Unit5第4课时（教学设计）PartBLet'stryLet'stalk五年级英语下册（人教PEP版）

Unit5Whosedogisit?PartBLet’stry&Let’stalk单元Unit5课时第4课时教学目标1、能够理解对话大意，并能够正确运用语音、语调和意群进行朗读。2、能够在情境中运用句型Ishe/sheving?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/Sheisving.询问和回答正在做的事情。3、能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。教学重难点重点：能够在情境中运用句型Ishe/sheving?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/Sheisving.难点：能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。学情分析已有知识背景：已学过如下动词：climbeatplayjumpdrinksleep2.本课重点能够在情境中运用句型Ishe/sheving?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/Sheisving.教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Leadin导入通过歌曲视频初步了解话题，通过复习情境引导学生主动探索新知。Step1:LeadinLet’ssing.Freetalk.T:Let’slookatthepictures.Whichanimalsdoyoulikebest?Ilike____bestbecausetheyare_____.S:...Look,readandroleplay.本环节通过歌曲导入，回顾A部分有关名词所有格和形容词性物主代词的内容，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。Part2:Presentation学习新词和目标句型后，通过听力选择正确答案，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。完整感知单词和对话后再通过小组创编对话和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step2：PresentationT:Look,It’sa________.S:It’sadog.T:And,whosedogisthis?S:It’sChenJie’sdog.T:Andwecanalsosay:ThedogisChenJie’s.S:Yes,hisnameisFido.T:SamisatChenJie’shomenow.HewantstoplaywithFido.WhereisFido?T:Nowlet’slistenandticktofindtheanswer.S:OK.......T:Whocananswer?S:Thefirstone.Listeningtext.T:AndwhereisFidonow?Let’slistenandtick.S:OK....S:Inthekitchen.Let’swatch.Watchandanswer.T:What’sFidodoingnow?S1:He’seating.T:WherewillSamtakeFido?S2:SamwilltakeFidotothepark.Listenandrepeat.培养学生的听力技能，听前识别图片，收集信息。跟读原文录音培养学生的语音语调意识。要求学生带着问题观看录像并找出答案，将任务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。LanguagepointsRoleplayFillintheblanks.Trytoretell.T:Nowlookandsay.S1:Isthedogeating?S2:No,heisn’t.Heis...T:NowSamtakesFidotothepark.What’sFidodoing?S:Makeanewdialogue.对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。对话展示培养学生的交际能力和创编能力。Part3:Practice知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习。Step3:Practice将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part4：Summary&Homework通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Homework作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit5Whosedogisit?PartBLet’stry&Let’stalkWords:sleepingeatingdrinkingSentences:Isheplaying?No,heisn’t.He’seating.教学反思：本课时的知识点较Part