教学常规管理

教学常规基本要求

为进一步加强我校教育教学管理，规范教育教学行为，

提高教育教学质量，促进学生全面发展，结合我校实际，特制

定本常规要求。

一、教学常规内容：

（一）备课常规；（二）课堂教学常规；（三）作业批改常规;

（四）辅导常规；（五）检测与评价常规；（六）教研常规；（七）

非文字课教学常规；（八）实验教学常规；（九）远教资源利用；

（十）教学常规管理评估。

二、教学常规要求：

（一）备课常规要求。

备课是教学过程的精心预设，是上好课的前提和基础，是

优化教学过程，打造高效课堂的关键，是提高课堂教学质量的

重要保证。每个教师必须认真研读学科课程标准，熟练掌握教

材体系，深入了解学生实际，认真、充分地备好每一堂课。应

做到：

1、备课标。认真学习课程标准，领会和把握课程标准对

学科的性质、基本理念、任务、目标、内容、实施原则和评价

等基本精神的表述，明确学科教学的总体要求，确定一定时段

的教学目标和内容。

2、备教材。深入钻研教材，充分挖掘教材，理清教材的

层次结构和知识的内在联系，弄清本章节知识在教材知识体系

中的地位和作用，把握教材的重点、难点和关键，确定在教学

中应该达成的三维教学目标。同时，要研究教材中的插图、表

格、注释和作业等，研读有关教学参考资料，整合教学资源。

3、备学生。要认真分析和把握学情。了解学生学习的态

度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有知

识经验和生活体验等方面作全面分析，注意学生的年龄特点和

个体差异，因材施教。

4、备学法、教法。要根据教学目标要求、教学内容和课

型特点，结合学生的年龄和心理特征和认知规律，以及课程资

源条件、教师的个性特征，灵活适当地选择有效的教学方法，

引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动构建

中习得知识和培养能力，在感悟、体验中发展情感态度价值观。

5、备教学媒体和教学用具。根据教学的需要，以教学效

果最优为原则，恰当运用教具、学具、挂图、视频、模型等多

种媒体辅助教学，促进现代信息技术与学科教学的有机整合。

6、备教学过程。教学过程是教案的核心部分，教师要紧

扣教学目标设置教学环节，具体环节要完整。要在导入、感知、

训练、掌握、归纳、运用、检测和必要延伸等方面的设计上下

功夫，精选预习、学习或复习的活动内容，精心安排活动形式,

把握活动的适时、适地、适量和适度性。

7、备板书设计。板书是整个教学活动的纲目。课时板书

设计包括分块板书和整体板书，要突出学科特点，充分体现教

学重点、知识网点及活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、

准确、条理清楚，布局要合理、美观，力求多样化。

8、认真按时写好课时教案。

⑴每节教案注明教学时间、课题、编好序号。

(2)书写认真、规范、整洁。

(3)要素齐全。完整的教案应包括：课题、教学内容、教学

目标、教学重难点、课型、教学方法、教学时间、教学准备、

教学过程设计、教学资源的利用、课堂小结、练习与作业、板

书设计、教学后反思。

(二)课堂教学常规要求

教师在组织、实施课堂教学过程中，要力争做到：

1、教学目标明确。每节课都应有清晰而恰当的教学目标,

教学的各个环节都必须紧扣教学目标。

2、教学内容准确。教学要讲究知识的科学性、系统性，

善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出,

难度、密度、深度和容量适当。

3、教学方法科学。教师要根据教学内容、学生实际和自

身特点，选择符合学科要求，易于学生接受的教学方法和教学

手段。要适时适度运用多媒体等辅助教学，并通过教学手段的

优化，提高课堂效率。

4、教学过程清晰。要清晰地呈现教学过程的各个环节，

各个环节之间要前后连贯、环环相扣，环节之间的过渡要自然

流畅，教学过程构成梯度。要适当运用内容小结和方法提示，

使课堂的主要教学内容在学生心中形成结构层次和网络体系，

便于识记、整合和运用。

5、师生互动积极。教师要尽可能多地为学生创设恰当的

自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的

经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，注重实践。教师要

通过自身的人格魅力感染学生，建立平等、民主、和谐的师生

关系。

6、信息反馈及时。教师要善于观察和分析学生的学习情

绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调

控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。

7、教学艺术精当。教师教学中要讲究教态的艺术、语言

的艺术、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会

欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意使学生得到全方位的启

示和感受。教师要根据教学情境，机智巧妙地运用教学策略，

逐步形成具有自己特色的教学风格。

8、课型把握得当。在教学过程中，要注意以下几种课型

的不同特点的把握：

①新授课：新授课一般包括以下几个教学环节：复习导入

一新知探究一讨论讲解一练习巩固一变式拓展一课堂小结一

布置作业。在以上环节中要注意：复习应为导入服务；新知的

探究要设计出能有效引导学生活动的问题；练习巩固要注重基

础，围绕新知进行有效训练，要控制难度，能让学生品尝到求

知和成功的喜悦。

②复习课：复习课一般包括以下几个教学环节：专题集成

一问题诊断一针对解惑一巩固提升。具体做法是，教师在阶段

教学的基础上，对原先的教学内容进行知识集成、专题归类和

脉络梳理，和学生交流之后，让学生做诊断练习，在批改诊断

练习的基础上有针对性地备课；课上先呈现练习批改主要情况

并点评，在讲评诊断练习的基础上引导学生总结归纳各个知识

点的规律和用法；接着让学生做相应的的巩固练习，使其得到

有效提升。

③讲评课：作业讲评或试卷讲评课一般应遵循的流程是：

教师研读作业或试卷，研透其中内容，了解命题特点；统计、

分析学生答题情况，找出共性的典型错误，并分析错误生成原

因；根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评目标和重点内容;

