字、每一个词。

(5)秋天的告别与期待——学习第五小节

①秋天的脚步总是那么匆匆。请大家自由朗读第五小节,说说你从中感受到了什么?

②是的,秋天虽然匆匆来去,但它给我们留下了太多的美好回忆。那么,作者对秋天有着怎样的情感呢?是喜爱?还是留恋?

③最后,请大家带着对秋天的留恋和喜爱之情来朗读这一段。记住,要把你的情感融入到文字中,让每一个字、每一个词都充满感情。

(四)问答与展示(预计用时:10分钟)

(1)生字生词学习与运用

①教师展示生字生词列表,包括“道别"、“叮咛”、“掠过"等,并逐一讲解每个字词的读音、意思及用法。

②学生跟读生字生词,确保发音准确。

③教师举例说明生字生词的用法,如:“道别”一词在课文中的应用,以及它在日常生活中的其他用法。

④学生尝试造句,运用所学的生字生词,加深对字词的理解与记忆。

(2)拟人手法理解与欣赏

①教师引导学生回顾课文中运用拟人手法的句子,如:“大树抖抖手臂,‘刷刷’,是黄叶道别的话音。"

②分析这些句子,讨论拟人手法的好处,如增强语言的生动性、形象性,使读者更易产生共鸣。

③学生尝试找出课文中其他运用拟人手法的句子,并分享自己的发现。

④教师总结拟人手法在文学创作中的作用,鼓励学生今后在写作中尝试运用这种手法。

(3)秋天声音的仿写与创作

①教师引导学生回忆课文中描述的秋天声音,如大雁的叫声、秋风的掠过声等。

②教师提问:“你觉得秋天的声音还有哪些?”鼓励学生发挥想象,描述自己心中的秋天声音。

③学生分组进行仿写练习,尝试模仿课文的形式,创作属于自己的秋天声音描写片段。

④学生分享自己的作品,互相评价、学习,体验创作的乐趣。

通过以上问答与展示环节的设计,旨在帮助学生深入理解课文内容,掌握生字生词,欣赏并学习拟人手法,同时激发学生的想象力与创造力,让他们在轻松愉快的课堂氛围中提升语文素养。

(五)课堂小结与互动问答

(1)总结学习成果

经过本课的学习,我们不仅领略了秋天如诗如画的美景,更通过作者的笔触感受到了秋天的声音。这些声音无处不在,从大树抖落黄叶,到蟋蟀振动翅膀,再到大雁南飞和秋风的掠过,它们共同构成了秋天的交响乐。同时,我们也学会了如何运用拟人手法,让笔下的景物更加生动有趣。

(2)互动问答,巩固所学

为了更好地巩固所学,现在我们来进行一个小互动。请大家根据课文内容,回答以下几个问题:

①在课文中,作者是如何描述大树与黄叶告别的情景的?这种描述让你感受到了怎样的情感?

答案:课文中,作者通过“大树抖抖手臂,‘刷刷’,是黄叶道别的话音"这样的拟人手法,形象生动地描绘了黄叶依依不舍离开大树的情景,让我们感受到了黄叶对大树的眷恋和不舍。

②请找出课文中运用拟人手法的句子,并说说这样写的好处是什么?

答案:课文中运用拟人手法的句子如“听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅。”等。这样写的好处是能够使景物更加生动、形象,增强读者的感受力,同时也让文章更加富有诗意和美感。

③你觉得秋天的声音还有哪些?请尝试仿照课文的形式写一写。

答案:秋天的声音还有很多,比如落叶飘落的沙沙声、果实成熟的香甜味、农民收获时的欢笑声等。仿照课文的形式,我们可以这样写:“听听,秋的声音,落叶轻轻飘落,‘沙沙’,是和大树告别的歌声。”

④通过本课学习,你对秋天有了哪些新的认识和感受?

答案:通过本课学习,我更加深入地感受到了秋天的美丽和魅力。我意识到秋天不仅是一个丰收的季节,更是一个充满声音和色彩的季节。我希望能更加珍惜每一个秋天,用心去感受它的美好。

通过这些问题和答案的互动,我们不仅能够巩固所学内容,还能够激发学生的思维能力和创造力,让他们更加深入地理解和感受秋天的魅力。

(六)作业安排

(1)背诵与默写课文

①要求学生回家后,反复朗读《听听,秋的声音》这篇课文,直至能够流利背诵。

②在第二天的课堂上,组织学生进行默写,确保学生能够准确无误地写出课文的全部内容。

(2)仿写秋天声音

①引导学生想象自己眼中的秋天,捕捉那些独特的声音,如落叶的沙沙声、秋风的呼啸声等。

②要求学生仿照课

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论