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农村小学英语口语教学环境创设的实践探究农村小学英语口语教学环境创设的实践探究摘要：农村小学英语口语教学是目前教育改革中的一个热点问题，如何创设好的口语教学环境成为了关注的焦点。本文通过对农村小学英语口语教学环境的实践探究，阐述了创设良好口语教学环境的重要性，并提出了一些可行的策略和方法。关键词：农村小学；英语口语教学；口语教学环境；探究一、引言随着英语作为一门国际性语言的地位逐渐提高，英语教育在我国的基础教育中也愈发受到重视。而对于农村地区的小学来说，英语教育面临着许多挑战，其中最突出的问题之一就是英语口语教学。农村小学生的英语口语水平普遍较低，这一方面与家庭环境和学校条件的限制有关，另一方面也与教学环境的不足有关。如何创设好的英语口语教学环境成为了亟需解决的问题。二、农村小学英语口语教学环境现状分析1.家庭环境的影响农村小学生的家庭环境中，普遍缺乏英语学习的氛围和资源。部分家庭存在文化程度低、缺乏英语学习意识等问题，难以提供良好的英语学习环境，这对孩子们的英语口语发展产生了很大的负面影响。2.学校条件的限制农村小学的师资力量和教育资源相对匮乏，导致英语教学质量无法得到保证。大班额、缺乏英语教材和教具等问题都限制了学生的英语口语学习。三、农村小学英语口语教学环境创设的实践探究为了解决农村小学英语口语教学环境不足的问题，我们应该从以下几个方面进行改善：1.提供良好的英语学习资源学校可以积极争取政府的支持，引进适合农村小学生的英语学习资源。可以借助现代化的教育信息技术手段，通过网络教育平台、在线学习资源等，提供更多丰富的英语学习内容。2.加强师资培训农村小学的英语教师们应接受相应的培训，提高自身的英语水平和教学能力。培训的内容可以包括英语口语教学技巧、情景对话的设计和教学等，提高教师的教学水平，为学生提供更好的英语口语教学环境。3.创设情境化的口语教学环境在课堂教学中，教师可以通过创设情境化的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，开展角色扮演活动、情境对话练习等，提供更多实践与交流的机会，培养学生的英语口语能力。4.加强口语训练的频次和方法农村小学英语口语教学需要注重训练的频次和方法。教师可以将口语训练纳入课堂的日常教学中，每节课都设置相关的口语活动，通过多样化的口语训练方法，如问答练习、口语比赛等，逐步培养学生的英语口语表达能力。四、结论农村小学英语口语教学环境创设是一项复杂而重要的任务，需要学校、教师和政府的共同努力。通过提供良好的英语学习资源、加强师资培训、创设情境化的口语教学环境以及加强口语训练的频次和方法等措施，可以有效提高农村小学生的英语口语水平，为他们的未来发展打下良好的基础。参考文献：[1]朱利亚，农村小学英语教学环境的调查与分析[J].实践家，2018(8)。[2]石燕，农村小学英语

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