《中国古代君主专制制度的变迁》二轮核心考点突破

答案第=page2424页，共=sectionpages2424页实战中考

二轮核心突破专题

中国古代君主专制制度的变迁中国古代朝代的更替1.原始社会2.奴隶社会（夏、商、西周、春秋——形成、发展、鼎盛和瓦解）3.封建社会（战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代辽宋夏金元、明清）【例题】（2023·湖北十堰·统考中考真题）1．下列朝代建立的先后顺序正确的是（

）A．夏、周、商 B．夏、商、周 C．商、夏、周 D．周、夏、商【变式题】2．中国是世界四大文明古国之一。中国历史上的第一个王朝是（

）A．商朝 B．秦朝 C．东周 D．夏朝3．夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗。从中我们得到的启示是（

）A．得民心者得天下，暴君亡国 B．要处理好和周边国家的关系C．要强化对人民的控制 D．要以严酷的法律治理国家封建君主专制制度1.秦朝：公元前221年，秦兼并六国，建立秦朝。国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。从此，皇帝成为我国封建时代历代王朝最高统治者的专称。2.隋唐时期：实行三省六部制，削弱相权，加强皇权。4.宋朝：在中央采取分化事权的办法削弱相权。5.明朝：明太祖废除丞相制度，撤中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。明朝建立厂卫特务机构，成为皇帝的耳目和爪牙。6.清朝：设立军机处，标志着我国封建君主专制制度达到顶峰，皇帝制度走向极端。7.1911年辛亥革命的胜利，使中国两千多年的君主专制制度寿终正寝。【例题】（2023·山东青岛·统考中考真题）4．表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过下表的归纳，能得出的结论是（

）朝代措施秦朝设中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。唐朝进一步完善三省六部制，三省彼此制约，皇帝掌握最高决策权。明朝废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。清朝设立军机处，军政大事完全由皇帝裁决。A．中央对地方的控制不断加强 B．丞相权力不断加强C．中枢机构办事效率不断下降 D．皇帝权力不断加强【变式题】5．从秦汉到明清，宰相的法定职权日益被分割，地位日益暧昧，以至于宰相被最终取消，君权在制度规定层面上却有日益加强之势，君权呈现出很强的内敛性和不断膨胀倾向。材料反映了（

）A．官僚机构的膨胀 B．封建制度的衰落C．君主专制的加强 D．中央集权的兴起6．秦朝三公九卿、西汉内外朝、唐朝三省六部、明朝内阁制、清朝军机处等机构的设立，本质上反映了（

）A．皇权不断加强 B．中央权力不断加强C．相权不断削弱 D．中枢机构不断完善中央行政制度1.秦朝统一全国后，在中央在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。2.隋文帝首创三省六部制，唐太宗时进一步完善了这一制度。三省为中央政府最高机构，三省的长官都是宰相。三省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，具体负责各项行政事务。3.宋朝，在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。设多重机构，分割宰相的军政、财政大权。4.元朝由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省。元朝设宣政院管辖藏族地区事务。5.明太祖裁撤中书省，废除了丞相制度，把相权分给六部。皇帝直接管理国家政事。从而集君权与相权于一身，保证了皇帝的专制独断。后来，设立殿阁大学士参与决策，逐步形成内阁制度。同时，明太祖还设立锦衣卫，负责监察臣民，明成祖时，又设立东厂特务机构，东厂和锦衣卫合称“厂卫”，成为专制皇权的可靠支柱。6.清初，中央机构大体采用明朝制度，设内阁，置六部，但保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。凡军国大事都由议政王大臣会议决定，皇权受到限制。雍正时设军机处，军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录后加以传达执行，地方军政首脑直接听从皇帝指挥，君主专制制度进一步强化，走向顶峰。【例题】（2023·四川雅安·统考中考真题）7．下图所示制度的突出特点是（

）

A．宰相权力遭到削弱 B．皇权受到制约C．权力的分散与制衡 D．分割地方权力【变式题】8．明朝专制主义中央集权空前加强的突出表现是（

）A．废除行省，设三司 B．废除丞相，权分六部C．内阁制度的形成 D．厂卫特务机构的设置9．明宣宗时，内阁大学士互不统属，可对各类奏章提出处理意见；雍正时期的军机处，来自各部门、各品级的官员如走马灯似地轮流值班，上传下达，照章办事。这些做法意在（

