冬至吃汤圆教案_第1页
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文档简介

冬至吃汤圆教案作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的冬至吃汤圆教案,仅供参考,大家一起来看看吧。教学目标一、知识与技能1、正确认读一个要求会认的生字“窖”,掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。二、过程与方法理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。三、情感态度和价值观体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。教学重点朗读课文,理解课文,感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。教学难点引导学生融入作者描绘的情境中,品味语言,感悟作者对春天的向往与热爱。教学方法质疑,激发读书兴趣。在默读中感悟,在交流中体悟。课前准备课前布置学生查阅有关冬至的资料,了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。课时安排1课时教学过程一、导入新课1、交流信息,自然引入。(1)背诵《节气歌》春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。师:这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美,而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗?(2)学生交流关于节气的信息。预设:冬至是二十四节气之一,并且是很重要的一个节气。冬至这天,白昼最短,黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候,过了冬至开始“数九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。二、新课学习1、初读课文,整体感知。(1)指名读课文。(2)指导学习字词:地窖、蚯蚓、呓语、藤条“窖“字容易写成宝盖头;注意“藤”字的正确笔画。苏醒:昏迷后醒过来。呓语:梦话。严严实实:严密,没有缝隙。2、自读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?你读完的感受如何?(1)小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。(2)全班交流。课文主要讲了小时侯的“我”,从冬至开始就做着春天的梦:冬至过后,万物萌动,大地复苏,一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天,迎接着春天。感受:冬天就要过去,春天的脚步越来越近了。作者特别向往春天,对生活无限热爱。冬至指的是什么?3、默读课文,概括段意。(1)学生默读课文,思考每自然段的主要内容。(2)交流:第一自然段:冬至是怎么回事。第二自然段:冬至过后,春天悄悄地走来。第三自然段:冬至的等待。第四自然段:冬至的梦。第五自然段:冬至的记忆。4、品读课文,畅谈感受。(1)提出中心话题,学生自读学习,做好批注。话题:为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”?你是从文中哪些地方感受到的?细读课文,边读边勾画出相关内容,并作出批注。(2)学生自己学习。培养学生自主阅读,自觉批注的习惯。(3)小组交流。鼓励学生说出自己的看法。(4)全班交流。(5)选择自己喜爱的段落朗读。师:作者在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与热爱,请选择你喜欢的段落放声朗读吧,在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。5、品味语言,领悟表达方法。(1)再读课题,重温梦境。师:“冬至的梦”究竟是怎样的梦?是温暖的、美好的、让人怀念的??(2)细细品味,感悟情之源头。思考:文中两次提到梅花图,分别写出了我和爷爷怎样的情感?鼓励学生谈出自己的理解,可以结合具体的语言。在春天来临前的等待中,爷爷用美丽的梅花图来计数,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人,也是一个勤劳而善良的老人。(3)带着情感,再次走进课文,感情朗读。三、结论总结在春天来临前的等待中,爷爷用美丽的梅花图来计数,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人,也是一个勤劳而善良的老人。四、课堂练习1、读读写写地窖jiào蚯蚓qiūyǐn藤条téng严严实实盼望向??渴望怀念记忆苏醒涌动绽出返青拔节2、近、义词盼望——()希望——()慈祥——()覆盖——()五、作业布置1、教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌,推

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