幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌

握单词发音》

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》

「篇一」

活动目标：

1.激发幼儿积极参与英语活动的欲望。

2.发展幼儿创造性的思维能力。

3.幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故

事。

4.引导幼儿在游戏中复习单词。

5.学新词新句。

活动准备：

1.幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。

2.小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。

活动过程：

1.师生一起唱英语儿歌，做热身运动。

t：hello,boysandgirls,let?sdosomeactions,ok?

walking,walking,walking,hop,hop,hop,running,running,running,

running,running,running,nowlet'sstop,nowlet'sstop!

2.教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说

出导

体各部分的名称。

3.教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用

英语、一遍用中文)。

(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。

(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。

幼儿分成两组。扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱

一团坐在地上准备。

教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。啤酒桶做出很不高兴的

样子。

当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：whatdoyouhave?

<<<123扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答ihavenoarms,legs,head

②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿；在后部

分慢慢站起来。

仙女的魔杖一点，说：stand.up,只见啤酒桶开心地叫起来：ihavearms

③教师弹曲三，啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。

小老鼠跑出来问：whoismygoodfriend?

啤酒桶说：itisme.soihavearms,legs,head

wearedancingnow,ok?

小老鼠说：ok!于是，小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。

④教师弹曲四，啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿；在后部

分慢

慢坐下。当早晨的钟声响起的时候，仙女和小老鼠及啤酒桶说：bye,seeyou

tomorrow.

小老鼠也要和啤酒桶说：bye,seeyoutomorrow.

这时候，随着音乐声，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head恢复成自己抱

成一团的样子。

⑤教师弹曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别，然后轻轻回到自己

的座位上做出睡觉的样子。

(3)调整故事的发展：引导幼儿轮换角色，拓展平时的经验积累，说出sing、

play、gotosleep等短语，以达到练习英语短句的目的。

4.在愉快的角色情境中，用好听的背景音乐结束这一活动。

活动评析:

这是一次以音乐游戏的形式进行双语活动的尝试，活动中的英语短句非常简

单，这几个都是孩子们平时经常说的一些短语。活动以音乐游戏的形式表现出来，

目的就是让动儿大胆地说英语，玩英语。孩子们发现，原来在音乐游戏中也可以说

英语，他们争着要扮演故事中的角色，连以往难以开口的英语对话也让他们感到特

别轻松。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑

袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小

的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤

酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑

袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢？

小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧！”啤酒桶长出了脑袋，长

出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

仙女的‘仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳

啊。这是一个最最快乐的夜晚。

清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：“太阳，你快出来吧！“仙女对大家

说：“再见!大家都应该去睡觉了。”啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿

也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。

小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：“再见，亲爱的朋友！”他们还说了些什么

呢？因为他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有办法听见了。

活动反思:

以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐

趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习

兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中学。

教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。活动后，

孩子很开心，活动目标基本达到。

不足之处：

有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。

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「篇二」

活动目标：

1、初步学会单词aunt、uncle的发音。

2、积极参与游戏，提高幼儿英语学习兴趣。

活动过程：

一.Greetings

T：“Hello,boysandgirls.”

S：“Hello,MissLiu.”

T：“Goodmorning,boysandgirls.”

S：“Goodmorning,MissLiu.，，

和后面的的家长客人打招呼。

二.Revision

T：“Pleasestandupandshowmeyourhands.Let'ssingasong----

ABC”

三.Presentation

1.T：“Herecomesalovelygirl----Kitty.”出示指偶Kitty。

Kitty："Iwanttointroducemyrelativestoyou,doyouknowwho

arethey?”

2.Kitty："Whoisshe?”，出示图片。

T：“ListentoKittyplease,Ok?”

K：“Aunt、aunt>aunt”，示范读音幼儿跟读。

将幼儿分为Apple、Pear两组，在学习操练过程中以小组为单位进行比赛，得

到星星最多的小组获胜并给予奖励。

3.T：“WhenIsayaunt（小声），youshouldsayaunt（大声）；WhenI

sayaunt（大声），youshouldsayaunt（小声），ok?”

4.Haveamatch师生比赛一口气能说多少遍aunt。

5.T：aGuess,whoishe?（用纸遮盖住叔叔图片的一部分）”呈现新知并用

上述方法操练单词Uncle。

四.Practice

1.Let'haveabomb

要求：将一颗炸弹放在uncle/aunt上，读到aunt/uncle时，则该读两遍。做

错的小朋友受到相应惩罚。

2.迅速出示单词卡，让幼儿快速反应单词进行操练。

3.Iamaunt/uncle。

要求：邀请两位幼儿分别扮演aunt和uncle,并举着对应单词卡片，师拍到

哪位幼儿的肩膀，该生迅速举卡片跳起大声说出单词。

4.击掌传话

Apple组和Pear组从老师拍手开始进行比赛，每组幼儿与旁边的幼儿击掌并

“传话”，直到小组最后一位幼儿先向老师击掌传话的小组为胜。

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》

「篇三」

一、情况分析本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设

情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用

动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反

复地练习，学习说“Whatcanyoudo?”并能用“Ican”回答。

三、活动目标1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿

歌。

2、能听懂Whatcanyoudo?并能用“Ica”回答。

四、活动准备蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

五、活动过程（一）warmup［热身］FollowMe:

Followme,walkstop0

Followme,jumpstopo

Followme,crystop。

Followme,laughstop0

Followme,standupo

Followme,sitdown0

（二）resection［呈现主题］1、复习单词：fly,walk。

T：Look.WhatcanIdo?（做相应的动作）Icanfly（walk）。Fly,fly,

fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.（边说边做动作）

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.

Icanfly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：Whatcanitdo?Itcan（做动作等待幼儿回答），Fly,fly,fly,it

canflyo

C：Fly,fly,fly,itcanflyo

3、学习新单词：skip,swim,run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan（边说边做相应的动作）

（三）practice［练习］T：Whoisit?（教师随意出示动物图片，幼儿说出

相应的单词）

T：Whatcaitdo?（教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出Itcan）

（四）reduction［应用］1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I'm,Ican

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：Whatcanitdo?

Itcan

六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly,fly,

fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim

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「篇四」

一、设计意图：

此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，

而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，

如：rait对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子〃Whatcan

youdo?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、

直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。

二、活动内容：

Whatcanyoudo?

三、活动准备：

音乐磁带，各种动物头饰。

四、活动目标：

1、能听懂句子Whatcanyoudo?并能用"Ican"来回答。

2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。

五、活动过程：

(一)呈现主题(resection)

T：Hello!Boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoour

clao

Now,closeyoureyeso

1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：

Cat：Hello,Iamacat。

Butterfly：Hello,Iamabutterflyo

Cat：HelloButterfly,whatcanyoudo?

Butterfly：Icanfly.fly,fly,fly,