）A．使中央政府机构不断得到完善 B．加强了权力金字塔顶端的皇权C．提高中央政府机构的办事效率 D．致力于构建政府权力制衡机构地方行政制度1.西周开始实施分封制。春秋时期，诸侯争霸，分封制逐步瓦解。战国时期，商鞅建立县制。2.秦统一全国后，郡县制在地方普遍推广，分封制被废除，奠定中国地方行政制度的基础。3.西汉汉武帝实行“推恩令”，削弱王国势力。公元前60年，西汉政府设置西域都护，今新疆地区开始正式归属中央政权的管辖。4.唐朝时期合并州县。5.宋朝，在地方，派文臣担任各地州县的长官，并且三年一换，在各州府设通判分知州的权力。在财政方面，设置转运使，把地方财税收归中央。6.元朝在地方设置行中书省，简称行省或省，行省之下，设路、府、州、县。“行省制度”在历史上影响深远，后来发展成为地方行政区的名称，初步奠定了明清乃至今天省区的规模。元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。元朝设宣政院直接统辖西藏。西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。元朝设北庭都元帅府，加强对西域的管辖。7.明朝在地方废行省，设立直属于中央的三司，三司互不隶属。【例题】（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）10．“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（

）A．夏朝的“家天下” B．西周的分封制C．秦朝的郡县制 D．西汉的“大一统”【变式题】11．下列关于下图所示政治制度的叙述正确的有①周天子把土地、平民和奴隶分给诸侯，让他们镇守疆土，保卫王室②目的是巩固政权③诸侯国受分封的同时必须向周天子尽义务④该制度建立之初使周朝成为一个强盛的国家A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④12．“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”的实行（

）A．有利于贤德之人执政 B．标志着中国王朝的产生C．扩大了周朝统治范围 D．确保皇帝对地方的控制选官制度1.隋文帝时，开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，设进士科，标志着科举制正式诞生。2.唐朝继承和完善科举制度，贞观年间，增加考试科目，以进士科最为重要。武则天设立殿试制度。3.宋朝实行重文轻武政策，注重发展文教事业，改革和发展科举制。4.明朝沿袭了前代科举取士制度。为严厉控制士人的思想，实行八股取士制度，严重地束缚了人们的思想。20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不适应形势的需要。4.1905年，清政府废除了科举制度。【例题】（2023·江苏盐城·统考中考真题）13．“为救李郎离家园，谁料皇榜中状元。”下列与材料相关的制度是（

）A．分封制 B．郡县制C．科举制 D．行省制度【变式题】14．标志着科举制正式确立的时间是下列哪位皇帝在位时A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐高祖 D．唐高宗15．钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“公开选拔人才”的制度是指（

）A．分封制 B．三省六部制 C．科举制 D．行省制1．夏朝的建立者。误：约公元前2070年，启建立夏朝。析：夏朝的建立者是禹，不是启。2．秦朝的建立者。误：公元前221年，秦始皇建立我国历史第一个统一多民族的中央集权的建立国家——秦朝。析：秦朝建立时，还没有皇帝的称呼，因此秦始皇当时应该称秦王赢政。3.科举制的诞生标志。误：隋文帝时，开始采用分科考试的方法选拔官员。析：隋炀帝时，设进士科。4．西周的政治制度。误：西周的政治制度是郡县制。析：西周的政治制度是分封制，秦朝废除分封制，实行郡县制。5．丞相制度的设立和废除。误：丞相制度的设立是秦朝，废除是元朝。析：秦朝设立丞相，明太祖废除丞相制度。6.封建君主专制制度的终结。误：辛亥革命推翻了封建制度。析：1911的辛亥革命使中国两千多年的君主专制制度寿终正寝，并没有推翻封建制度。一、选择题16．明朝时期，朱元璋取消中书省，废除了丞相制度，由六部分理朝政，直接对皇帝负责；清朝雍正时期，军机处正式设立。这些史实反映了明清时期的一种特殊的演变趋势，这种趋势是（

）A．中央权力趋于集中 B．思想控制日益加深C．君主专制不断强化 D．经济发展日趋衰退17．该机构总揽军、政大权二端，真正成为执政的最高国家机关。机构统领者无日不被召见，无日不承命办事，出没于宫廷之间。皇帝行动所到的地方，他们也无不随从在侧。该机构完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。上述材料中的“机构”是（

