8.3.4.1二氧化碳的性质（原卷版）

第4节二氧化碳第1课时二氧化碳的性质A知识要点分类练夯实基础知识点1自然界中的二氧化碳1、人们常用模型来表示分子。如果用“”表示氧原子,用“●”表示碳原子,那么图3-4-1中能表示二氧化碳分子模型的是（▲）ABCD图3-4-12、空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息,原因是（▲）A、二氧化碳有毒B、二氧化碳有刺激性气味C、二氧化碳的密度比空气的大D、二氧化碳不能供给呼吸3、意大利有一处景点叫“狗死洞”,游客牵着小狗进人洞内,小狗会晕倒在地,而人却能安全出人。科学家波曼尔通过调查发现,湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）,据此说明CO2有哪些性质?▲；（2）▲。知识点2二氧化碳的物理性质4、如图3-4-2所示,将二氧化碳慢慢倒人烧杯中,可以观察到▲（填“上面”或“下面”）的蜡烛先熄灭。该实验证明了二氧化碳具有如下的性质？图3-4-2①▲（化学性质）；②▲（物理性质）。5、如图3-4-3是“二氧化碳的溶解性实验”,向一个充满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加人约体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化。请回答：（1）指出仪器A的名称▲。（2）实验操作中,旋紧瓶盖后,还需进行的操作是▲。（3）最后可观察到的实验现象是由此得出的结论是▲。知识点3二氧化碳的化学性质取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花,根据如图3-4-4所示操作进行实验,填写表中空白。图3-4-4序号现象分析结论Ⅰ纸花▲红酸溶液能使紫色石蕊变成红色①二氧化碳能与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为▲，碳酸能使紫色石蕊试液变红②碳酸不稳定,易分解,反应的化学方程式为▲。Ⅱ纸花▲红▲不能使紫色石蕊变色Ⅲ纸花▲红▲不能使紫色石蕊变色Ⅳ纸花变红二氧化碳和水反应生成了酸,使紫色石蕊变成红色若将Ⅳ中小花取出,用吹风机烘干,▲色又变回紫色B规律方法综合练提升能力7、为证明某气体为CO2气体,最合理的做法是（▲）8、如图3-4-6所示,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是（▲）①试管内液面上升②溶液变红③试管内液面不上升④溶液变蓝⑤溶液不变色A、①②B、①④C、②③D、③⑤9、小科同学利用如图装置验证二氧化碳的相关化学性质。实验步骤实验现象①向外拉注射器1气球1微微鼓起,注射器1中溶液变浑浊②将注射器2中的液体推人瓶中气球1继续微微鼓起,.....③打开K,将气球2中的氢氧化钠溶液倒人瓶中后,关闭K气球1继续变大（1）步骤①中发生反应的化学方程式是▲。（2）补全步骤②中的现象：▲。（3）步骤③中“气球1继续变大”的原因是▲。10、小李学习了有关二氧化碳的知识后,进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究,其实验步骤及装置如下：①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。②向试剂瓶中加入200mL水（恰好加满）,塞紧双孔橡皮塞。③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注人水中。（1）试剂瓶中加入的水应是▲。A、蒸馏水B、自来水（2）推动活塞时应尽量缓慢,其目的是▲。（3）当向水中注人CO2气体体积达到120mL时,红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下,1体积水中能溶解▲体积的二氧化碳。11、如图3-4-8是研究二氧化碳性质的创新实验,①③为湿润的紫色石蕊试纸,②为干燥的紫色石蕊试纸。请回答下列问