小学上科学教学工作计划7篇

第第页学校上科学教学工作计划7篇学校上科学教学工作计划篇1一、基本情况分析本学期任教六班级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不足重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析本册教材包含下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在更改，探究宇宙，假设与试验等。从探究对象上看，突出了认得事物的结构与功能、认得事物的相互关系、认得事物更改的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，紧要引导学生初步认得细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的紧密联系；“我们的地球”紧要是从人类探究地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认得地球；“物质在更改”从生活中熟识的一个个更改入手，提升学生对物质更改的认得，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经过部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的乐观性；“探究宇宙”让学生通过察看、记录太阳和月球的运动更改，探究它们的运动模式，磨练自身的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探究，认得科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突失事物更改的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和引导下，加高校生自主探究的.力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，重视定量的察看与测量，引导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，重视相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本目标1、科学探究：经过几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认得。不但关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自身擅长的方式进行沟通。进一步理解掌控变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的本领。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探究的兴趣和探究生物与环境相互倚靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的更改，对宇宙充分探究的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的更改”等方面粗浅的科学知识，渐渐积累经验，理解相关科学概念。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、手记数据，并对试验结果做出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。五、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供应料子和资料，提倡学生自带料子，引导学生从课堂延长到课外。3、反思自身的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、研讨新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的紧要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；10、给学生提问和假设机会，并引导学生自身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认得用于解决问题的实践；六、教学进度表单元序号单元课题课序课题课时周次第一单元显微镜下的世界1水滴里的生物112做酸奶123馒头发霉了224搭建生命体的“积木”135单元总结1第二单元我们的地球1地球的形状242地球的表面163地球的内部27、84火山与地震18、95地表的变迁2106单元总结111第三单元物质在更改1蜡烛的更改211、122铁钉生锈了212、133变色花1134洗衣裳的学问1145单元总结1第四单元探究宇宙1登月之旅1152太阳系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命吗1176单元总结1第五单元假设与试验1假设1182试验13单元总结119考核220学校上科学教学工作计划篇2一、引导思想：以培养学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经过以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和料子的特性（料子）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，班级高处与低处，探究的水平有高处与低处。本册教材偏重的技能：察看、描述、记录、简单试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进学校科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的自动学习供应紧要的心理基础。动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在察看大树、察看各莳植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，而且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的察看研究。料子》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三班级学生供应了研究四周常见物体和料子特性的机会。在对料子打开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行察看的本领，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较料子间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对料子特性的描述水平。水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三班级的学生来说有确定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、察看注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的紧要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们试验性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学知识和技能。三、学生分析：1、整体学习情形：我所带的三班级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去取得知识并在生活中快捷运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用本领差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、详细的引导，使学生没能特别好地在察看、试验、调查等实践活动中取得知识、发展本领、培养思想情感。3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，试验应用于科学探究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、重视证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关怀科技的和谐发展。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学校生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究本领。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最紧要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真研讨科学教法学法，而且利用网络平台吸取最新的前沿理念，乐观参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。2、结合班级、学生的实在情况，尽可能在课堂上创设一个民主和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的乐观性和兴趣。3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自身发现问题，解决问题，得到收获。4、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展回回到家中中庭和社会。5、引导学生利用网络手段学习科学，吸取班级精英参加“勉县试验学校师生科学课研讨”群，定期召开科学沟通研讨活动，从而扩展到班级科学沟通研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，乐观参加各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。