）A．议政王大臣会议 B．南书房 C．锦衣卫 D．军机处18．它有利于中央集权的加强和国家统一，标志着官僚政治取代血缘政治，是中国由贵族封建制度走向封建专制制度的标志。材料中的“它”指的是（

）A．三公九卿制 B．行省制 C．郡县制 D．分封制19．公元前688年，从秦国最早开始设县至今，中国的行政区划已有2500多年的历史。观察下面两幅图，图中地方行政区划的变化，从实质上反映了（

）

秦朝行政区划（局部）

明朝行政区划（局部）A．民族交融进一步加深 B．国家结束分裂实现了统一C．古代疆域的不断扩大 D．专制主义中央集权的加强20．钱穆认为：“封建制逐步破坏，郡县制逐步推行，自春秋至战国已然。虽封建遗形尚未全绝，然终不能再兴……此自景、武下逮东汉，封建名存实亡，尺土一民，皆统于中央。”这段材料说明秦汉（

）A．结束分封制，实施郡县制 B．开创并巩固中央集权制度C．建立统一多民族封建国家 D．以官僚政治取代贵族政治二、识图题21．阅读下列材料请回答：(1)图一是秦朝形势图（局部），请写出A处对应的地名。秦朝为抵御匈奴，在北方修建了哪一伟大工程？(2)图二所示朝代的建立者是谁？与图一相比，该朝版图有何变化？(3)图一、图二所示两朝的地方管理制度是什么？请分别写出图二中C、D两处的地方管理机构。(4)分别概述以上两朝在统一多民族国家发展史上的地位。三、综合题22．阅读下列材料，回答问题。材料一：唐朝中央行政机构(1)材料一反映了唐朝的什么制度？材料二：宋朝宰相办公的场所政事堂设在内廷，宰相称同中书门下平章事，简称同平章事、平章事，在宰相之下设参知政事，初为副相，后来地位提高，宰相出缺时，可以代行宰相职权。又设审官院、三班院、审刑院等机构，进一步分割宰相权力。(2)根据材料二，概括宋朝加强中央集权的措施。材料三：秦汉以来，地方行政区划一般是依据山川地形的自然界限或历史传统来确定，即所谓“山河形便”。从元朝开始，行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限以及经济区域联系，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。——摘编自李治安《元代政治制度研究》(3)根据材料三，概括元代设置行省区划的作用？材料四：明朝考试制度的变化考试要求：考试的题目必须来自“四书”“五经”，以《四书集注》为标准。考试答卷对文体格式、段落划分，都有严格的规定，答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，称为“八股文”。(4)请你根据所学知识，分析材料四考试制度给社会带来的危害。（一点即可）材料五：……年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，儤直（官吏执勤）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写，后名军机处。地近宫廷，便于宣召，……皆亲臣重臣，于是承旨出政皆在于此矣。——[清]赵翼《檐曝杂记》(5)根据材料五并结合所学指出，哪位皇帝设立了军机处？(6)综合上述五则材料得出中国古代政治制度发展的基本趋势是什么？23．中国古代人才选拔制度对中国历史影响深远。阅读材料，回答问题。材料一

汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客现标准，清议也缺之确凿凭证，后来出现了“举秀才，不知书；举孝康，父别居”的现象。魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低，“上品无寒门，下品无世族”。实行科举制度，用考试办法审查应试举子的如识才能，比较客观全面。——摘编自《科举与中国古代政治文明》(1)据材料一，指出科举制出现前人才选拔存在的弊端。材料二

自宋代规定三岁一贡以来，每历三年，必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，皆得有一种相接触相融洽之机会。不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其协调力。而边区远陬（角落），更易有观摩，有刺激，促进其文化学术追随向上之新活力。——摘编自《国史新论》(2)据材料二，概括“三岁一贡”对宋代社会产生的主要影响。材料三