课堂上必须要呈现错题统计数据，重点解决学生普遍集中的问

题；选编针对性和巩固性练习。切忌不作错题统计，不分轻重,

从头讲到脚。

9、教学行为规范。严格按课表上课，未经学校同意，不

得随意调课，更不准随便缺课，不占用自习课或其他课程上课;

教师应准时上课，要求提前1-2分钟在教室门口候课；不中途

擅自离开教室，不早退，不拖堂，不做与课堂教学无关的事情。

教师在课堂上应做到穿着大方，仪表端庄，举止文明，精神饱

满，语言规范，板书合理，书写工整，实验操作正确熟练；教

师要尊重学生，及时鼓励、表扬学生的点滴进步和闪光点；不

讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，不带小孩进教室上

课，不在课堂上抽烟，不在课堂上使用通讯工具，严禁酒后上

课。注重仪表，不着背心、短裤、拖鞋进入课堂，上课手机关

机或静音，不得接听电话，女教师不得穿超短裙进入课堂。及

时肯定和鼓励学生，充分调动学生的学习积极性和主动性。面

对全体学生。严禁放弃后进生的作法，作好学困生的转化工作。

体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；体育课上，当学生进入

操场指定地点后，体育教师要首先清点人数。整肃队伍，亲自

带领学生进行队列队形，走、跑步训练和热身活动，严禁放羊

式跑步和活动，要严防不安全事故的发生，下雨天认真上好室

内课，认真贯彻落实《体质健康标准》，认真地训练与考核评

价。

10、重视教学资源的利用和开发，合理使用教学辅助手段。

充分利用挂图、标本、录音、投影、录像、课件等教学媒体辅

助教学。做好图书馆、电脑室、远程教育教学资源和资源库的

管理和应用，为学生更好地学习提供有效的资源帮助。

11、强化课堂教学的管理意识。上课前要检查学生出勤情

况，上课时要维持好正常的教学秩序，严格要求学生遵守课堂

规则，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教

学现场，更不得随意把学生赶出教室，坚决杜绝上课时间教学

现场无教师的现象发生。同时教师要具备足够的教学机智，能

及时、恰当地处理课堂偶发事件。

12、教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，

是积累教学经验、提高教学水平的重要途径。教师课后要及时

总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究

解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。提倡教师进行主

题式反思，可关注：课堂气氛、学生反映、教学效果、时间分

配、目标达成、作业反馈、教具运用、难点突破、学生问题、

得意片断、不良感觉等方面。要求教学反思每篇字数不少于200

字。教学反思要注意避免应付式的空话、套话，要注重教学反

思的质量。

(三)作业常规要求

1、布置作业要坚持目标明确、数量适当、分层布置、格

式统一的原则。

(1)作业设计目的要明确。要根据课程标准和教材要求，

紧扣教学目标，围绕教学内容，贴近学生实际，兼顾知识技能

和过程方法，准确、全面覆盖知识点，突出重点，精心选择具

有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能够举一反三，触

类旁通。作业的重点是学生易混淆、易忽视的教学重点内容。

提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业。

(2)作业量要适当。要坚持“少而精”的原则，在精选作

业的前提下，合理控制作业数量，避免机械重复训练，保证学

生每天有一定的自由支配的时间。精选作业和习题，不搞题海

战术。作业量限定为：语、数、英每天分别为20分钟以内，

理化为15分钟，政治为10分钟，其它科目要求当堂完成。

(3)分层布置。针对不同学生对象设计不同程度、可供选

择的作业，使学生的个性得到充分的展示，使所有的学生能尝

试到成功的快乐。作业数量上实行弹性作业，根据学生的实际

情况布置不同数量的作业，照顾学生的差异，多给学生创造自

主选择的权利与机会。提倡分层、分类布置作业，满足不同层

次学生的需要。

(4)作业格式要统一。各科作业要求格式统一、规范，书

写工整，卷面整洁。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、

时间和书写要有明确要求。不合要求的要督促学生重做，缺交

的要补做，做错的要更正。凡布置给学生的作业，教师都必须

提前做。严禁布置机械性、重复性、难度过大的作业，更不准

给学生布置惩罚性作业。

2、认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，

发现存在问题和提高作业质量的重要手段。作业批改要规范、

及时。

(1)规范批改。作业一律用红笔批改并评定等级，作业批

改要认真仔细，评语书写要工整，符号要统一，评价要恰当并

富有激励性。格式、书写要规范(正确的划“J”，错误的划

“X”)，作业评价以等第形式呈现(分别以“A”、"B”、“C”

