2023年二年级数学下册三三位数的加减法生活中的数学规律奇妙的数独教案西师大版

Page4奇妙的“数独”教学内容

西南师大版小学数学二年级下册数学文化第15课。教学目标1.通过观察、分析等活动，让学生完成简单的数独游戏，能够根据已知条件来进行推理。2.经历数独游戏的探究过程，培养学生观察、分析、推理的能力。3.体会学习数学的乐趣，提高数学学习兴趣。教学重点

通过观察、分析、推理完成填数游戏。

教学难点

找到关键格。教学过程课前趣味导入孩子们喜欢玩游戏吗？下面老师请孩子们一起看一段惊心动魄的比赛。这段比赛就是我们这节课要玩的奇妙的“数独”。二、游戏探究（一）理解课题提出问题师：孩子们，看到这个课题，你想知道什么？生：什么是“数独”，“数独”怎么玩？“数独”的游戏规则是什么？“数独”的来源是什么？……师：你们真是一群好学的孩子。下面我们就一个一个问题地解决。（二）介绍起源激发兴趣1.什么是“数独”呢？生：“数”是指数字，“独”是独立、唯一的意思，合起来就是独立的数字或者说是唯一的数字。2.交流课前搜集的有关数独的资料。3.听了同学们的介绍，老师也迫不及待地想和大家分享一下我搜集的资料，可以吗？（生：可以）出示课件。1.数独发源于瑞士，由瑞士的大数学家欧拉发明的，发展于美国，后于日本发扬光大。1984年4月日本游戏杂志提出“独立的数字”的概念，数独（sodoku）正式成型2.

中国大陆于2007年2月28日加入世界迷题联合会，正式引入数独,并成立官方组织“中国数独协会”4.数独的类型：常见的数独有四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。（课件：每种类型显示行，列，小宫格）5.数独的规则：行、列、宫的数字不重复，不遗漏。（三）交流反馈，自主建构1.微课看了刚才的微课，你有什么收获？（明确游戏规则和一些游戏方法技巧）2.尝试游戏：师：明白了游戏规则，我看有的同学已经按捺不住了，赶紧动手操作一下吧。（表一）32AB231尝试一：在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几？（1）阅读规则，并说出自己的理解（2）你打算从哪里入手？我们应该如何思考？（3）学生的回答，教师指出：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。引导学生发现：哪一行或哪一列出现了哪三个不同的数？（A所在的行和列）推理明确：A的竖列另两格分别是1和3，A可能是几？（2或4）再看A的横行另两格是B和2，A只能是几？（4）学生按照以上方法自主探索B是几，并将数字填入表格。全班交流说说怎样确定B是几的？（5）根据刚才推算的方法，你能填出其他方格中的数吗？1）先独立思考，再小组交流。2）全班汇报，体会推理方法。师生小结，明确思路：先找已知三个不同数的，确定第四个数，依次推出结论。象这种方法我们叫做“单元格唯一法”。36AB5213尝试二：这是一个六宫格数独，你知道A和B分别是几吗？（温馨提示：小宫格里每个数字也只能出现一次哦）小组讨论：同一个小宫格里，一个数字只能出现一次，用排除法找出要填的数字。这是玩数独的基本方法。 （表二）3BCD5A2尝试三：这个六宫格里只有3个数字，你能判断出A是几吗？（小组合作尝试，汇报小结：两个连续的六宫格里，一个数字肯定会出现2次，而且分别在不同的行里）（(表三）三、巩固练习，拓展应用1.请在表中空白处填入社会主义核心价值观中的“公正法治”，每行每列不重复。公法治公公正公（表四）2616325645453116542312.刚才我们多数都是小组合作完成的数独游戏，想独立尝试一下吗？四、课堂总结（表五）在