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文档简介

【核心素养】部编版语文五年级下册-语文园地七(公开课一等奖创新教学设计含反思)

部编版语文五年级下册核心素养教学设计

课题语文园地七课型综合性学习课

教材分析这是部编版教材五单元下册第七单元的语文园地,内容上包含了交流平台、词句段运用以及日积月累三个大的板块。交流平台主要介绍了在阅读中体会景物的静态美和动态美,感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。词句段运用主要介绍了感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会表达上的特点;日积月累让我们理解古诗《乡村四月》,感受诗人对乡村风光的热爱与赞美,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情,积累古诗。

学情分析1.通过“交流平台"的学习,引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美,感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。2.通过“词句段运用”的学习,感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会表达上的特点。3.通过“日积月累"的学习,理解古诗《乡村四月》,感受诗人对乡村风光的热爱与赞美,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情,积累古诗。

素养目标文化自信:能描写出景物的动态美和静态美,并体会景物的独特魅力。语言应用:体会景物的静态描写和动态描写,并试着写一写。思维能力:学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。审美创造:感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;理解古诗《乡村四月》,积累古诗。

教学重点交流分享动、静态描写呈现的效果,并仿照例子描写情境。感知表达上的特点。

教学难点朗读背诵古诗《乡村四月》,体会江南农村初夏时节的景色和劳动人民的活动。

教具准备多媒体课件。

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

单元主题课件出示单元主题。了解本单元的教学内容,明确本单元的学习目标。

学习新知学习任务一:话题激趣新诗导入1.说说你在春天看到了什么?2.你还读过哪些描写春天的优美句子?学生交流赞美春天的优美句子。3.揭示题目。4.走进作者。学习任务二:初读课文字词学习1.字词认读:2.词语解析学习任务三:书写指导掌握生字1.生字展示2.重点生字指导。3.学生练习书写。(1)请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。(2)看准每个字在田字格里的位置。(3)看清每个字的结构,放慢速度。(4)严格按笔顺描写。学习任务四:再读课文整体感知1.思考交流2.主要内容。激趣导入,调动学生的生活体验,使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义,鼓励学生自主识字,培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究,学生利用之前学到的学习古诗的方法,小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力,又提高了学生课堂学习效率。

达标检测检测是反馈课堂教学效果的重要途径,有利于实施轻负高效,促进学生均衡发展。

总结评价1.课堂总结:本节课你学会了什么?你是怎么学会的?2.课文结构图示:3.课堂评价;学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构,掌握其外在的形式和内在联系,形成知识系列及一定的结构框架。

课后作业深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。

板书设计语文园地七

教学反思1.引导学生通过交流讨论,了解本单元的课文所呈现的世界各地丰富多彩的美丽画卷,感受景物的静态美和动态美。通过回顾本单元课文,学习体会景物的静态美和动态美的方法,指导学生总结出“阅读中,体会景物的静态美和动态美,能使我们更好地感受景物独特的魅力”的结论。再由课内延伸到课外,分享平时在阅读中积累的有关景物的静态描写和动态描写的语句。2.把握“词句段运用”的

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