或优良中等形式评定等级)。按要求布置的课内、课外书面作

业要全批全改，无漏批、错批现象，严禁只布置不批改。批改

次数和学生作业的次数一致，有实例点评，错误有圈点或指正,

有改错。要求各学科作业实行“等级+评语+日期”的批改方法,

促使学生养成良好的作业习惯，使每个学生都能通过教师的作

业评价找到自己前进的方向，从而激发了学生的学习兴趣、强

化学习动机。

(2)及时批改。一般作业(除作文外)应做到当天批改，

单元试卷批改不超过3天，作文批改不超过一周，以保证作业

讲评的时效性。提倡作业面批面改和在教师指导下的学生之间

互批互改，但不允许用学生批改来代替老师批改，不允许以集

体评讲代替老师批改，以张贴答案代替老师批改，以家长签字

代替老师批改。

3、作业批改应遵循“四有”原则：

(1)有发必收。教师要督促学生及时上交作业，并及时批

复，从而了解学生知识掌握情况和学习上存在的漏洞和缺陷，

并针对作业中出现的漏洞和缺陷及时采取补救措施。

(2)有批必评。教师对批改的作业应作适当的批改摘记，

特别是对具有独创性和有代表性错误的应予详细记录，作为讲

评和辅导的依据。

(3)有错必纠。一般作业在第二天反馈，最迟在下节课前。

对无故缺作业的学生要及时询问原因，进行批评教育和补做，

抄袭、马虎的重做。订正形式应当统一，订正不需要擦去错误

内容，可在空白处重新作业，订正后的作业仍然要及时批改，

并进行二次批阅。

(4)有评必展。采用集体讲评和个别反馈相结合。共性的

错误要引起重视，详细分析，找出根源，有针对性的进行讲解。

个别学生出现的个性问题应考虑单独解决，尽量进行个别辅

导；学生作业中独创的方法更要及时推广，成果共享。对作业

特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，定期进行作业展

评，通过相互欣赏比较，发挥榜样的激励引领作用，使每个学

生养成良好的作业习惯。

(四)辅导常规要求

1、要有针对性。根据学生作业信息反馈和其它渠道的信

息反馈，认真总结分析，找出薄弱环节和共同点，分析产生的

原因，制定补救措施，有针对性的做好辅导。

2、要坚持因材施教原则。根据不同类型的学生，制定出

不同的措施，分类予以辅导，要充分重视对尖子生的培养和学

困生的转化。

3、要坚持以学生为主的原则。辅导课本身就是自学课，

应当充分培养学生的自学能力，放手让其在自学中发现问题,

解决问题，严禁将辅导课上成讲授课。

4、要认真做好课外兴趣小组活动和课外实践活动的指导。

5、重视个别辅导。对个别学生中存在的特殊问题，应及

时给予帮助，尤其要注意非智力因素的影响，不仅要关注学业

上的问题，更要关心学生的心理感受，多给一份关爱。多给一

些读书、思考、回答、演练的机会，教会学习方法，培养学习

习惯和学习能力。让他们在学习中不断体验学习的成功感，增

强学习的信心和兴趣。教师要善于组织并引导学生合作学习，

互相帮助，共同提高。

（五）检测与评价常规要求

1、文字学科每月组织学生进行一次检测，了解教情学情。

同年级同科目使用同一套试题，同课头教师应加强协作配合，

命好试题，由年级组统一时间统一组织测试。英语学科加试听

力试题，磁带自备。

2、精选试题，注重基础和运用知识能力的考查，杜绝偏

题、怪题。试题难度适中，及格率达60%以上，优秀率应在20%

左右。

4、试卷全批全改，严肃考风考纪，掌握教情学情。

5、认真分析讲评试卷，及时查漏补缺，建立学生成绩档

案，写好试卷讲评教案，作为月常规检查内容。

6、试卷讲评应侧重于分析和鼓励。严禁按成绩给学生排

队，严禁用分数“高压”学困生。

7、学生学业评价。坚持发展性评价标准，将定性评价与

定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，强化评价的激

励功能。各门课程应结合学生的学习态度、学业成绩、爱好特

长等因素，采取学业检测、教师评定、自评互评、家长评价等

多种形式评价学生的学习情况。评价等级分设80分以上为优

秀、70-80分为优良、60-70分为合格、59分以下为不合格。

分别用A、B、C、D四个等级评价。并将评价结果及时向学生

家长或其他法定监护人通报，指导学生家长协同学校对学生进

行教育。

（六）教研常规要求

1、规范开展常规教研活动。常规教研活动要做到“四定

一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。要

认真组织好上研究课、听课、说课、评课等系列活动，教导处

要定期或不定期对教研活动开展情况进行督查与指导。按时组

织教研活动，每期组织教研活动不少于15次，其中课外兴趣

活动2次，每人参与活动不少于13次，蹲组领导指导参与不

少于6次。

2、积极组织或参加公开课、优质课练功比武活动和校本

课题研究活动，每期上交一篇课题研究心得或论文。骨干教师

和课改领导小组成员每期至少承担一节示范课。

3、认真学习课改精神，把握方向，参与课程改革，从改

革实践中提出教研课题，定时定期研究，总结得失，以研促教。

4、校长、教导主任、教研组长深入课堂听课，每期至少

25节，教师之间相互听课每周至少1节。

（七）非文字课常规要求

1、体、音、美、综合实践课均可写简案，内容充实、实

用。

2、体育课认真组织，强化安全观念，杜绝一切不安全事

故的发生。队形、队列、50米、立定跳、台阶试验、广播

操及《体育健康》测试标准颁布的相关内容是每学期体育课重

要的教学任务，期末教导处组织抽查，确定等次，作为评定体

育教师成绩的重要依据。同时安排篮球、乒乓球、羽毛球活动

和学生喜爱的游戏，丰富体育课内容。遇阴雨天，认真上好室

内课。

3、音乐课教唱一些内容健康、积极向上的歌曲。简谱、

乐器、节奏等音乐基本常识作为音乐课基本教学内容之一。

4、美术课要把素描、水彩、写生、板画等作为主要教学

内容，培养学生的审美能力。

5、综合实践课力争走出课堂，走向社会。渗透校本课程

内容，培养学生的劳动观点和实践能力。

6、信息技术课做到理论与实践相结合，重点培养学生的

动手操作能力。

（A）实验教学常规要求

1、学期初，由理化生教师根据教材内容填写实验教学计

划表一式三份（实验室一份、教务处一份、教师自存一份）。

2、积极开展分组实验和演示实验教学，提高学生动手操

作能力，培养学生学习兴趣。

3、认真写好实验课教案，确定实验内容，阐明实验目的、

要求及原理，特别是分组实验要给学生讲明注意事项，禁防不

安全事故的发生。

4、演示实验的开出率必须达100%,分组实验的开出率必

须达85%以上，对于实验室仪器允许的情况下，学生的演示实

验也可进行分组实验，对于仪器缺少时，教师要自制教具学具

开展教学。

5、实验室管理员要及时整理装订相关档案，确保各项档

案齐全。

6、实验室管理员要根据实验教学进度表及时提醒，督促

相关教师开展实验课教学，确保实验教学及时，覆盖面全，效

果明显。

7、理化生各教师要认真批改学生的实验报告单，算学生

的实验作业。

8、各管理员要在每学期初与相关科目的教师共同检查仪

器室的仪器情况，年初列出所缺仪器清单报教务处。

（九）远教资源利用常规要求

1、远教管理员要每周按时下载接收信息资源，并做好信

息资源的公布，记录主要信息资源，收集教师自制的教育资源。

2、要将卫星接收到的优秀课例通知出来，通过n模的信

息转至相应班级。

3、信息技术课教师要按时保质保量地上好信息技术课。

4、全体教师要按时参加信息技术培训活动，并做好业务

培训笔记，授课人员备好培训教案，确定培训内容，认真指导。

5、各教师要充分利用现代化教学手段，充分利用学校现

有资源，多利用播放课例光碟，制课件在多媒体教室授课等形

式，

（十）教学常规管理评估指标

1、每学期各科备课最低限量（周课时数X实际上课周数），

签阅教案最低限量16次：

初中

政治：初中各年级均为32节。

语文：初中各年级均为80节。

数学：初中各年级均为80节。

英语：初中各年级均为80节。

物理：初二48节（含实验教案4节），初三64节（含实验教

案6节）。

化学：初三为64节。

历史：初中各年级均为32节（含探究活动教案2节）。

地理：初一、初二32节。

生物：初一48节（含实验教案4节），初二32节（含实验教

案3节）。

体育与健康：初中各年级均为32节。

音乐：初中各年级均为16节

美术：初中各年级均为16节。

信息技术：初中各年级均为32节。

2、各学科各学期作业本批改次数最小限额（不含试卷、

练习册、填充图册、实验报告册作业量）一览表（单位：次）

科目政治语文数学英语历史地理物理

化学生物美术

七年级8大10小（篇）6060

16

八年级8大10小（篇）606030

16

九年级上一8大10小（篇）606030

30

3、每学期各科练习册（填充图册、实验报告册）批改最低

限量:

