艾滋病、性与健康-知到答案、智慧树答案

艾滋病、性与健康-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：艾滋病是艾滋病病毒侵入_____系统引起的疾病？选项：A:血液系统B:消化系统C:神经系统D:免疫系统答案:【免疫系统】2、问题：学习艾滋病、性与健康课程的意义有______。选项：A:可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。B:可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。C:可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。D:可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。答案:【可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。;可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。;可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。】3、问题：艾滋病是一种慢性传染病。选项：A:错B:对答案:【对】4、问题：艾滋病病毒感染者从外表看上去与常人无异。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：目前还没有治愈艾滋病的药物，也无有效的疫苗。选项：A:错B:对答案:【对】第二章单元测试1、问题：我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是选项：A:有些人吸食毒品B:卖血者不安全的性行为C:输入混合的血液D:采血人员业务知识低答案:【输入混合的血液】2、问题：男男性行为者易感染艾滋病病毒，是因为选项：A:性取向与异性不同B:输入带有病毒的血液C:有些人吸食合成毒品D:阴茎和肛门性交而易损伤黏膜答案:【阴茎和肛门性交而易损伤黏膜】3、问题：艾滋病病毒的传播条件之一是选项：A:日常生活中接触到感染者B:同性间发生性行为C:异性间发生性行为D:带有病毒的体液交换答案:【带有病毒的体液交换】4、问题：下述描述中，哪项不是大学生感染上艾滋病病毒的主要原因：选项：A:我们没有认识到今天的学生与30年前、50年前的学生所面对的社会环境完全不同，他们性发育的特征以及相应的社会特征完全不同，他们对待性的观念和态度完全不同，而我们则没有充分地认识到这样的变化；B:我们的健康教育多局限在艾滋病的知识上，缺乏感染风险的教育，缺乏生活技能的教育。C:我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗，致大学生体内缺乏抗体；D:我们的社会、家庭和学校缺乏启迪心智的、科学的性健康教育，而社会上愚昧的、色情的性教育则大行其道；答案:【我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗，致大学生体内缺乏抗体；】5、问题：在男男性行为者的性角色中，在下面的感染艾滋病病毒的描述中，哪个是正确的选项：A:角色1不会被感染，角色0也不会被感染B:角色1会被感染，角色0也会被感染C:角色0会被感染而角色1不会被感染D:角色1会被感染而角色0不会被感染答案:【角色1会被感染，角色0也会被感染】6、问题：近几年，我国报告青年学生艾滋病感染者人数呈现以下什么特征？选项：A:平稳B:下降C:上升答案:【上升】7、问题：我国每年新报告青少年学生艾滋病感染者中，男生与女生的性别比特征是：选项：A:男性显著高于女性B:男女比例相当C:女性显著高于男性答案:【男性显著高于女性】8、问题：我国每年新报告青少年学生艾滋病感染的主要传播途径是：选项：A:以异性传播为主B:以同性传播为主C:以静脉注射吸毒为主答案:【以同性传播为主】9、问题：当一名青少年学生诊断为艾滋病感染后，医务人员应该将其感染结果告诉：选项：A:校医B:学生父母C:除本人外，不能告诉其他任何人D:校领导答案:【除本人外，不能告诉其他任何人】10、问题：当某个学生诊断艾滋病感染后，学校应该让他(她)：选项：A:继续上学B:停止上学答案:【继续上学】11、问题：当同学中有艾滋病感染者，在同一个教室里上课，则：选项：A:不会造成艾滋病在同学中传播B:可能会造成艾滋病在同学中传播答案:【不会造成艾滋病在同学中传播】第三章单元测试1、问题：HIV病毒是哪一年被分离出来的？