九年级上学期数学教学工作计划范文

第第页九年级上学期数学教学工作计划范文九班级上学期数学教学工作计划范文（8篇）九班级时间特别紧张,既要完成新课的教学任务,又要准备中考的复习工作，以下是我整理的一些九班级上学期数学教学工作计划范文，欢迎阅读参考。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇1一、本学期共20个周，布置新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动布置5课时。二、本学期同学情况分析我本学期担负初班的数学教学工作。依据的情况分析同学的数学成绩不算梦想，总体的水平一般，对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要注重听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初同学思维，思路，要注重对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要注重对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新教学要求，要注重对同学进行记法引导。本学期的工作重点是扭转同学的学习态度，培育同学的好的学习习惯、创新意识，激发同学学习数学的热诚和爱好，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。本学期教学内容是版班级上教材，内容与现实生活联系特别紧密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供给了可能。察看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景启程，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作交流的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的本领。开学第一周我对同学的察看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和本领比较差，所以肯定要想方设法，激励他们加强信念，更改现状。在坚固结实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。教学目标本学期的教学目标是班级(上)的章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的本领，概括的本领，类比猜想的本领和自主学习的本领。在中学的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，显现消化不良的症状，究其原因，就同学方面重要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化防止过早显现两极分化(一)把握同学心理特征，激发他们学习数学的积极性心理上开始要求“独立自主”，因对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常注重激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，教材。(2)注重同学本领的培育班级的数学是培育同学运算本领，进展思维本领和综合运用学问解决实际问题的本领，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中侧重对同学进行上述几方面本领的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。(三)加强对同学学法引导进入中学，有些同学纵然很努力，成绩仍旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐渐提高分析、判定、综合、归纳的解题本领，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意适时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇2一、引导思想以__X“三个面对”思想为引导，深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以更改学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变动和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。二、上学期教育教学工作中的得失我担负初三两个班的数学教学工作及一个班的班主任，经过一年师生的共同努力，圆满完成了教育教学任务，通过一年对同学进行良好心理品质、高尚道德情操和正确学习方法的教育，使他们懂得了磨练意志、尊重自己自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；使他们具有面对挫折的承受本领和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。三、同学情况分析我认为不足之处重要有以下几个方面，同学基础参差不齐，由于这是这级开新课标的同学基础特殊差每班数学成绩在60分以下有十几人，缺乏自制力及吃苦耐劳的优秀品质。对所学学问理解不深，缺乏刨根问底把握实际本事的本领，缺乏交流合作、自主探究、独立分析问题解决问题的本领。四、任务与目标注意同学年龄的特点，解决入门难，老师在教学紧要特殊注意调动同学动脑思索，课堂上要注意与同学共同活动，要多提出些问题，并注意留给同学充足的思索时间，对于学习吃力的同学，要适时辅导，发觉问题适时挽救，尽量不让一个同学掉队。同时要加强与小学学问的连接，让同学学会学习。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学逐渐学会正确、合理地进行运算，逐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的本领。五、实行的措施1、加强业务学习，提高本身的业务水平，用本身的言传身教感染同学，并加强对同学的思想教育，使同学形成正确的世界观、人生观，树立宏大的梦想。同时加强同学学习本领的培育，让同学学会学习、学会交流与合作、学会分析问题与解决问题，在德、智、体等各方面取得不同的进展。2、深入研讨教材和新课程标准，学习先进的教学法方法、教学艺术，采纳启发式教学，重视同学学习本领的培育，贯彻各项教学原则，全面提高教育教学质量。3、积极参与学校组织的各项教学活动，认真备课、上课、听课、说课、并适时总结教学阅历，积极进行教育教改工作，大面积提高教育教学质量。4、重视课后反思，适时的将一节课的得失记录下来，不绝积累教学阅历。5、让同学打开交流，征求同学看法，适时调整本身的教学。6、适时引导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，适时批改作业，发觉问题适时给同学面对面的指出并引导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。7、适应素养教育要求，不绝提高自身的业务素养，认真贯彻执行党的教育方针政策。8、适时总结平常教学的得失，不绝加强自身的教育教学本领，以赞扬的态度对待同学。9、分层辅导，因材施教。对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。10、严格依照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽本身追大的努力，发挥本身最大的本领去做好初三毕业班的教学工作。六、严格依照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽本身追大的努力，发挥本身最大的本领去做好初三毕业班的教学工作。强化复习引导。分三个阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让同学全面把握中学数学基础学问，提高基本技能，做到全面、坚固结实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让同学全面把握中学数学基础学问，提高基本技能，做到全面、坚固结实、系统，形成学问网络。1、注重课本，系统复习。现在中考命题依然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全中学数学学问分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与改换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，引导同学按“提要”复习，同时要注意引导同学依据个人实在情况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，注意引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、注重对基础学问的理解和基本方法的引导。基础学问即中学数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的认得，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其基本解法。中考数学命题除了侧重考查基础学问外，还非常注重对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包含解题步骤都应娴熟把握。4、注重对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）第二阶段综合运用学问，加强本领培育，构建中学数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建中学数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高本领。培育综合运用数学学问解题的本领，是学习数学的紧要目的之一、这个阶段的复习目的是使同学能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才能既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到本身的力气，加强前进的信念，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学本领。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的把握。中学总复习的内容多，复习必需突出重点，捉住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的自动性、积极性，引导同学有针对性的复习，依据个人的实在情况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。（三）中考前练兵：让同学尽快适应中考的的要求。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇3一、引导思想遵奉学校指示，连续推动和贯彻课堂教学改革，以更改学习方式为目的，以向高级中学输送优秀中学毕业生为目标，以课堂教学为中心，探究有效复习教学的新模式。