政治：初中各年级均为30次。

语文：初中各年级均为48次，作文批改8次，其他练笔达10

次。

数学：初中各年级均为48次。

英语：初中各年级均为48次（含作文批改4次）。

物理：初二32次（含实验作业4次），初三40次（含实验作

业6次）。

化学：初三40次（含实验作业5次）。

历史：初中30次。

地理：初一、初二30次。

生物：初一30次（含实验作业4次），初二30次（含实验作

业3次）。

说明：毕业班以练习、复习提纲、考试作为作业布置的重要

体现。

3、每学期听课评课最低限量：

校长不少于25节，主管教学副校长、教导主任不少于30节，

其他领导不少于20节，教研组长不少于20节，任课教师不少

于16节。

初中部教学常规管理制度

（试行）

为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建

立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育

教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课

程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。

内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规

和教科研常规五部分。

一、总则

第一条教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关

教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管

理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教

学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教

学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作

的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。

第二条本常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规

律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调

动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注

学生学习的兴趣和经验。

第三条本常规由学校具体落实执行，教务处予以指导

并检查。

第四条本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习

及学校教科研工作的基本常规要求，请各位教师认真遵照执

行。

二、教学管理常规

教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调

教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工

作的正常运行。

第五条制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教

育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促

进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学

习制度，备课、上课制度，学校会议制度，教师办公制度，学

生管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境

管理制度，教师队伍建设制度，教师和学生评价及管理制度，

校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管

理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度，中学

生一日常规要求等。

第六条制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程

标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定

具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划，包

括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作计划（含

研究性学习、课题研究活动计划），青年教师培养计划。教研

组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，学生良好学习

习惯培养计划，班主任工作计划，学习困难学生帮助转化和特

长生培养计划等。

第七条合理安排课程。严格按照部颁《课程计划》要

求，合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表，做到开

全课程，开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报

镇中心学校审查备案。

第八条落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校

长不少于20节，主管教学副校长、教导主任不少于30节，其

他领导不少于20节，教研组长不少于20节，任课教师不少于

16节。建立学校领导每周一次的“集体调研课制度”，共同

听课、评课，把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科

教研活动并全程参与教研活动。

第九条落实教学常规检查制度。建立“教务处一一教

研组一一备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规

实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录,

纳入教师业务考评档案。

第十条落实教学质量监控制度。实行月考、期中、期

末检测制度，月考由年级组组织，期中、期末检测由学校组织。

期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好

质量分析，备课组长要做好详细的试卷分析上交教务处存档备

查。

第十一条建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种

计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、

详实。业务档案填写要全面、规范、认真。

第十二条落实课堂教学评价制度。按县教研室下发的

课堂教学评价标准，每学期组织一次教师的课堂教学水平评

价，记入教师个人教学业务档案。

第十三条落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导

与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研

究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。推行

利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、

教学能手、学科带头人的作用。

第十四条规范教学行为，严格执行一费制收费标准。

进一步规范各级各类专题教育活动，对学科竞赛严格执行上级

有关管理办法，在不影响学生正常学习的基础上，学生自愿报

名，严禁搭车收费。切实加强对教材、教辅的管理，严把教材、

教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进

入学校。

三、教师教学常规

第十五条备课。教师先备好每一节课，杜绝不备课上

课的现象。

1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、

复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。

2、各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要

求，单元知识结构，重点难点，课时划分等。课时备课包括教

材和学情分析，课程目标和内容标准，教学方法和教学手段，

教学过程，学法指导，习题设计，板书设计，教学反思等。

3、积极参与集体备课。按照“个人一一集体一一个人”