选项：A:1990B:2003C:1983D:1981答案:【1983】2、问题：HIV病毒主要攻击和侵害哪种免疫细胞？选项：A:巨噬细胞B:CD8+T淋巴细胞C:不侵害免疫细胞D:CD4+T淋巴细胞答案:【CD4+T淋巴细胞】3、问题：目前艾滋病治疗的方法是？选项：A:高效的联合抗逆转录病毒疗法（鸡尾酒疗法）B:中医中药治疗C:没有药物可以治疗D:适用齐多夫定(AZT)进行治疗答案:【高效的联合抗逆转录病毒疗法（鸡尾酒疗法）】4、问题：艾滋病治疗的时机选择，如下哪种说法正确？选项：A:当CD4+T淋巴细胞计数降低至350个/毫升以下时开始治疗B:当CD4+T淋巴细胞计数达到500个/毫升时开始治疗C:只有发展到艾滋病才给治疗D:一旦发现HIV感染无论CD4高低，都应尽早开始抗病毒治疗答案:【一旦发现HIV感染无论CD4高低，都应尽早开始抗病毒治疗】5、问题：下列说法是否正确？对HIV阳性人员进行早期抗病毒治疗，具有非常明显的优势，几乎没有风险。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：下列说法是否正确？只要对HIV阳性人员进行早期抗病毒治疗，就可以完全阻断HIV的传播，良好地控制疫情。选项：A:对B:错答案:【错】7、问题：关于艾滋病治疗，下列哪种说法是正确的：选项：A:服用抗病毒治疗药物可以有效抑制病毒，因此不需要其他的预防措施来控制艾滋病疫情B:现在的鸡尾酒疗法已经完全能够治愈艾滋病C:抗病毒治疗取得了非常伟大的成绩，但是它仍然面临许多的问题和挑战D:艾滋病治疗药物安全有效，无副作用答案:【抗病毒治疗取得了非常伟大的成绩，但是它仍然面临许多的问题和挑战】第四章单元测试1、问题：WHO建议具有HIV高危行为的人群至少多久进行一次HIV检测？选项：A:至少3年1次B:至少半年1次C:至少2年1次D:至少1年1次答案:【至少半年1次】2、问题：下列行为中，可能导致HIV传播的行为有：选项：A:共用针具吸毒B:无防护的性行为C:蚊虫叮咬D:多性伴行为答案:【共用针具吸毒;无防护的性行为;多性伴行为】3、问题：以下样品中，可以用于进行HIV抗体检测的有：选项：A:血清B:汗液C:血浆D:尿液E:唾液F:全血答案:【血清;血浆;尿液;唾液;全血】4、问题：发生高危性行为后第二天进行HIV抗体检测，最终为阴性结果，说明肯定没有感染HIV。选项：A:错B:对答案:【错】5、问题：处于窗口期的HIV感染者，用常规方法在其血液中查不出病毒抗体，因此不具有传染性。选项：A:错B:对答案:【错】6、问题：只要“外表看起来健康”，就肯定不是HIV感染者。选项：A:对B:错答案:【错】7、问题：各地设立的自愿咨询检测门诊能够提供资源咨询检测服务，且完全保密受检者的个人信息及检测结果。选项：A:对B:错答案:【对】8、问题：血液中的CD4+淋巴细胞低于500/微升是HIV感染者已经发病的标志。选项：A:对B:错答案:【对】第五章单元测试1、问题：哈维格斯特提出的青春期发展课题主要是讲青少年个体生物发育方面的任务。选项：A:对B:错答案:【错】2、问题：青春期是一个人经历身体功能、心理情感以及社会层面全面发育的重要时期。选项：A:错B:对答案:【对】3、问题：生殖健康就是指个体生殖系统发育的健康。选项：A:错B:对答案:【错】4、问题：非意愿怀孕，艾滋病感染，性暴力等几类生殖健康问题，是当前青少年/大学生人群中面临的主要性与生殖健康风险。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：在两性交往中，具备负责任的性行为意识，自尊、自爱是保护自我的一个最佳防线。选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：性行为带来的后果，仅与性行为相关者的健康有关，不会涉及其他方面。选项：A:对B:错答案:【错】7、问题：约会暴力的受害者通常都是女性。选项：A:对B:错答案:【错】8、问题：与一般熟识的异性单独约会不会存在性暴力的可能。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：通过网络、微信等新媒体实施的一些间接的性骚扰，不属于性暴力。选项：A:错B:对答案:【错】第六章单元测试1、问题：以下哪一条不属于性心理的性别差异？选项：A:在表达方式上男生比较主动和直接，女生更喜欢采取暗示的方式。B:在内心体验上，男生更多的是新奇、神秘和喜悦，女生则常是羞涩、敏感和不知所措。C:男生性激素分泌得多,而女生性激素分泌得少。D:在对于异性感情的流露上，男生显得较为外显和热烈，女生往往表现的含蓄而温存。答案:【男生性激素分泌得多,而女生性激素分泌得少。】2、问题：“心理动力理论”由以下哪一人物提出？