七、紧要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看试验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论莳植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会八、紧要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法试验法列表法暗示法九、教学进度：周第二天期内容19、39、7始业教育我瞧到了什么29、109、14学校的树木大树和小草39、179、21察看水生植物植物的叶49、249、28植物发生了什么更改植物的共同特点510、110、5国庆节假期610、810、12寻访小动物710、1510、19蜗牛（1）蜗牛（2）810、2210、26蚯蚓蚂蚁910、2911、2金鱼动物的共同特点1011、511、9期中复习1111、1211、16察看我们四周的料子谁更硬一些1211、1911、23比较柔韧性它们吸水吗1311、2611、30料子在水中的沉浮砖和陶瓷1412、312、7给身边的料子分类1512、1012、14水水和食用油的比较1612、1712、21谁流得更快一些比较水的多少1712、2412、28我们四周的空气空气占据空间吗1812、311、4空气有重量吗191、71、11复习201、141、18复习学校上科学教学工作计划篇3一、引导思想：为进一步提高学校试验的管理水平和本领，以及试验室料子实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育发展。二、紧要任务及目标：按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率实现90%以上，引导学生基本能亲手完成各个试验，形成确定试验技能，培养科学的实践，试验，察看本领。三、实在工作措施1、试验室工作由校长及教导主任直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，实在管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标；（1）试验员必需拟定科学教学计划，各班级科学教学工作须按计划进行试验教学，试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等表格。（2）在进行试验教学前必需准备好试验所需仪器，料子，老师对每组试验有充分准备，精心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。（3）在引导学生进行分组试验时，应要求学生准备好相关的试验料子，以确保学生在试验中有物可做，并引导学生察看，讨论，得出相应的结论，完成试验教学；（4）引导学生进行分组试验后，应引导学生完成试验报告单（试验记录），并认真批阅，引导学生在试验、察看中养成科学的科学观和相应的试验本领；（5）开学及时收取科学各班级《教学工作计划》《演示试验计划表》《分组试验计划表》；期末定时收取《教学工作总结》《演示试验记录表》《分组试验记录》（6）在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学研究，以不绝提高科学学科老师的教学与试验本领。3、料子归档（1）每学期（学年）定时将各类料子分类装订后归档，并定时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室料子的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在料子归档的过程中注意料子的质量与数量应答相应要求；4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好料子收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。（1）料子（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；（2）作好相关试验器材的申报，申购等工作；（3）每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作（1）作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；（2）如有不足之处，工作中及时调整与增补，使之日臻完善。学校上科学教学工作计划篇4一、引导思想依据科学课程的教学要求，试验室应乐观搭配各班级科学教学活动，做好各课的试验室准备工作，以确保试验课的顺利进行。强化科学试验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐试验课，确保每位学生都有动手操作机会，让学校生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。二、紧要任务、目标按国家教育部颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，察看、演示试验实现95%以上，分组试验实现90%以上，引导学生基本能亲手完成各个试验，形成确定试验技能，培养科学的实践，试验，察看本领。三、实在工作措施１、任务及目标：（1）、试验员要求各班级科学任课老师订立教学工作计划，并按计划进行教学。试验教学需填写演示试验课开出率登记表、探究试验课开出率登记表、演示试验通知单、探究试验通知单等表格。（2）、在进行试验教学前必需准备好试验所需仪器，料子，老师对每组试验有充分准备，精心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。（3）、在引导学生进行分组试验时，应要求学生准备好相关的试验料子，以确保学生在试验中有物可做，并引导学生察看，讨论，得出相应的结论，完成试验教。（4）、引导学生进行试验的同时，重视引导学生在试验、察看中养成科学的自然观和相应的试验观。⑸、在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为主，进行相应的科学教学与试验教学研究，以不绝提高科学学科老师的教学与试验本领。2、料子归档（1）每学期定时将各类资料分类装订后归档，并定时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室料子的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。（2）在料子归档的过程中注意料子的质量与数量应答相应要求；3、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好料子收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。（1）、试验器材（料子）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录。（2）、作好相关试验器材的申报、申购等工作。（3）、每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电设备、器具等的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。4、其他相关工作（1）、作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；（2）、如有不足之处，工作中及时调整与增补。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必需把握好教学进度，激发每一位科学老师的教学热诚，乐观提倡有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力学校上科学教学工作计划篇5一、教材分析本教材是鄂芥五班级下册科学，从如下四个方面：1、有趣味味的动物。2、到苗圃去。3、能源与矿产。4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。二、学情分析本班学生已经有确定的科学基础，掌握了确定的学习方法。特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与察看等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手本领较弱，共同探究的合作不能相互搭配，只重视动手不注意察看总结。对一些技术要求较高的试验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认得模糊的现象，需要在教学中注意。三、教学目标1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁多而杂。2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。认得现代技术手段在繁殖动、植物中的紧要作用，以及对人类生产生活的紧要影响。4、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的多而杂多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。5、经过较为完整的收集信息—整理证据—分析数据—形成认得的探究学习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得沟通与讨论可以引发新的想法。6、能选择自身擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。能设计调查活动计划，认真描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象对建立假设和提出结论的紧要性。7、通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的察看记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成确定的影响。8、知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、自然气的探究经过及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。9、知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。经过对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理试验现象。10、知道紧要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经过对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的察看过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参加察看矿石和制作矿石标本的活动。11、知道我国矿产资源的近况以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不行再生的，矿产资源是不行再生的。12、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。认得到人是自然的一部分，既倚靠于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。