冬至吃汤圆教案

冬至吃汤圆教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的冬至吃汤圆教案，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标一、知识与技能1、正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。二、过程与方法理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。三、情感态度和价值观体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。教学难点引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。教学方法质疑，激发读书兴趣。在默读中感悟，在交流中体悟。课前准备课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。课时安排1课时教学过程一、导入新课1、交流信息，自然引入。（1）背诵《节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？（2）学生交流关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。二、新课学习1、初读课文，整体感知。（1）指名读课文。（2）指导学习字词：地窖、蚯蚓、呓语、藤条“窖“字容易写成宝盖头；注意“藤”字的正确笔画。苏醒：昏迷后醒过来。呓语：梦话。严严实实：严密，没有缝隙。2、自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？（1）小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。（2）全班交流。课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天，迎接着春天。感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。作者特别向往春天，对生活无限热爱。冬至指的是什么？3、默读课文，概括段意。（1）学生默读课文，思考每自然段的主要内容。（2）交流：第一自然段：冬至是怎么回事。第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。第三自然段：冬至的等待。第四自然段：冬至的梦。第五自然段：冬至的记忆。4、品读课文，畅谈感受。（1）提出中心话题，学生自读学习，做好批注。话题：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的？细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。（2）学生自己学习。培养学生自主阅读，自觉批注的习惯。（3）小组交流。鼓励学生说出自己的看法。（4）全班交流。（5）选择自己喜爱的段落朗读。师：作者在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与热爱，请选择你喜欢的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。5、品味语言，领悟表达方法。（1）再读课题，重温梦境。师：“冬至的梦”究竟是怎样的梦？是温暖的、美好的、让人怀念的？？（2）细细品味，感悟情之源头。思考：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？鼓励学生谈出自己的理解，可以结合具体的语言。在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。（3）带着情感，再次走进课文，感情朗读。三、结论总结在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。四、课堂练习1、读读写写地窖jiào蚯蚓qiūyǐn藤条téng严严实实盼望向？？渴望怀念记忆苏醒涌动绽出返青拔节2、近、义词盼望——（）希望——（）慈祥——（）覆盖——（）五、作业布置1、教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推