紧紧围绕中学数学教材、《株洲中学毕业引导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。全构成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变动和趋势进行讨论，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，促进同学生动、活泼、自动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。二、工作设想本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必需要积极、高效地进行教学研讨，适时总结工作阅历，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三班级数学备课组工作设想如下：（一）加强教学研讨，适时总结阅历，深刻反思。加强学习、讨论考标，领悟中考精神，变化教育教学理念。引导同学自主学习，合作交流，培育同学创新精神和实践本领。针对近年来中考命题的变动和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，适时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。碰到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。2.认真备课，优化课堂教学设计。要为同学供给充分质疑、独立思索和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高同学学习数学的爱好。强化课堂教学反思。3.组织备课组老师参与市、校级教研活动，了解教学动态，取得教学信息，加强与兄弟学校的信息交流。4.认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，相互交流教学体会。（三）。结合毕业班特点，布置好复习教学1.做好毕业班同学的思想工作，注意他们的思想动态。挂念同学，特殊是挂念同学的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。2.做好导优辅差工作。对于优秀生，激励他们多研讨提高题，对于基础较差的同学，抓好基础学问。把重要精力放在中等生身上。3.充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡同学自主、合作学习、共同探究问题。三、备课组教学（复习）布置第一阶段（开学至四月末）：学问梳理。上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按次序完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形改换、函数、统计与概率、圆。使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度。第二阶段（5月初——5月中旬）：综合运用学问，加强本领培育，专题复习侧重培育同学的数学本领，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增添难度，重要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；注意数学思想的形成和数学方法的把握。针对不绝变动的中考，必需加强考试的动态讨论，以此引导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要注意教给同学的学法引导，让同学对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深入中考试题讨论，模拟冲刺，实战演练，让同学本身感受中考的魅力。重要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本领等，备用的练习《中考必备》。第四阶段（6月中旬）：查漏补缺该阶段复习重要是对同学依然模糊的或已忘掉的学问让同学回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题。让同学感受本身的奋斗历程，体验本身的丰收战果。此阶段同学的心理辅导占很紧要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松连续保持，只是在对待不同的同学模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到本身前几个阶段的努力并没有白搭气力，让每一个考生都做到胸有成竹，信任本身永久是最好。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇4本学期我担负九班级（3）（5）两个班的数学教学工作。共有同学94人，上学期期末考试成绩不梦想，落后面比较大,学习风气还欠深厚。正如人们所说的“现在的同学是低分低能”,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是新课程标准试验教材《人教版数学九班级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做布置。为此，特订立本计划。一、引导思想在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必须的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。二、学情分析九班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。九（3）班和九（5）班比较，九（3）班同学稍活跃，但有少数同学不上进，思维不紧跟老师，九（5）班同学相对单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得梦想成绩，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，重视方法，培育本领。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标。重、难点分析如下：1、理解二次根式的概念及其性质，把握二次根式的加、减、乘、除运算法则，会运用它们进行实数的简单四则混合运算。2、认得一元二次方程及其有关概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经过分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本本领。3、通过实在实例认得旋转，探究它的基天性质，赏识旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的改换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育同学的合情推理本领。5、通过实例进一步丰富对概率的认得，并解决一些实际问题。四、提高学科教育质量的重要措施1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包含：认真做作业的习惯包含作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并适时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。7、开展分层教学，布置作业设置不同层次分别适合于差、中、好同学，课堂上的提问照料好好、中、差同学，使他们都得到进展。8、进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，后进生，一些关键学问，辅导后进生过关，为后进生以后的进展铺平道路。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。以上是本学期的个人教学工作计划，本身有决心不让计划成为一纸空文，在工作中肯定按计划完成各项工作。争取把本身所能教给同学，让同学的学习成绩在学期末能再上一个新的台阶。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇5初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精准无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，注重补缺工作。2、第一轮复习应当注意的几个问题（1）必需扎坚固结实实地夯实基础。使每个同学对中学数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。（5）定期检查同学完成的作业，适时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（6）实际启程，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（7）重视思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验成功。（8）应重视对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，重视逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受本领好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。二、第二轮复习（五月份）1、第二轮复习的形式倘若说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学本领。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增添难度；第二轮复习重点突出，重要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；注意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。2、第二轮复习应当注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、布置时间要合理。专题选的准不准，重要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点布置时间，紧要处要狠下功夫，不吝“挥霍”时间，舍得投入精力。（4）重视解题后的反思。（5）以题代学问，由于第二轮复习的特别性，同学在某种程度上阔别了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是第二轮复习的特点决议的，没有肯定的难度，同学的本领是很难提高的，提高同学的本领，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大同学的练习量，更不能把同学推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的重要原因。（8）重视互联网的应用，资源共享。三、第三轮复习（六月份）1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本领等。