《学写游记》升格作文2

学

写

游

记就本学期学过的某篇课文0，写一则随感⑧。200字左右⑤。提示：1选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一，点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。写一篇游记我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。CONTENTS目录关键解读01立意选材02病文诊断03升格佳作04关键解读本题要求写一则随感。写作时，要注意以下几点：①“本学期学过的某篇课文”表明了写作的对象。读完课文后可能会有很多感想，要选择自己感触最深的一点来写。②“写一则随感”表明了写作体裁，所写的是自己阅读之后引发的感想和想法。写作时可以有记叙、有议论、有抒情，但要求主要线索明晰，突出感受部分。③“200字左右”限定了字数。小贴士：随感，指随时产生的感想，一般短小精悍，意味深远。本题是一道自命题作文题，要求写一篇游记。①“旅游的经历”提示了写作的范围，可结合自身游览经历写作。②“不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想”提示了写作的内容。以写自然景观为主要特色的游记，要彰显人文特色，以增加其灵秀之气。比如，适当穿插写一些与景点相关的经典诗文、神话传说、历史典故、名人轶事或风俗习惯等，有助于提升文章的可读性和增加文化气息。③“自拟题目”提示写作者需要根据内容自主命题。④“写一篇游记”提示了写作的体裁。⑤“不少于600字”限定了写作的字数。立意选材如对《社戏》中聪明伶俐的双喜或淳朴厚道的六一公公等人有所感触，从而发表自己的看法。角度阐释游山可以是名山，也可以是家乡不出名的山。要按照游览顺序，抓住特征，写出热爱之情。游水可以是西湖胜景，也可以是乡村中普通的一条小河。要抓住特征，突出重点，写出感情。游览建筑如游览苏州园林，要抓住特征，穿插文化背景，写出新意。病文诊断升格佳作游黄山莲花峰早就听说黄山的莲花峰了，它神秘如女子，它不语如老人，还有众多的奇石。这个暑假能来此一游，让人振奋。（文章能开篇点题，但不够精彩，没有给读者留下深刻的印象，也难以吸引读者阅读兴趣。另外，“还有众多的奇石”显得很突兀，与前面句子不连贯。描写过于简单，不能反映出作者期待的心情。）游黄山莲花峰我对黄山的莲花峰早有所闻。它峻峭高耸，气势雄伟，风光奇绝，更有那千奇百怪的巨石，苍翠欲滴的奇松以及变幻莫测的云海…难怪明代吴怅写诗赞曰：“一种青莲吐绛霞，亭亭玉立净无瑕。遥看天际浮云卷，露出峰顶十丈花。”站在它面前，才深深感觉到自己的渺小。（升格后，引用诗文，增加了文化气息。）病文诊断升格佳作凌晨，天是乌蓝色的，像是那种大片大片渲染上去的。（“渲染”一词运用不恰当。）我们一大早就来到了莲花峰，导游便带领大家呼哧呼哧往上爬。（叙述内容可减少，重点放在写景上。）石阶很窄，右边是铁链栏杆，山壁上那一块块形态各异的石头，如仙人张望，如松鼠雀跃，再往外便是悬崖了。白雾变幻多姿地飘在石阶边缘，时而沉淀，时而弥漫，我们专心致志地往上爬。我性急，又是队中年龄最小的，便跟在导游后面爬。脚下是石阶，其实就是凹凸不平的石块，表面坑坑洼洼，却又不失特有的美。出于怜惜，脚步也变得轻柔起来。山壁上那一块块形态各异的石头，令人叫绝，每一块都独具灵魂，似人似怪，似鸟似兽，形象逼真。高处的悬崖上，云朵变幻多姿，轻轻地飘在石阶边缘，让你情不自禁地想伸手来感受它的柔软质地。云，时而升高，妖娆得仿佛醉酒的女子；时而沉淀，松软得仿佛铺在崖底的棉絮。清风微拂，四方云朵从群峰之间穿过，正如古诗所道：“四望真成银色海，青青独露几峰高。”（升格后，重点写莲花峰上的石、云，紧扣主题，详略得当。）一个转弯，迎接我们的便是一个洞窟，2米左右高，壁上刻着莲花峰的简介。（升格后，增加移步换景的内容，既过渡自然，又条理清楚。）洞窟里边太阴湿，凉意逼人，不宜久留，于是我们便匆匆地继续往上走。爬了一阵，遇到一个洞窟，2米左右高，壁上刻着莲花峰的简介。洞窟里边太阴湿，凉意逼人，不宜长久停留，我们便出去了。（三、四段写景时材料取舍不当，重点不突出。）这时太阳已经出来了，阳光穿透云层照射下来，可并不炽热。于是清冷的空气一路伴着我们上山了。终于看见了大名鼎鼎的迎客松，它们在远远的崖壁上生长着，起先没怎么惹人注意，只看见树冠呈三角形，似乎在对我们做着“请”的手势。“快看，迎客松！”循着声音，我终于看到了那大名鼎鼎的迎客松。它在险峻的崖壁上生长着，挺着苍劲而又坚韧的脊背。起先我只欣赏那呈三角形的树冠，它似乎在对我们做着“请”的手势，别有一番情趣。但顺着树干看岩壁，不觉一惊，那是石头！迎客松竟然冲破了坚硬的石头，傲然挺立！我对它的敬佩之情不能抑制。（升格后，重点描绘迎客松，突出莲花峰重点景物。）看岩壁，呀，那是石头啊！迎客松竟然冲破了石头蓬勃生长，我不禁对它肃然起敬。（描写用力平均，不能够突出重点，不能给读者留下深刻的印象。）爸爸催促着，我便赶忙跑了几步，一不小心差点滑倒，一看脚下才发现路上长着许多青苔，只得牵着爸爸的手慢慢行动。这时我注意到了悬崖上有许多各式各样的怪石，游客们纷纷拿出相机一阵拍，都很兴奋，想必是想把这些美景存在相机中留作纪念吧。我整个人都被迎客松吸引，忘了留心脚下，不觉一滑，一看脚下原来是青苔。接着，我的目光又被奇石吸引，石上刻着“松鼠雀跃”四字，我便远眺起整个莲花峰。黄山怪石从不同的位置观看情趣迥异，真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，构成一幅幅天然画卷。我想，这样的奇石正是因为生在这巍峨的莲花峰才拥有了灵气吧！（升格后，增加观景之后的思考，使景致有了内涵。）我和爸爸没有拍，因为这石头只是因生在这莲花峰才有了灵气。（语段之间过渡不自然，写景抓不住景物特征，也没有清晰的顺序。）导游呼喊起来，原来我们不知不觉已经到峰顶了。我连跑了几步，选了一个好位置便把背包放下欣赏起来。我们都沉醉于这一刻的静谧中。远山与天相连，分界处呈现出淡淡的青灰色，试问谁能画出如此美妙的画？只有大自然。我豁然开朗：生与死，得与失，痛苦与快乐，一向就只有薄薄的一层界限。导游呼喊起来，原来是到峰顶了，我欢呼着连跑了几步，选了一个好位置欣赏起来。我们都沉醉于这一刻的静谧中，远山与天相连，分界处呈现出淡淡的青灰色，我豁然开朗。眼前的这一切，是一幅壮美的画，亦是一首无声的诗。（升格后，融入情感，感悟更贴合场景。）（最后的点题，不像出自一个初中生之口，应从“热爱自然”入手，更合乎情理。）升格后的作文呈现出两大亮点：一是减少了引述，侧重联系生活，阐明感点，更符合随感的写作要求。二是能运用议论性文字阐明感受，思想认识更深刻，中心更明确。升格后的作文呈