部分课程中关于明清时期科举制的内容语文历史美术音乐《范进中举》里写到：到出榜那日，家里没有早饭的米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。”范进慌忙抱了鸡，走出门去。康有为认为：八股精通，楷法圆美。即可为巍科进士、翰苑清才；而竟有不知司马迁、范仲淹为何代人，汉祖、唐宗为何朝帝者。若问以亚非之舆地，欧美之政学，张口瞪目，不知何语矣。《举子看榜图》《儒林外传》《孔乙己》道情·时文叹清·徐灵胎读书人，最不济。烂时文，烂如泥。国家本是求才计，谁知道变作欺人计！三句承题，两句破题，摆尾摇头，便是圣门高第。可知道三通四史是何等文章？汉祖唐宗是哪朝皇？……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气！（道情：曲艺的一种）——摘编自《科举与中国文化》等(3)据材料三并结合所学知识，自拟一个学习主题，并对其进行简要论述。（主题明确，持论有据，表述清晰）一、选择题（2022·湖南郴州·统考中考真题）24．“结束了数百年的政权分立局面，创立的制度成为后世选拔官员的主要途径，社会风气开放，文化发达，中外交流活跃，在当时世界上有巨大影响力。”材料描述的是（

）A．秦汉时期 B．魏晋时期 C．隋唐时期 D．明清时期（2023·辽宁阜新·统考中考真题）25．废除了丞相制度和中书省，提升六部的职权；设立厂卫特务机构；八股取士，这些措施均出现在（

）A．唐朝 B．北宋 C．明朝 D．清朝（2023·黑龙江大庆·中考真题）26．设立于清朝雍正年间，其大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”，这一特殊机构是（）A．宣政院 B．议政王大臣会议C．南书房 D．军机处（2023·天津·统考中考真题）27．中国古代历史上长期存在的丞相制度废除于（

）A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝（2023·西藏·统考中考真题）28．元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制度，被称为（

）A．分封制 B．郡县制 C．行省制度 D．科举制（2023·吉林长春·统考中考真题）29．在“大一统”理论指导下，秦朝设立了诸多的中央官职，其中掌管监察事务的是（

）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．通判（2023·湖北鄂州·统考中考真题）30．读下图，能准确解读该图的一项是（

）A．民族大交融 B．从分裂到统一C．分封制盛行 D．经济重心南移（2023·广西·统考中考真题）31．秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强（

）A．文化交流 B．地方控制 C．思想统治 D．经济开发二、综合题（2022·吉林·统考中考真题）32．阅读下列材料，回答问题。材料一：秦朝的政治建制示意图材料二：它设立于雍正年间，为清代所独创，它直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理。它的出现，标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰。(1)材料一体现的“政治建制”是由谁首创的？写出材料一中“？”处的官职名称。这一官职在哪一朝代被废除？(2)根据材料一可知，秦朝开创的地方行政制度是什么？元朝时，统治者实行的地方行政制度是什么？(3)根据材料二可知，哪一机构的设立“标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰”？(4)结合以上内容及所学知识，概括中国古代中央集权制度的发展趋势。