选项：A:埃里克森B:赫洛克C:弗洛伊德D:皮亚杰答案:【弗洛伊德】3、问题：弗洛伊德把性心理发展分为以下哪些阶段？选项：A:性器期B:两性期C:肛门期D:潜伏期E:口腔期F:婚恋期答案:【性器期;两性期;肛门期;潜伏期;口腔期】4、问题：性心理发展分为以下哪几个阶段？选项：A:两性恋爱期B:婚姻期C:异性疏远期D:异性接近期答案:【两性恋爱期;异性疏远期;异性接近期】5、问题：健康的性心理应该一味地压制自己自然而然的性冲动。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：在婚姻的前提下，成熟的性行为允许未经一方同意的强行性行为。选项：A:错B:对答案:【错】7、问题：健康的性心理首先源于身体自然的性冲动和积欲，不包括靠意志、故意的或来自色情挑逗的行为。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：合理的性动机应该是：性对象合法、性需求适度、性欲合情。选项：A:对B:错答案:【对】第七章单元测试1、问题：性包括哪些内容？选项：A:性行为B:生殖C:关系D:性病E:性别F:恋情答案:【性行为;生殖;关系;性病;性别;恋情】2、问题：性别由哪些因素可以决定？选项：A:社会行为B:性器官C:社会文化D:基因E:第二性征F:心理特点答案:【性器官;基因;第二性征】3、问题：性别可改变的有哪些？选项：A:基因B:第一性征（性器官）C:行为方式D:染色体E:第二性征F:心理特点答案:【第一性征（性器官）;行为方式;第二性征;心理特点】4、问题：社会性别形成与下列哪些因素有关？选项：A:体表性征（第二性征）B:性器官（第一性征）C:社会文化D:基因E:家庭教育F:学校教育答案:【社会文化;家庭教育;学校教育】5、问题：现代社会性别中男女共有的性别内容特点？选项：A:刚强B:细腻C:善解人意D:温柔E:独立F:智慧答案:【刚强;细腻;善解人意;温柔;独立;智慧】6、问题：社会性别发展趋势是？选项：A:兼性B:男性女性化C:保持传统D:个人所好E:女性男性化F:适当学习异性特点答案:【兼性;适当学习异性特点】7、问题：性别角色的关键意义？选项：A:明白自己在各种场合该怎样做人做事B:成为好的管理者C:做事成功率高D:相处的舒服E:处理好夫妻关系F:提高个人魅力答案:【明白自己在各种场合该怎样做人做事;成为好的管理者;做事成功率高;相处的舒服;处理好夫妻关系】8、问题：如何能及时转变性别角色？选项：A:有及时转变性别角色的意识B:事先做好功课C:自己性别兼具男女优势D:认清场合对自己性别要求E:审时度势F:低调进入各种场合答案:【有及时转变性别角色的意识;自己性别兼具男女优势;认清场合对自己性别要求】第八章单元测试1、问题：2010年7月1日正式实施的《侵权责任法》里，根据该法第二条的规定，涉及性方面的权利主要包括：选项：A:名誉权B:隐私权C:健康权D:生命权答案:【名誉权;隐私权;健康权;生命权】2、问题：从我们国家现有的法律规定以及国际上对性侵害问题的认识来看，性侵害的形式主要包括：选项：A:性骚扰B:强奸C:亲吻D:猥亵答案:【性骚扰;强奸;猥亵】3、问题：关于什么是猥亵，司法实践中一般认为是指违背他人意志，以刺激或满足性欲为目的，用性交以外的方法实施的淫秽行为，包括对他人的抠摸、强吻、搂抱等。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题：所谓的性侵害，无论是性骚扰还是猥亵或是强奸，具有一些共同的特点：选项：A:违背对方的意志B:行为具有性的意味，或者是为了获得性的满足和快感C:双方你情我愿D:造成了一定的损害后果，包括身体的、精神的损害后果答案:【违背对方的意志;行为具有性的意味，或者是为了获得性的满足和快感;造成了一定的损害后果，包括身体的、精神的损害后果】5、问题：性侵害的法律责任主要包括：选项：A:行政责任B:刑事责任C:民事责任D:违宪责任答案:【行政责任;刑事责任;民事责任】第九章单元测试1、问题：艾滋病的传播途径不包括：选项：A:可通过皮肤接触传播B:可通过血液传播C:可通过无保护性行为传播D:可通过母乳喂养传播答案:【可通过皮肤接触传播】2、问题：在我国，艾滋病最常见的传播途径为：选项：A:皮肤接触传播B:母乳喂养传播C:血液传播D:无保护性行为传播答案:【无保护性行为传播】3、问题：艾滋病很难治愈，主要是因为：选项：A:艾滋病毒容易变异B:艾滋病毒结构复杂C:艾滋病病程凶险D:艾滋病毒可“沉睡”在细胞DNA中多年答案:【艾滋病毒可“沉睡”在细胞DNA中多年】4、问题：联合国在2015年发布了“千年报告”，设定了在以下哪一年消灭艾滋病：选项：A:2050年B:2030年C