的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成

自己富有个性化的教学风格。师资力量相对薄弱的学科，学科

教师要基本做到“三统一”，即统一进度，统一内容，统一作

业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一和作

业量攀高的现象。

4、任课教师都要写出教案。青年教师要写详案，中老年

教师可详案与略案结合（详与略是相对于备课的各个环节而

言），备课本备课、计算机备课相结合。

5、编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确

具体，便于操作；教学重点、难点准确，方法科学，处理得当;

采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际,

课堂教学环节科学，情节合理，步骤清晰。课堂提问、课堂小

结，板书设计和类型化作业要有序统一。

第十六条课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环

节，是提高教学质量的关键，教师必须树立“每堂课都是唯一

的”理念，认真上好每一堂课。

1、教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与

能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。

2、教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标

和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材

的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理

得当。

3、教学过程和谐。符合学生的认识规律，合理安排导、

学、练，教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。课堂设计

合理，疏密适度，衔接自然，“三维目标”浑然实现。课堂教

学无无效环节。

4、教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的

要求，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。要求

进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞硬灌。要灵活运用各种教

学方法，强化师生双边活动。

5、能综合运用各种教学媒体，提高课堂效率。如挂图、

标本、模型、实物等直观教具，还有投影仪、电视、放相设备、

计算机、网络教学等，多种教学媒体的运用要科学适当讲究教

学效果。

6、目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，

每个学生的每个方面都得到最大程度的发展。

7、教学功底扎实。用普通话教学，语言准确、简练，富

有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课

堂偶发事件处理得当。热爱学生，教态亲切、自然，

能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。

8、评价学生要多元化。善于发现学生的闪光点，多把尺

子评价学生，善于树起大拇指，用鼓励性语言评价学生。

9、要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和

不足予与纠正，提倡教师写教学日记。

第十七条作业布置与批改。

1、作业设置合理。不同类型作业设置不同。巩固性作业

要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性

作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业

要典型、有计划，作业适量，难易适度，按学生认知水平和接

受能力分层布置作业，作业布置力戒一刀切。

2、作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设

计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。

课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语

文、英语每课一练，数学每周4次，物理、化学每周2次，大

作文每学期不少于8篇，其他学科根据情况可适量布置。

3、作业批改及时认真。严格落实“不布置批改不了的作

业”，大作文每学期全批全改不少于8次，其他学科作业全批

全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及

时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习

有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。

第十八条自习与辅导。

1、自习课必须安排任课教师值班辅导。教师辅导要落实

课堂、学生管理负责制，认真解答学生提出的疑难问题，不能

利用辅导时间给学生集中讲课。

2、辅导要全面。要认真搞好课内外自学辅导，帮助学生

掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯，解决疑难问题。

3、辅导面向全体。课内外辅导除着重解决共性问题外，

重点抓好“两头”，促进学困生“过关”，鼓励优等生“冒尖”,

切实落实“全面发展”的教学理念，以求学生水平稳步上升。

4、辅导讲求实效。除学习方法、学习习惯辅导外，针对

课堂教学和作业出现的问题予以辅导，提高实效。

第十九条实验教学。物理、化学、生物等学科，实施

教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课

堂中演示的成功率。凡要求学生操作的实验都要让学生亲自动

手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入

理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。

第二十条艺术、体育与健康教育。加强学生的艺术教育,

培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的

特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。要保证学生

每天一小时的体育活动（含体育课）。加强对学生的心理健康教

育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生优点长

处，培养学生的自信心。严禁教师讽刺挖苦学生，甚至体罚、

变相体罚学生。

第二十一条考试与评价。进一步转变评价观念，不断深

化考试评价改革，提倡以人为本，面向未来的整体性、综合性、

发展性的评价，形成科学合理的评价体系。

1、认真及时做好随堂检测和单元检测。随堂检测贯穿于

课堂教学之中，单元检测在每一个单元教学结束之后。

2、及时分析检测。全面分析每次检测成绩，定性与定量

结合，明确教学得与失，提出改进教学的有效措施。

3、及时组织二次过关。每次测试结束后，严格落实查失

分活动，分析考试得与失，并对未过关学生进行一次补测，对

补测中发现的问题再进行个别指导，确保每一个学生达到课程

标准的基本要求。

4、建立检测档案，包括检测试卷、成绩记录、质量分析、

改进措施和二次过关检测等。5、建立学生个人成长记录。

第二十二条组织综合实践活动。

1、积极组织学生开展综合性实践活动。定期组织学生参

加社会教育、法制教育、国防教育、禁毒教育、环保教育、安

全教育、网络道德教育等专题讲座。指导学生的各种兴趣小组

和研究性学习（小课题研究）活动。

2、完善综合实践活动课备课制度。综合实践活动课程实

行分类备课，依据课程表安排，按班队活动、科技文艺、体育

卫生等类别分别进行，备课内容包括活动名称、目的、活动准

备、组织程序等。

四、学生学习常规

各校对学生学习常规的要求要有具体的细则，初中学校要

以培养学生的学习习惯为重点，逐步形成积极主动的学习态

度。

第二十三条预习。养成课前预习习惯。根据教学进度和

教学内容的难易适当做好课前预习。预习态度要认真，阅读、

思考和做习题紧密结合。遇到疑难问题，应先思考，并做出标

记，或与家长同学展开讨论，或查阅资料，或进行观察、调查、

实验。预习要讲求方法，合理安排预习内容和时间。预习要注

意质量，明确学习重点、难点，为上好新课做准备。预习要做

好笔记。要坚持周前预习和课前预习，养成独立学习的好习惯。

第二十四条上课。上课要全身心投入。上课前应做好课

前的知识、精神、物质准备。上课全神贯注，积极参与探究、

合作、实践活动，运用各种感官，参与看、听、读、写、议、

练等课堂活动。实验课认真观察，按要求的方法、步骤、操作

规程积极动手，完成当堂学习内容。要多提问、多发言，多讨

论，善于思考，主动提出问题，并敢于发表自己的见解。课堂

发言口齿清楚，声音洪亮。认真完成课堂训练，并能举一反三。

记好课堂笔记，读写姿势正确，做到“三个一”，即眼离书本

一尺，指离笔尖一寸，胸离课桌一拳。

第二十五条复习。复习要讲究方法。当天复习新学知识,

单元结束要系统复习，并针对自己的薄弱环节重点复习。复习

时把读书、回忆、解题等多种方法结合起来进行，在复习过程

中，认真整理复习笔记，对知识进行系统归纳、概括。

第二十六条作业。作业要独立完成。不抄写别人作业，

书写工整，格式规范。养成先复习后作业，及时进行自我检查

的好习惯。注意总结规律，善于用多种方法解题。

第二十七条阅读。要养成阅读的习惯。在教师、家长的

指导下通过多种途径，如课外阅读、听广播、看电视、上因特

网及参加有意义的活动等，开阔视野，拓宽知识面，同时养成

写日记和及时写读后感的习惯。

第二十八条考试。要正确对待考试。考试前搞好复习，

考试时，充满自信，养成健康的应试心理。遵守考试纪律，不

作弊不抄袭。考试做到诚实、守纪、细心、认真、沉着，努力

取得优异成绩。拿到试卷后，先通览全卷，再合理安排答题顺

序，答题时，先认真审题，正确把握题意，再正确解答，答卷

结束后要进行认真的检查，答卷要书写工整，卷面整洁，对批

改后的试卷要进行认真的分析总结。

第二十九条要积极参加各类活动。首先要积极参加综合

实践活动。在活动的过程中，注意形成问题意识。在课题展开

阶段，采取多种多样的组织方式（个人独立探究的方式、小组

探究的方式）。在课题探究中要遵循“亲历实践，深度探究”