参考答案1．B【详解】根据所学知识，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，定都阳城；约公元前1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳。公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。周武王建立周朝，历史上称为西周。公元前770年周平王东迁洛，东周开始，东周分为春秋（公元前770——公元前476年）和战国时期（公元前475-公元前221年），B项正确；周朝是商朝以后得朝代，排除A项；商朝是夏朝以后得朝代，排除C项；周朝是夏商以后得朝代，排除D项。故选B项。【点睛】2．D【详解】约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。D项正确；ABC项在夏朝之后，排除ABC项。故选D项。3．A【详解】根据题干材料“夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗”，结合所学可知，夏朝最后一个王桀，他是历史上有名的暴君，激起人民纷纷反抗，后来汤灭掉了夏朝，建立了商朝。商朝最后一个王纣，他施用炮烙等酷刑，镇压人民，激起人民的反抗，后来周武王灭掉商朝，建立西周。所以看出，夏商两朝都是由于暴政而亡，所以给后世的君主的启示是：得民心者得天下，暴君亡国，A项正确；夏、商、西周灭亡与周边国家无关，排除B项；人民反抗暴政，强化对人民的控制并不能控制人民不反抗，从题干材料中不能得出要强化对人民的控制的启示，排除C项；人民反抗的是暴政，与法治无关，排除D项。故选A项。4．D【详解】根据“设中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。”“进一步完善三省六部制，三省彼此制约，皇帝掌握最高决策权。”“废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。”“设立军机处，军政大事完全由皇帝裁决。”可知，材料措施都强化了皇权，反映了皇帝权力不断加强，D项正确；材料反映的是中央强化皇权的措施，排除A项；材料反映相权不断被削弱，明朝时期废除丞相，排除B项；材料没有反映中枢机构办事效率如何，排除C项。故选D项。5．C【详解】根据“宰相的法定职权日益被分割……君权在制度规定层面上却有日益加强之势”概括可知，材料反映了君主专制的不断强化，C项正确；官僚机构的膨胀在材料中没有体现，排除A项；封建制度的衰落集中表现在明清时期，而材料反映的从秦汉到明清的整体过程，排除B项；材料中没有提及中央集权的兴起，排除D项。故选C项。6．A【详解】根据所学知识可知，秦朝的三公九卿制之下，丞相的权力很大，处于“一人之下万人之上”的地位，汉武帝为制约相权，实行内外朝制度，加强了皇权。唐朝的三省六部制，三省长官均是丞相，共同负责中枢政务，相权被进一步削弱，皇权得到进一步加强。明太祖废除丞相制度，权归六部。后来，明朝又逐渐形成内阁制，尽管明朝后期内阁的权力很大，但仍受到皇权的有力制约。清朝设置军机处，军机大臣只能“跪奏笔录”，军国大事由皇帝一人裁决，皇权发展到顶峰。由此可知，从秦朝的三公九卿制、西汉的内外朝制、唐朝三省六部制、明朝内阁制、清朝军机处等的设立，从本质上反映了皇权的不断加强。A项正确；B项中央权力不断加强与C项相权不断削弱，都是皇权不断加强的表现，排除BC项；题干材料并不能从本质上反映出中枢机构的不断完善，排除D项。故选A项。7．C【详解】依据所学知识可知，材料图示是明朝的行政机构图，明太祖取消中书省，设立三司，废丞相，权分六部，设立锦衣卫，设立五军都督府，直接掌握军政大权，通过这些措施，明朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强，C项正确；明太祖朱元璋废除了宰相制度，排除A项；明朝皇权大大加强，排除B项；材料没有涉及“分割地方权力”，排除D项。故选C项。8．B【详解】根据所学知识可知，为了加强专制主义中央集权，明太祖朱元璋废除了丞相制度，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。丞相制度的废除，使皇帝直接掌握了行政大权，是明朝专制主义中央集权空前加强的突出表现，B项正确；“废除行省，设三司”，加强了对地方的控制，但这并不是明朝专制主义中央集权空前加强的突出表现，排除A项；明成祖时期设立内阁，协助皇帝处理政务，内阁制的形成，并不是明朝专制主义中央集权空前加强的突出表现，排除C项；厂卫特务机构的设置，加强了对臣民的监督，但这也不是明朝专制主义中央集权空前加强的突出表现，排除D项。故选B项。9．B【详解】根据所学明清君主专制加强的知识可知，内阁和军机处的设立都是为了加强皇权，题干所示内容是具体表现，B项正确；内阁始终都是皇帝的内侍机构，军机处也不是中央的行政机关，排除A项；内阁和军机处都不是正式的中央政府机构，因此，材料中的做法与提高中央政府机构办事效率无关，排除C项；内阁和军机处的设立体现了官员之间的制衡机制，但这样做也是为了加强皇权，排除D项。故选B项。10．B【详解】根据题干的“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”结合所学知识可知，题干中“天子建国，诸侯立家，卿置侧室”等信息体现了西周实行的分封制。题干的“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”意思是：你看广褒无垠的普天之下，没有一处不是国君的封土；你看各处封土的天边尽头，没有一人不是国君的奴仆。