模拟电子技术课程设计报告声控闪光灯

模拟电子技术课程设计报告2设计任务3设计思路8.参考文献模拟电子技术课程设计报告电子技术是十九世纪末、二十世纪初发展起来的新型技术，二十世纪发展最为迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。电子技术是根据电子学的原理，运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括模拟电子技术和数字电子技术。进入二十一世纪，模拟电子技术更是逐渐走入人们的生活，其发展也越来越好，人们的生活也越来越舒适。对于灯的控制也越来越多样化，声控闪光灯就是其中的一种，广泛应用与各种场所，如娱乐场所随声音闪亮的彩色灯光、楼道里的节能灯在有人时亮无人时灭。经过一学期的学习，利用驻极体、发光二极管、三极管等制作一个声控闪光灯，进而巩固自己所学的知识。关键词：模拟电子技术声控闪光灯驻极体二极管三极管模拟电子技术课程设计报告3声控闪光器是指LED彩灯能随着输入音乐信号的变化而变化的一种控制电在现实生活中，随着经济的迅速发展，人们需要进一步提高生活质量、美化生活环境，利用各种彩灯来装饰美化已成为一种时尚。目前，有很多类似的产品，但是一般的闪光器虽然变化形式丰富，各具特色，却有一些不足之处：在需要一些氛围的场合，只有音乐，感觉切分不够浓；只有灯光闪烁一有点单调。因而出现了带有音乐的彩灯控制电路，它是一种新型的电子产品，应用极其广泛。声控闪光器能使LED彩灯随音乐节奏的起伏有规律的闪烁，起到美化音响环境，烘托气氛的作用。它可用来装饰各种室内厅堂，如卡拉OK、KTV包房、舞厅，展览室及广告橱窗等各种需要烘托气氛的娱乐场所。由于它采用声控式，控制器和音响设备毋须导线连接，故使用十分方便，而且它还广泛运用于其他方面。如应用于音乐喷泉，可以用、根据音乐的高低起伏变化。使喷泉的造型及灯光的变化与音乐保持同步，从而达到喷泉水型、灯光及色彩的变化与音乐情绪的完美结合，使喷泉表演更加富有内涵，实现音乐、水、灯光气氛统一。2设计任务1理解声控闪光灯电路的工作过程。2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。3对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。4用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。6学会查找资料，包括图书、网络等渠道。7掌握印制电路板元器件的焊接技术。8制作声控闪光灯。VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路，选取合适的R2、R3,无当外界无声音变化VT1处于临界饱和状态，而以使VT2处于截止状态，两只LED中无电流流过而不发光，当MIC捡取声波信号后，就有音频信号注入VT1的基极，其信号的变化使VT1退出饱和状态，VT1的集电极电压上升。VT2导通，LED1和LED2点亮发光，当输入音频信号较弱时，不足以使VT1退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，二极管才点亮发光。所以，二极管能随着环境声音信号的强弱起伏而闪烁发光。话同话同麦克风触发器出发触发器截止电路图的设计召名石LED13LED2VT2直流电源选用两节1.5V干电池驻极体具有体积小、结构简单、电声性能好的特点，属于最常用的电容话筒。所以市售普通驻极体即可以满足要求。由于输入和输出阻抗很高，所以要在这种话筒外壳内设置一个场效应管作为阻抗转换器，为此驻极体电容式话筒在工作时需要直流工作电压。3V电压可以使普通LED彩灯发光，但是二极管在使用时加限流电阻。限流电阻R可用下式计算：R=(E-UF)/IF5根据计算电阻选用1兆欧、4.7千欧、10千欧就能满足要求电容值又不能超过它的耐压值基于这样的考虑电容选择为C1:1uF/16V极之间的电压为0.58v。三极管VT2的基电极与发射极之间的电压为0.11v,集电极与发射极之间的电压为2.43v。而非常常见的9014三极管的参数为集电极最大耗散功率PCM=0.4W(Tamb=25℃)集电极最大允许电流ICM=0.1A集电极发射极击穿电压BVCEO=45V发射极基极击穿电压BVEBO=5V集电极发射极饱和压降VCE(sat)=0.3V(IC=100mA;IB=5mA)基极发射极饱和压降VBE(sat)=1V(IC=100mA;IB=5mA)满足电路设计的要求，所以选择9014型三极管。验结果完全一致说明参数选择正确才能进行电路的实际焊接结果不一致须检查电路或重设参数重新进行仿真直到与预期结果符合。电根据仿真电路焊接实际电路，正确掌握电烙铁的使用，注意区分三极管的模拟电子技术课程设计报告经过一个星期的课程设计，让我学会了关于电子电路设计上的一些知识，运用所学的知识制作了一个声控闪光灯。学会如何的去思考电路的制作，确定方案是这次课程设计的首要任务，确定了方案后，我们才知道如何的去实现它的功能，查找关于这方面的资料，然后动手去分析和制作电路。我们这次做的是利用复合三极管放大声音信号的声音来控制LED灯的亮度。如果给的声音信号不同，那么灯的亮度就不一样，从而出现了闪光的效果。要想达到我们所想要的结果，那么我们在制作的过程中，首先要学会如何地去识别各种元器件，知道它的功能，判别它的极性等。然后我们还要去将各种元器件进行焊接在电路板上。在焊接的过程中，我们还要注意很多的事项，比如：是否是虚焊，焊接的是否合理，元器件的极性是否焊接反了等等。焊接完成之后，我们还要对电路进行调试，直到调试成功。只有这样，才算是完成了自己的课程设计。这次的课程设计主要是锻炼我们的思考能力与理论的结合，同时也在锻炼我们的动手能力，还体现了同学们之间的团队精神，每个人都参与进来，让我们感受到了课程设计的乐趣，使我们学到了很多的知识。在收获知识的同时，还收获了阅历，我们通过查找大量的资料，请教老师，··不懈的努力，不仅培养了独立思考，动手操作的能力，在各种其它的能力上也都有了提高。更重要的是，在实验中，我们学会了很多的学习方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。面临社会的挑战，