六年级下册英语教案：Unit8 Our dreams Story time ｜译林版（三起）

课题Unit8Ourdreams

教学内容：Unit8OurdreamsPeriod1Storytime

教学目标：

知识技能目标:

1.能够学会并使用单词dream,future,spaceship以及表示职业的单词：dancer,

writer,footballplayer,pianist,dentist,astronaut.能够理解并运用词组：cometrue,

inthefuture,careabout.

2.能用句型a....wanttobe...b.Hewantsto…c.…make…谈论梦想以及理由。

3.通过丰富的语言输入,学生能在主题情境中转化成自己的语言并加以输出和运

用。

情感目标:

1.通过歌曲，猜测，阅读，展示等方式让学生充分体验并享受英语学习的乐趣,

使学生产生英语学习的欲望。

2.通过文本学习和课堂实践，学生感受到梦想的魅力，从而产生积极的情绪体

验。

3.通过拓展提升，学生明白如何正确的选择自己的梦想。

能力目标:

1.通过阅读文本，学生能够理解文本内容。在阅读过程中，通过多种教学方式,

提高学生捕捉目标信息的能力，以及对输入的材料进行内化从而转换成自己

的语言的能力。

2.通过文本学习，发展学生用英语解决问题的能力和用英语思维的能力。

通过小组合作，同伴交流等方法强化学生合作、交流和分享的意识，从而

不断丰富自己的生活经历。

教学重难点：

1.利用学生已有经验，采取相应的阅读策略，学生能够理解文本内容。

2.在理解文本的基础上，学生能够以文本内容为语言支撑，从而整合并输出自

己的语言。.

课时安排：Period1(Storytime)

教学准备及手段：多媒体ppt

主备人：

教学过程：

四、教学过程

教师活动预设学生活动设计意.图

Sswatchthevideoand课前一首激情

singtogether<My洋溢的励志歌

dreams>beforeclass.曲，让孩子课上

充满饱满的热

情，并为整节课

Pre的意义提升埋

-readin1、Talkaboutjobs.下伏笔。

g

1>Listenandanswer.Trytogettheanswer:整体感知文本，

T:WearetalkingaboutJobs.使学生了解本

theanimals9dreams.Iftheycan'tgetit,the课大意。

Look,MissLiisaskingteachercangivesome

herstudentsabouttheirhints:Aboutfood?About

dreams.Listenandcomputergames?

answer:Whataretheir

dreamsaboutt?Learnandknowthe

meaningoftheword:

Whilefutures.

-readin

g2>Listenandcircle.通过听力让学

T:TheyaretalkingaboutListenandcircle.The生捕捉关键词，

theirjobsinthefuture.Sopicturesandthewords再次熟悉本课

whatdothestudentswantbelowmayhelpthem.文本。

tobeinthefuture?Listen

againandtrytocircle

theirdreamjobs.

3、Thinkandread.

T:Yougettheirdream

jobs.CanyoutrytoRreadSstrytoreadthewords通过小组学习、

them?aboutdreamjobsinteams互帮互助的形

of4.式，把学习的主

Theycanhelpeachother,动权交给学生

orgetthehelpfromthe自己。单词学习

otherwordsoraskthe策略的指导，让

teacherforhelp.孩子掌握正确

Sstrytobethelittle高.效的单词记

teachers;othersfollow忆方法。

themtoreadthenew

words.

Inthispart,trytoknow

“dentist”.T:Isdentista

doctor?(Yes.)Theycare

4、Watchandchoos已aboutyourteeth.

T:Youknowtheirdream

jobs.ButwhowantstobeSswatchthestoryand学生在视觉和

adancer?Whowantstochoose:听觉的双重效

bethefootballplayer?1.Mikewantsto果中感受故事，

WhileWatchthestoryandtrytobe_______.找出各人的梦

-readinchoose.2.WangBingwantsto想，并为下面的

gbe.朗读做好情感

3.LiuTaowantsto准备。

be_____.

4.SuHaiwantsto

5、Readandunderline.be_____.

T:Mikewantstobea5.Nancywantsto

dentist.Butwhy?Andbe.

whydoesWangBing6.YangLingwantsto通过快速阅读

wanttobeanastronaut?be.学生获得更多

Canyoufindthe的细节性信息，

answersfromthestory?更完整的把握

1.Ssreadthestory故事情节。学生

quickly学会在阅读中

Whileandunderlinesthekey记录好关键词、

-readinsentences.关键句，培养孩

g子的阅读能力。

再次通过小组

讨论，检查各

自答案的正确

2.Checkouttheanswers性。一个学习任

in务的两个环节，

theirteams.Helpeach环节1培养了孩

otherwiththenewwords.子的独立学习

能力，环节2则

培养了孩子的

合作学习能力，

培养了学生

.Team-work素

养和良好的交

流能力。

在本环节中，单

Knowandlearn:care词的学习没有

about中文，而是结合

T:Somechildrendon't图片，或者用英

T:Wetalkedsomuchcareabouttheirteeth.Do语解释英语的

aboutthestudents9theybrushtheirteeth形式，大容量的

dreams.HowaboutMisscarefully?(No.)And为孩子输入了

Li?WhatisMissLi'smaybetheylikesweet语言。

dream?foodtoo.

r：Whatdoesthatmean?Learn:spaceship

Shehopes...Showthemainsentences:

Hewantsto...

...make(s)...

T:Whatdoyouthinkof一个开放性的

MissLi?Ss:Shewantstoseeall问题，激发了学

herstudents9dreamscome生的思考。在此

true.过程中，教师一

步步地引导非

T:Asteachers,our常重要。这是这

dreamsarealwaystheSsdiscussinpairs.一小步一小步，

sameasMissLi's.Theteachercangivethem“教师」‘这个职

somehints:ShehopesLiu业的形象在孩

6、Let'sread.Tao...子心目中高大

T:Nowlet'sreadtheSsmayknow:Sheisa起来，育人功能

storysentencebygoodteacher.不需要更多的

sentence.Theteachercangivethem言语。

T:Thistimereadtogethermorehints:Shecares

afterthecomputer.about...

T:Nowit'syourtimetoSheknowsherstudents...

haveachallenge.Read

thestoryinyourteam,

chooseyourfavorite

ways.Ifyoucanreadit,

onestar.Ifyoucanreaditl.SsreadaftertheVCD读的三部曲，有

fluently,twostars.Ifyousentencebysentence.层次有深入，加

canreaditfluentlyand2.Ssreadafterthe强了学生的语

beautifully,threestars.computer.言输入，为接下

3.Ssreadthestoryin来的“输出”环

teams.节打下坚实的

基础。用“星”

Twogroupstoshowtheir评价的设定达