“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”反映的是西周的分封制。B项正确；夏朝的“家天下”是王位世袭制的开始标志，排除A项；秦朝的郡县制与题干的“诸侯立家”不符，排除C项；西汉的“大一统”与题干信息无关，排除D项。故选B项。11．D【详解】根据材料图示并结合所学可知，图中所示政治制度是西周的分封制。西周建立之初，为巩固政权，周天子把土地、平民和奴隶分给诸侯，让他们镇守疆土，保卫王室；诸侯国受分封的同时必须向周天子尽义务；由于分封制的实行，周朝成为一个强盛的国家。由此可知，①②③④均符合题意，D项正确；排除A、B、C项。故选D项。12．C【详解】据“封建亲戚，以藩屏周’”可知，这是西周时期将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立诸侯国的制度，即分封制，西周为了巩固周王朝的统治，将王族，功臣分派到各地建立诸侯国，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令，定期朝贡等义务，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，这一制度加强了周天子对地方的控制，周朝开发边远地区，扩大了统治范围，并逐步构织出全国的交通网络，C项正确；有利于贤德之人执政的是部落联盟时期的禅让制，排除A项；夏朝的建立标志着中国王朝的产生，排除B项；“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号出现在秦始皇时期，题干背景是西周时期，排除D项。故选C项。13．C【详解】从“‘谁料皇榜中状元’”结合所学知识可知，与材料相关的制度是科举制。隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官吏，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举考试以名列第一者为“元”，乡试第一称解元，会试第一称会元，殿试第一称状元，C项正确；分封制是西周时期实行的一项政治制度，扩大了周王的统治范围，巩固了西周的统治。郡县制形成于春秋战国时期，秦统一六国后，在地方上进一步推行，加强了中央对地方的控制。行省制度为元朝在地方上推行的制度，有利于加强对地方的管辖。分封制、郡县制、行省制度，均与题干中的“状元”无关，排除ABD项。故选C项。14．B【详解】按依据所学知识，隋文帝时期采取分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时期设立进士科标志科举制正式确立，B项正确，排除A项；唐高祖、唐高宗都是隋朝之后的唐朝皇帝，排除CD项。故选B项。15．C【详解】根据材料“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才”结合所学知识可知，唐朝时期，继续沿用隋朝的科举制。科举制的实行，有利于政府公开选拔人才，C项正确；分封制是西周时期实行的制度，排除A项；三省六部制是综合管理全国行政事务的制度，排除B项；行省制是元朝时期实行的制度，排除D项。故选C项。16．C【详解】根据所学知识，明朝为了巩固统治，在中央废除丞相制度，撤销中书省，权归六部，使六部直按对皇帝负责；在地方取消行中书省，设立“三司”(布政使司、按察使司、都指挥使司)，直属中央；清朝为了加强君主权力，雍正时设立军机处，标志着君主专制达到顶峰，这些措施都是为了加强君主集权，说明君主专制不断强化，C项正确；材料没有体现中央权力的集中，排除A项；材料没有体现思想控制，排除B项；材料没有体现经济发展，排除D项。故选C项。17．D【详解】由材料“该机构完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处”并结合所学可知，该机构是军机处，军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化，D项正确；议政王大臣会议作出的决定，连皇帝也不能改变，排除A项；南书房直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，排除B项；锦衣卫是明朝的特务机构，排除C项。故选D项。18．C【详解】根据材料“它有利于中央集权的加强和国家统一，标志着官僚政治取代血缘政治，是中国由贵族封建制度走向封建专制制度的标志。”结合所学可知，秦朝废除分封制，实行郡县制，以加强中央集权，标志官僚政治取代贵族政治，C项正确；三公九卿制是中央官制，主要辅助皇帝处理政务，与材料无关，排除A项；行省制度是元朝设立的地方行政机构，不是贵族封建制度走向封建专制制度的标志，排除B项；分封制是以血缘为纽带的政治制度，与材料意思不符，排除D项。故选C项。19．D【详解】根据图示结合所学可知，秦朝统一后在地方上进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。在地方，朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属，从而使行省的权力分散。因此古代中国地方行政区划的变化，从实质上反映了专制主义中央集权的不断加强，D项正确；地方行政区划的变化强调的是中央加强对地方的治理，民族交融不是其实质，排除A项；明朝不是结束分裂实现统一的朝代，排除B项；古代疆域的扩大是开疆拓土的结果，不是地方行政区划的变化的实质，排除C项。