2、第三轮复习应当注意的几个问题（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的布置，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌控等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要适时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。（5）给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）仔细统计边沿生的失分情况。这是课堂讲评内容的重要依据。由于，边沿生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边沿生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边沿生的失分情况。一般有三分之一的边沿生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决议要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要打开；三是要跟上充足量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来；老师没讲的本身解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。（12）适当的“解放”同学，特殊是在时间布置上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲乏，倘若把这种疲乏的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。（13）调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇6一、教学思想：教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题本领，使同学逐渐学会正确、合理地进行运算，逐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学爱好，逐渐培育同学具有良好学习习惯，实事求是态度。坚强学习毅力和独立思索、探究新思想。培育同学应用数学学问解决问题本领。二、同学基本情况分析：总体来看，成绩只能算一般。在同学所学学问把握程度上，整个班级已经开始显现两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间内在联系也较为清晰，对后进生来说，简单基础学问还不能有效把握，成绩较差，同学依然缺少大量推理题训练，推理思索方法与写法上均存在着肯定困难，对几何有畏难情绪，相关学问学得不很透彻。在学习本领上，同学课外自动取得学问本领较差，为减轻同学经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问本领没有得到培育。在以后教学中，对有条件孩子应激励他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，有趣味课外数学读物更好，培育同学课外自动取得学问本领。同学逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领需要得到加强，以提升同学整体成绩，应在合适时候增补课外学问，拓展同学学问面，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成质量要打折扣；同学学习习惯养成还不梦想，预习习惯，进行总结习惯，自习课专注致至学习习惯，自动矫正（考试、作业后）错误习惯，比较多同学不具有，需要老师督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注。三、本学期教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件概率。四、在教学过程中捉住以下几个环节：（1）认真备课。认真讨论教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，细心设计教学过程，注重每一章节内容与前后学问联系及其地位，注重课后反思，设计好每一节课师生互动细节。（2）捉住课堂45分钟。严格依照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学积极自动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，适时反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当练习题、测试卷，适时批改作业，发觉问题适时给同学面对面指出并引导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。五、不绝研讨业务，提高业务本领及水平：积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织培训，使之更好为基础教育改革努力，把握新技能、技巧，不绝努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。六、提高质量措施：1、认真学习研讨新课标，把握教材。2、认真备课，争取充分把握同学动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取同学良好合理化建议。7、以两头带中心战略思想不变。8、深化两极生训导。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇7本学期是中学学习的关键时期，教学任务特别艰难。九班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。九班级下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试本领的紧要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本班同学实际，对九班级复习教学工作订立以下计划。一、引导思想以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进；依纲据本，捉住重点，突破难点，强化软弱环节；加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成绩，促进九班级复习教学工作又好又快进展。二、重要工作及要求、措施1、缜密计划，科学布置本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间布置是开学—4月中旬为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，重要是整合升华阶段，训练应试本领与技巧。三轮复习的实在思路是：一轮复习本着全面、坚固结实、系统、敏捷的引导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和本领的关系（强化基础，提升本领），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升本领）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的引导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化讨论：③强化训练：④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；⑤强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为引导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间实在化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐渐达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，讨论透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是取得中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教同学明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。紧密注意中考动向，重视中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的`紧密联系，提高应试引导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施实在，使每一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。5、注重非智力因素培育，加强学法引导要从只注重同学的智力因素转移到注重智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对同学学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、梦想教育与成功教育等方面的讨论和强化。要系统有序地教给同学本学科的学习方法，并注意跟上个别引导。6、因材施教，加强同学的分层次教育切实贯彻“优生优培，中心生提高，困难生稳中求进”的原则。要加强优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增添其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐性，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会把握一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。九班级上学期数学教学工作计划范文精选篇8一、引导思想以《中学数学新课程标准》为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高同学中考成绩为启程点，重视培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的本领。同时通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。并依据实际情况，计划完成九班级下册新授课教学内容。二、学情分析通过对上期末检测分析，发觉本班同学存在很严重的两极分化。一方面是平常成绩比较突出的同学基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当部分同学由于各种原因，数学已经落后很远，基本失去了学习数学的爱好。三、教材分析第二十一章一元二次方程（13课时）本章的重要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和实在解法是本章的重点内容。方程是科学讨论中紧要的数学思想方法，也是后续内容学习的基础和工具，本章是对一元一次方程学问的延续和深化，同时为二次函数的学习作好准备。数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固。第二十二章二次函数（12课时）本章是同学学习了正比例函数、一次函数以后，进一步