的原则，使用亲身实验的学习方法，做到对自己感兴趣的课题

持续深入的探究，防止浅尝辄止。其次，积极参加文体活动，

养成锻炼身体的习惯。认真做眼保健操、课间操。课间注意休

息，做到科学用脑。主动参加各项文娱活动，提高自身的审美

能力和艺术素质，陶冶情操。

五、教研科研工作常规

第三十条健全教研科研组织。加强学校教导处和学科教

研组、备课组建设。建立以校为本的教研制度。形成“教务处

（教科室）一一教研组一一备课组”三级一线的教科研网络。

第三十一条制定教科研工作计划。各级教研组织制定切

实有效的计划，教研组和备课组工作计划由教研组长和备课组

长在开学初制定，经全组成员讨论通过后，在开学一周内交教

导处（教科室）审定执行。

第三十二条教育理论学习。学校有学习制度，对学习

时间、内容、进度、考核等有具体要求。教师有必要的课改学

习材料，学校为教研组至少订二份教学专业杂志。教师有业务

学习笔记，每学期笔记不少于5000字，并写出学习体会。积

极倡导创建学习型组织。

第三十三条校本教学研究。各学校要以新课程为导向，以

促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中所面临的各种

具体问题为对象，以教师为研究主体，大力开展多形式、多层

次、内容丰富的教研活动，广泛深入地开展说课、讲课、听课、

评课活动，举行研究课、观摩课、示范课、实验课，进行教材

通研、集体备课、教学研讨、讲课比赛、论文评选、课件评选、

案例评选、教育叙事评选等群众性常规教研活动，以活动为载

体形成浓厚的教学研究氛围，促进教师施教水平的提高。

第三十四条教师培养。采取得力措施，培养青年教师。

同时，加强对骨干教师的使用和管理。学科带头人骨干教师每

人必须主持或参与一项教科研实验项目，带好一名青年教师或

一个教研组。

第三十五条建立评优激励机制。深入开展教学教研单项

奖和教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等系列评优活

动，提高教师的职业基本功、学科基本功和教学能力。

第三十六条课题研究。进一步加强教改课题和科研课题

的研究和管理，发挥课题研究引导教学，促进教改的重要作用。

课题的选取与研究，要以促进学校的发展、教师的发展和学生

的发展为根本出发点和落脚点，本着量力而行的原则，注重科

学性、实效性、可操作性，重点解决工作中的实际问题。研究

要遵循教育科研的基本模式，做到有计划、有措施、有过程记

录、有总结。每学期至少组织二次课题专题研究分析会。学校

领导对本校承担的重点课题分工负责，并给予重点支持。

教学常规管理实施细则（试行）

教学是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的重

点，建立健全教学常规管理制度是全面实施九年义务教育和高

中教育，提高教育教学质量、扎实推进基础教育课程改革的重

要保证。为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根

本任务，实现教学管理的科学化，优化教学进程，推广教改成

果，提高教学质量，根据《巴州中小学教学常规管理若干意见

（试行）》，特制定本常规管理实施细则。具体内容如下：

一、制定教学计划（3分）

1、制定教学计划

（1）制定教学计划依据是：教学大纲和课程标准、教材、

学校教学工作计划及学生的现实发展水平等。

（2）教学计划内容包括：①学期教材体系分析，即学

期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系

统，学期教材的重点知识和难点知识。②明确学期教学任务,

即提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的

培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。③学生情况

分析。④学生课外活动（兴趣小组）设计，课外活动是课堂教

学之外对学生实施有计划、有组织的多种形式的教育教学实践

活动，是培养“学优+特长”学生的重要途径。都应根据教学

计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和时间安排。⑤

课时

2、教学进度表学期教学进度安排，即按教学内容顺

序，写出章、节或单元的教学时数，包括授课、复习、检测、

实验、考试等的时间安排。做到科学合理安排。

3、实验计划表，理化生备课组还要按照课程标准认真填

写实验计划表。

4、教研组计划表，教研组长要按照学期要求组织本级成

员共同讨论，制定出与教研教改和学生发展相一致的、具有本

组特色、具有可操作性、可实施性的教研计划。

5、备课组教学计划，备课组长要按照教师个体在教育教

学实验过程中的要求，制定出与教材、学期教学任务、和学生

学习发展相适应的教学计划。

6、学生课外活动（兴趣小组）计划表：教研组长要根据

本组特点，依据本细则第十一项教研活动的具体要求认真制定

可行的计划。

7、以备课组（科任）为单位，开学初备课组长向教研组