故选D项。20．B【详解】从材料中的“此自景、武下逮东汉，封建名存实亡，尺土一民，皆统于中央”可以看出，分封制被郡县制逐步取代，秦汉开创并巩固了中央集权制度，B项正确；从“虽封建遗形尚未全绝”来看，分封制没有真正结束，排除A项；钱穆探讨的是政治制度的变化，排除C项；材料没有涉及官僚政治取代贵族政治，排除D项。故选B项。21．(1)A：陇西（郡）。长城。(2)忽必烈。空前扩大。(3)图一：郡县制；图二：行省制度。C：宣慰使司都元帅府；D：澎湖巡检司。(4)秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。元朝为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。【详解】（1）根据图片“灵渠”结合所学知识可知，图一是秦朝形势图，A处是陇西（郡）。秦朝为抵御匈奴，在北方修建了长城。（2）根据图二“行省”结合所学知识可知，图片反映的朝代是元朝，元朝的建立者是忽必烈。与秦朝相比，元朝的版图空前扩大。元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，元朝的版图是我国历史上最大的。（3）根据图片结合所学知识可知，秦朝在地方推行郡县制，元朝在地方推行行省制度。图二中C处是西藏，元朝时期在西方设宣慰使司都元帅府，加强对西藏的管理。D处是台湾，元朝时期在台湾设澎湖巡检司管理台湾。（4）根据图片结合所学知识可知，公元前221年秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。忽必烈建立的元朝为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。22．(1)三省六部制。(2)削弱宰相的权力。(3)加强了中央的军事控制，有利于中央的统治。(4)禁锢思想，阻碍了社会进步。(5)雍正帝。(6)中央权力不断加强、地方权力逐渐削弱；皇权不断加强，相权不断削弱直至废除。【详解】（1）依据所学和材料一示意图可知，反映唐朝在中央实行三省六部制，三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部；隋朝时期创立三省六部制，唐朝时期唐太宗李世民进一步完善该制度。（2）根据所学和材料二“宋朝宰相办公的场所政事堂设在内廷，宰相称同中书门下平章事，简称同平章事、平章事，在宰相之下设参知政事，初为副相，后来地位提高，宰相出缺时，可以代行宰相职权。设三司使总理财政，掌度支、盐铁、户部事，号称‘计相’。又设审官院、三班院、审刑院等机构，进一步分割宰相权力”可知，这体现出，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。（3）根据所学和材料三“从元朝开始，行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限以及经济区域联系，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。”可知，元代设置行省区划的作用是加强了中央的军事控制，有利于中央的统治。（4）根据所学和材料三“考试的题目必须来自四书五经，以《四书集注》为标准。考试答卷对文体格式、段落划分，都有严格的规定，答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，称为八股文”可知，材料四考试制度指的是八股取士；八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读四书五经，成为皇帝旨意的顺从者，八股取士阻碍了社会进步。（5）根据所学和材料五“始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写，后名军机处。地近宫廷，便于宣召，……皆亲臣重臣，于是承旨出政皆在于此矣。”可知，雍正帝设立了军机处，君主专制进一步加强。（6）根据所学和材料可知，中国古代政治制度发展的基本趋势是中央权力不断加强、地方权力逐渐削弱，皇权不断加强，相权不断削弱直至废除。23．(1)弊端：汉代注重德行：不科学，没有一定的客现标准；魏晋南北朝实行九品中正制：忽视才德，注重家世。(2)影响：在政治上增添向心力；文化上增添其协调力，促进文化的交融与传承。(3)论点：明清时期科举制度日益僵化论述：科举制创立于隋朝，以隋炀帝设置进士科为起点，直到清朝末年废除科举制而终结。统治者实行科举制，其主要的目的是为了选拔优秀的人才担任国家干部，为统治者分担治理压力，其次是打破传统选官的僵化模式，促进王朝的良性发展。到了明清时期，科举制度日益僵化。材料中的《道情》，可知“烂时文”指的是八股文，“三名承题，两句破题”指的是八股文的格式，讽刺明清的八股取士禁锢了人们的思想，使读书人脱离现实，国家也无法真正选拔人才。康有为认为八股之弊，导致清末士子分不清唐宗宋祖，八股取士不利于实用人才的选拔，史学知识的匮乏则成了科举制度下士子群体知识世界的一大特征。《范进中举》，揭露了明清封建科举礼教在现实中对人性的残害；《孔乙己》中是对孔乙己的迂腐懒惰的习性作了深刻的批判和讽刺，对孔乙己的不幸遭遇寄予一定的同情，更主要是有力地揭露和控诉腐朽的科举制度所造成的罪恶。因此明清时期科举制度日益僵化，不利于人才的选拔。【详解】（1）弊端：根据材料一“汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客