13、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的紧要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的紧要性。14、注意安全与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及紧要原因。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。15、能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法。懂得与他人合作沟通的紧要性，知道沟通与讨论可以引发新的想法。四、创新教学设计1、在学生已有的认知基础上的，遵奉并服从由浅入深，循序渐进的原则，引导学生学习。2、注意培养学生由部分到整体，由现象到本质的探究方法。3、结合学生学习生活实际开展沟通探究，乐观培养学生动手操作实践本领。学校上科学教学工作计划篇6一、学生基本情况分析：1、学生的年龄特征：三班级五班共有学生48人，他们年龄大多数在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对四周的一切充分奇怪与渴望，想了解身边的各种事物，具有猛烈的奇怪心浓厚的探求知欲。2、学生的学习水平和本领情形这一阶段的学校生总是瞪大奇怪的眼睛察看四周的世界，用劲用脑子想但相像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了确定的阅读和表达本领，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了特别好的基础，但也有少数学生察看事物不全面、不认真、不认真，满足于一知半解3、学生的学习策略和情感态度：他们喜好自动参加、擅长察看，为学好本科的课程打下了基础。通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能酷爱科学、学会察看、学会提出问题、学会简单的探究方法。二、教材分析1、课程标准对本册教材的地位描述:本册教材本册教材重视学生对四周世界与生俱来的探究兴趣和需要，承当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的奇怪心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。2、教材编排体系：教材的编排对学生的探究性学习为启程点，而不是从知识体会启程。将会对学生认得事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向学校生供应了开放的、有趣味味的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮忙学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平常的教学中要敬重学生、呵护孩子的“奇怪心”，引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过察看、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样察看，怎样收集证据、得出结论。第三单元《生命之源—水》，认得水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认得水。第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认得到物体是由各种各样的料子构成的；重难点是掌握料子探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、沟通），在学习和解决问题中重视证据。第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把多而杂的`问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。三、本学期要实现的教学目标（一）本学期应实现的总目标通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而打开的一系列活动；知道生活中各处有科学，渐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究的过程和方法，试验应用于科学探究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题。（二）1、基本知识目标，认得科学，了解科学，想方法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行察看、收集证据，能用清楚的语言叙述自身的观点，了解水的有关知识，会选择适合自身探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的料子制成的。2、基本技能目标：培养学生察看、沟通等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所察看事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的察看，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验，能理解掌控变量的简单探究性试验。3、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，体验合作沟通的乐趣，树立起我能成为科学家的坚决信念，感受并体验人与自然和谐相处的紧要性，认得到科学发展的日新月异。4、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。四、采取措施：1、认真研究教材、研讨课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。2、认真阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学模式，乐观参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。3、敬重孩子、呵护孩子的奇怪心，以身边发生的“小”事为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成绩，更重视学习的过程、学习的品质。5、加强培优转差，获得总体丰收。6、鼓舞学生擅长察看、大胆提出问题、勇于探究；培养自动参加合作的本领，采用快捷多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩高校生视野，紧跟科学前沿？学校上科学教学工作计划篇7新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，乐观提倡让学生亲身经过以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特订立本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三班级科学下册，紧要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。通过本册教学让学生通过调查、察看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经过科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的本领。二、学期目标1、总体知识目标能判别制成常用物品的料子，并能举例说明料子的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子变化光的传播路线及日光的色散现象；知道料子按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变化。2、本领培养目标引导学生运用在感官和简单工具察看物体，认得物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的本领，从而酷爱科学。能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活经验对试验结果进行猜测，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，自动提出感兴趣的问题；乐意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；乐意听取其他同学对自身“作品”的评价，并乐意进行改进。能举例说出“新料子、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节省用电的常识，知道安全用电的紧要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的变化。在科学学习中能重视事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。珍爱并善待四周的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。三、教材分析：“常见料子”是全册书的引入单元，目的是帮忙学生认得人们对料子的使用与料子的性质有关，引导学生认得身边的料子、关怀新料子。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究料子的特殊性质。“声”单元引导学生通过找寻声音、察看发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、订立计划、试验制作等探究本领。“光”单元引导学生认得有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变化等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和本领。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些料子容易导电，有些料子不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导学生经过从猜测、验证、讨论到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的教授，而在于通过调查、察看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经过科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关怀日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的.巨大更改。四、情况分析：1、整体学习情形：三班级学生整体学习科