长领取备课组教学计划、教学进度表、实验计划表及学生课外

活动（兴趣小组）计划表，按要求认真填写清楚后，一份交回

教研组长，由教研组长收齐后，连同教研组计划在正式上课的

第一周内按教务处通知的时间内统一上交教务处备查。（以上

表格由教研组长统一向教务处取）

8、教学进度表要做到组内成员人手一份，以便能够保证

备课组在教学过程中经常检查对照，并适时进行课程的调整，

保持教学地有序和同步进行。

附：处理办法：各科任教师不按时上交材料的，超过2

个工作日的视为一般违纪；超过5个工作日的视为违纪；超过

7个工作日的视为严重违纪。

计分方法：（按时上交材料的得3分，超过2个工作日

的得2分；超过5个工作日的得1分；超过7个工作日的得0

分）

二、（拟定）集体备课（5分）

1、每次集体备课时，备课组长先向教务处领取集体备课

活动记录表，按要求由备课组长认真记录，并由行政值日或教

务处人员签字后当天交回教务处。

2、集体备课每两周至少进行一次，全校统一安排时间，

备课组长要召集本组成员按时到指定的地点进行备课，由当天

行政值日进行考勤，同时教务处也进行不定期督促检查。

3、备课的基本要求是：

(1)认真钻研探究，即研究教学大纲或课程标准、教材

和阅读有关参考书籍，明确单元、课时教学目的，把握教材内

容及结构，确定重点、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。

通过阅读参考书籍，更好地掌握教材，充实教学内容。

(2)了解分析学情，即了解学生现有知识基础，学习能

力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情

况。

(3)参加集体备课，即在个人备课的基础上，积极参加

集体备课。年级备课组主要进行单元备课。它的要求是：讨论

并确定教学目的，研究教学内容，安排教学进度，分析并确定

教材的重难点，交流教学方法。要做到“五统一”，即统一教

学目标要求，统一教学进度安排，统一教学辅导资料，统一考

试练习，统一试卷讲评要求。

(4)作好课前准备。为此，课前应熟悉教案，熟悉所需

教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。对于演示实验

应预先进行演示，保证实验一次成功。准备好必须的小黑板、

挂图、电教设备、实验仪器、课件、多媒体等。

（5）精心设计教案。

附：处理办法：

a、在集体备课中发现组员没有请假，无故迟到、早退、

中离、缺席等按相关考勤制度处理；

b、组长有事要事先请假并交代临时备课组长，没有按时

组织集体备课的，没有在指定的地点进行的，视为组长违纪；

c、备课活动记录表未能按时上交的，视为组长一般违纪;

超过5个工作日的视为组长违纪。

计分方法：全体科任本学期一律得5分。

三、编写教案（20分）

1.教师应在集体备课的基础上修改个人备课，在每节课

前认真编写分课时教案。力争做到思想教育、“双基”训练、

能力培养诸要求明确具体，重难点把握准确，教学方法的选择

和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。

具体要求①、要标明教案课题、要标明编写时间；②、

明确教学目标、重点、难点；③、明确课型、教具和学具、

教学方法；④、明确教学过程、教学小结、作业布置、板书

设计；要有教后心得感想；⑤、公开课教案要标明授课地点、

授课人；

2、教案课型要丰富多样。其中考试、练习、讲评课、复

习课，语文的作文课及其评析课，物理、化学、生物的实验

课要各占一定的比例。

3、各学科每学期教案课时数一览表（单位：课时）

政治：初中各年级均为32节。

语文：初中各年级均为80节。

数学：初中各年级均为80节。

英语：初中各年级均为80节。

物理：初二48节（含实验教案4节），初三64节（含实验教

案6节）。

化学：初三为48节。

历史：初中各年级均为32节

地理：初一、初二32节。

生物：初一32节（含实验教案4节），初二32节（含实验教

案3节）。

体育与健康：初中各年级均为32节。

音乐：初中各年级均为16节

美术：初中各年级均为16节。

信息技术：初中各年级均为32节。

说明：允许教师使用优秀教案集、自行打印的电子教案等,

但在学校进行常规检查或抽查的中必须有明显的备课痕迹（重

难点划线、补充符合本校实际的内容、删除不符合实际教学的

内容等）和教学时间标注。毕业班教案不做具体要求，以复习

资料为主，但复习资料在检查时必须上交。

①政治、历史、地理：讲评课教案4~5篇左右，复习教

案4~5篇。

②语文：讲评课教案5~7篇,作文教案8篇左右，复

习教案7~10课时。

③数学：讲评教案5~7课时，复习教案7~10课时。

④英语：讲评教案5~7课时，复习教案7~10课时。

⑤物理：讲评教案4~5课时，实验课教案6~10课时。

⑥化学：讲评教案4~5课时，实验课教案6ro课时。

⑦生物：讲评教案4~5课时，实验课教案6~10课时。

⑧讲评课和复习课教案必须特别注明。

⑨检查时，教案篇数不得少于规定的数量。

附：处理办法:

