关注已有经验 促进幼儿成长-以大班足球游戏“勇敢小小兵”为例

关注已有经验促进幼儿成长——以大班足球游戏“勇敢小小兵”为例关注已有经验促进幼儿成长——以大班足球游戏“勇敢小小兵”为例摘要：幼儿期是儿童发展的关键阶段，促进幼儿全面发展是教育的重点。游戏作为儿童学习和成长的重要途径之一，具有巨大的教育潜力。本文以大班幼儿为研究对象，以足球游戏“勇敢小小兵”为例，探讨了关注幼儿已有经验对其成长的促进作用。关键词：幼儿成长；游戏；已有经验；足球游戏一、引言幼儿期是个体发展最为迅速的阶段，也是儿童人格形成和各种能力发展的关键时期。因此，促进幼儿全面发展是教育工作者的重要任务之一。幼儿游戏是幼儿成长的重要途径之一，通过游戏，幼儿能够培养自我认知、社交、情绪调节等多方面的能力。而关注幼儿已有经验是提高幼儿游戏效果的有效方法之一。本文以大班幼儿为研究对象，以足球游戏“勇敢小小兵”为例，探讨了关注幼儿已有经验对其成长的促进作用。二、幼儿成长的重要性幼儿期是儿童发展的关键阶段，也是儿童个体发展的基石。在这一时期，幼儿的身体、智力、语言、社交等各方面都在快速发展。因此，促进幼儿全面发展对其未来的发展至关重要。幼儿游戏作为儿童学习和成长的重要途径之一，能够促进幼儿全面发展。游戏是一种自发的、自我调节的活动，对幼儿的情绪、认知、社交能力等方面具有积极的影响。通过游戏，幼儿能够培养自我认知、解决问题的能力、社交技能、情绪调节等多方面的能力。因此，游戏在幼儿教育中占据着重要的地位。三、关注幼儿已有经验的重要性关注幼儿已有经验是提高幼儿游戏效果的有效方法之一。已有经验是幼儿在游戏过程中积累的知识、技能和经验，是其成长的基础。关注幼儿已有经验可以帮助幼儿建立自信心，增强自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣和动机。在大班足球游戏“勇敢小小兵”中，教师可以关注幼儿已有的足球经验和技能，根据幼儿的能力水平进行个别指导。针对已有经验，教师可以设置一系列适宜的游戏环境和规则，激发幼儿的学习兴趣和动机，培养他们的合作精神、团队协作能力等。四、大班足球游戏“勇敢小小兵”的简介大班足球游戏“勇敢小小兵”是一款集足球比赛和角色扮演于一体的游戏，旨在通过游戏的方式培养幼儿的足球技能、合作精神和团队协作能力。在游戏过程中，幼儿扮演小小兵的角色，分为两队进行足球比赛。每个小小兵都有自己特定的技能和能力，如射门、传球等。游戏中，教师会根据幼儿的能力水平对其进行个别指导，并设置一些游戏环境和规则，如限制传球次数、限定射门位置等，以便提高幼儿的技术水平和团队合作能力。五、关注已有经验促进幼儿成长的具体做法1.建立积极的游戏环境。教师应创造积极的游戏氛围，鼓励幼儿参与游戏，激发他们的学习兴趣和动机。在游戏过程中，教师可以提前观察幼儿已有的游戏经验和技能，根据幼儿的能力水平进行个别指导。2.根据幼儿的能力设定游戏规则。游戏规则是游戏的核心，能够引导幼儿积极参与并提高技能水平。教师应根据幼儿的能力水平设定适宜的游戏规则，限制幼儿的行为，以便激发幼儿的学习动机和兴趣。3.注重个体差异。每个幼儿都有自己独特的特点和能力，教师应根据幼儿的个体差异进行个别指导。关注幼儿已有经验，在引导幼儿学习新知识和技能的同时，不忽视幼儿已有的学习成果，以便提高幼儿的自信心和学习动机。4.鼓励幼儿表达和分享。幼儿是具有探索和好奇心的，他们在游戏中积累了丰富的经验和知识，教师应鼓励幼儿表达和分享自己的经验，以便培养幼儿的表达和交流能力，促进幼儿之间的互动和合作。六、结论本文以大班足球游戏“勇敢小小兵”为例，探讨了关注幼儿已有经验对其成长的促进作用。结果表明，关注幼儿已有经验能够帮助幼儿建立自信心、增强自主学习能力、激发学习动机和兴趣。因此，在幼儿教育中，教师应关注幼儿已有的游戏经验和技能，在个别指导、设置游戏环境和规则、注重个体差异等方面发挥积极的作用，促进幼儿的全面发展。参考文献：[1]Piaget,J.(1962).Play,DreamsandImitationinChildhood.NewYork:Norton.[2]Vygotsky,L.S.(1967).PlayandItsRoleintheMentalDevelopmentoftheChild.SovietPsychology,5,6-18.[3]Wang,J.,&Derakhshan,A.(2018).TheRoleofPlayinChildren'sLearningProcess:ASystematicLiteratureReviewandImplications