a、若在定期或不定期检查中，有教案不带教案上课的,

视为违纪；

b、发现没有备课上课的，视为严重违纪；

c、若在定期检查中编写教案课时数不足，课型课时数不

符合要求，视为严重违纪；

d、在检查中发现教案过余简单，字数极少的，应付了事

的，视为严重违纪；

e、若在定期或不定期检查中，教案不上交的或上交不及

时的一律以无教案处理，均视为严重违纪。

计分方法：在各次检查中均能按要求完成的得20分，在

各次检查中视为违纪的扣2分/次；视为严重违纪的扣3分/

次。

四、课堂教学（25分）

1、常规课上课是教学工作的中心环节，课堂是教学的

主渠道。教师教学任务的完成主要是在课堂教学中实现的。

上课的基本要求是：（1）教育教学目的明确。教师应

通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的，并

转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。同

时，课堂教学要落实新课程关于“知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观”的三维目标。（2）围绕目的组织内容。

应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性、思想

性和系统性，避免课堂上随意性和盲目性。教学要注意突出重

点、分散难点、解决关键，完成课时计划。（3）科学运用

教学方法。教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各个环节组

织要严密、有序。重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积

极的思维、实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种

心理品质，并把学法指导寓于教学之中。（4）注意思想品

德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。

要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，

讲求实效。（5）讲求课堂教学艺术。教学语言准确精炼、

条理清楚、深入浅出、形象生动、富于启发，板书工整、清晰、

教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流，优化教学过程,

形成师生互动。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教

学特色和风格。（6）热爱学生，以身作则。教师上课要衣

着整洁大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，坚持正面教育,

关心和热爱全体学生，不体罚或变相体罚学生。

2、公开课。

（1）、开课要求，有计划地参加教务处、教研组组织的示

范课、观摩课、汇报课等公开课活动，按照要求在备课组集体

讨论基础上提前备课，每一节公开课都必须（a）尽可能体现

新课程教育教学理念；（b）尽可能运用先进教学手段。

（2）、上公开课必须要有规范的公开课教案（按要求编写

并打印分发给听课老师）。

（3）、每位教师每学年原则上承担不少于2次的公开课教

学任务，其中至少1次公开课必须运用多媒体手段进行教学。

（4）、承担校外公开课必须由教研组长负责召集本组成

员进行集体备课（制作课件等），在校内进行预先示范，并由组

织安排人员试听，由教研组组织评课，进行改进,最后确定开课

教师.

（5）、凡承担校跨学科教研和校级以上（含校）公开教学

任务的教师，均须单独呈报公开课教学（研究课、观摩课、公

开课、示范课）教案一份，并由教研组长签署评议意见，送教

务处审核后存档，作为今后评先评优的依据。

附：处理办法：a、教师要保证课堂教学45分钟，若

迟到视为违纪，中离、早退、迟旷视为一般违纪、旷课视为严

重违纪；b、教师要严格按照学校安排的课程表上课，未经

学校相关程序不得随意停课、擅自换课或调课，因特殊原因（公

事、急重病、分娩、丧事等）要调（代）课，必须经教务处同

意，请人代填调（代）课通知单，并将调（代）课通知单送当

天行政值日，跨天不得调课。一经发现私自调课的，视双方严

重违纪。C、制止学生上课睡觉，杜绝课堂混乱；不体罚或

变相体罚学生，不得随意把学生驱赶出课堂，确实影响正常教

学秩序的，须送交相关处室（人员）处理。放任自流不管理的,

视为违纪。d、进入教室不得吸烟；无特殊原因不得坐凳上

课；违反视为违纪e、上课期间，不得逗留在办公室闲聊；违

反视为一般违纪f、上课或到教室辅导期间要将通讯工具手

机等关闭或调到无声状态，无特殊情况中途不得接听手机，违

反视为违纪g、在功能室上实验、信息、音乐等课或上室外

课（如：体育等），杜绝教师无组织教学；违反视为一般违纪。

h、若在定期、不定期常规检查和学生问卷调查中，发现违反

以上规定一项，经查属实，将按学校相关的规定处理。i、承

担公开课教学任务每缺1次，视为一般违纪。

计分方法：在日常工作中能按要求完成的得25分；违

纪扣1分/次；一般违纪扣2分/次；严重违纪扣3分/次。

五、听课（10分）

1、随堂听课

(1)每位教师自带凳子可以随意地进入任何一个教学班

进行听课。

(2)要进行随堂听课的教师，必须提前5分钟到教务处

领取随堂听课记录单且每人每次只能领取一张，

(3)随堂听课记录单按要求填写清楚后，粘在该节听课

笔记的左上角，以便教务处检查核对。

(4)教务处组织的随堂听课，将在课前10分钟通知被听

课教师，听课一结束，教务处将进行教案检查。

2、公开课听课

(1)开课教师要先将公开课教案交教研组长或负责人；