部编版语文五年级上册语文园地三

部编版语文五年级上册语文园地三

交流平台

本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了

好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。

为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。

可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。

如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更

加亲切，让人有身临其境的感觉。也可以大胆想象，

为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以

说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。

还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬

念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，

再讲猎人海力布的故事。

交流平台学习目标

能交流在课内外阅读中读到的民间故事，分享民

间故事。

讲民间故事方法提点

1.改变人称。如果作者是用第三人称写的，讲故事时

可以把自己设想成故事中的人物，用第一人称来讲述。

2.补充情节。大胆想象，为故事增加合理的情节。

3.来变换情节顺序，讲讲故事。

4.续编故事。可以将故事继续编下去，说说之后发生

了什么。

5.刻画人物。具体讲述人物的外貌、神态、语言动作

和心理活动使人物形象更鲜活。

6.改变结构，设置悬念。

交流平台内容指导

把课内外读到的特别有意思的民间故事，讲给别

人听。

如讲《猎人海力布》时，可以把自己设想成故事

中的人物，以他的口吻讲，会更加亲切，让听众有身

临其境的感觉；

如讲《牛郎织女》时，可以想象一下老牛是怎么

知道织女下凡时间的对故事情节进行补充；可以站在

听众的角度，试着回答自己在阅读中产生的疑问；还

可以大胆想象，续编故事，如海力布变成石头后还会

发生什么事，与大家产生情感上的共鸣。

最后运用生动形象的语言，配上相应的动作和表

情，使讲述的故事更加绘声绘色，使听众感悟到民间

故事的魅力，感受分享的快乐。

交流平台交流例子

A：我在讲述《猎人海力布》的故事时，尝试了

一下换成第一人称来讲，的确很有新意，而且特别亲

切，仿佛自己就是猎人海力布。

B：那太有趣了，把自己想象成海力布，就能更切

身地体会到海力布的舍己为人的崇高品质了。让我们

设想一下，海力布变成石头后还会发生什么样的故事

呢？

C：我觉得后来的故事是这样的：洪水过后，村民

们又返回村子，看到海力布变成的石头，都泣不成声。

大家商议去找小白蛇，看看她有没有办法救海力布。

小白蛇听说了海力布的遭遇后，不禁潸然泪下，

决定去找她的父王说：“也许唯有乡亲们的真心才能

感动上天，令石的海力布再次为人”老龙王从此以后,

乡亲们守着这个不知道能不能实现的预言，每日循着

海力布曾经的足迹，奔走于崇山峻岭之间。

平日里，打到了猎物，大家都会一起分享，遇到

了身处危难的人，他们也会伸出援助之手。春天，海

力布头上有五颜六色的花环；夏日，海力布有遮阳避

暑的草帽。

D:秋天，海力布有挂满谷粒水果的风衣冬日，海

力布有御寒的棉衣。就这样，日复一日，年复一年，

乡亲们都不曾忘记海力布的大恩大德。百年以后，那

块叫海力布的石头竟不见了。

E：这样的故事结尾我太喜欢了，海力布那么善良

勇敢，怎么会永远是一块石头呢！你勾起了我讲故事

的欲望，我想讲《鲁班造伞》的故事。

很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出

门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的；下雨天,

衣服被淋得湿漉漉的。鲁班想：要是能做个东西既能

遮太阳又能挡雨，那该多好哇！

一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽

然看见许多孩子“扑通扑通”跳到荷花塘里去玩水，

一会儿，一群孩子都摘了荷叶，把荷叶倒过来顶在脑

袋上。

鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着荷

叶干什么呀？"小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班

师傅，您瞧，太阳像个大火球，我们头上顶着荷叶，

就不怕晒了。”鲁班抓过荷叶，仔细瞧了又瞧，荷叶

圆圆的，一面有几丝叶脉，往头上一罩，既轻巧又凉

快。

鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去找了一

根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶叶脉的样子,

扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙

在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫起来，“这

东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”

鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出

来问他：“出了什么事？”鲁班把刚做成的东西递给

妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门带着它,

就不怕雨淋太阳晒了。”

鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错,

不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路,

就不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。”

“对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动

手，把这东西改成可以活动的，用它时，就把它撑开;

不用时，就把它收拢。这东西是什么呀？就是咱们今

天用的伞。

F：哦，原来伞是鲁班发明的呀！看来善于观察，

勤于动脑、动手，就会有很多发明创造，我决定把这

个故事讲给家人听。

G：是啊！经典的民间故事之所以能经久不衰，

都是人们口口相传的缘故，这就是分享，分享是一种

快乐，把好的故事传递给身边的人，也就传递了一份

快乐，让我们做一个民间故事的传承者，共同品鉴民

间故事的魅力。

H：海力布劝说乡亲们搬离的部分就可以用第一

人称讲。

我听到鸟儿们的议论，大吃一惊。我急忙跑回家

对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能

住了！大家听了感到奇怪，住得好好的，为什么要搬

家呢？尽管我焦急地催促大家，可是谁也不相信我。

我急得掉下了眼泪，说：“我可以发，我说的话千真

万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！

I：我来讲讲《牛郎织女》中老牛是怎么知道织女

下凡时间的。

原来，老牛是天上犯了事的神仙金牛星，得和仙

女们会在第二天下凡，其中的织女心灵手巧，织得一

手好彩锦，而且心地善良。老牛心里非常高兴，想：

“织女正适合做我家牛郎的妻子。平日里他待我不薄,

如果我能促成他这段美满的姻缘，也算做了一件好事。

J:在我国有一块叫“海力布”的石头。据说，这

块石头是由一个名叫海力布的猎人变成的。故事是这

样的……

词句段运用

◎读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。

鼻子都气歪了气急败坏

前怕狼后怕虎畏首畏尾

一个巴掌拍不响孤掌难鸣

打开天窗说亮话直言不讳

吃水不忘挖井人饮水思源

类似词语拓展

赶鸭子上架强人所难

鸡蛋里挑骨头吹毛求疵

此地无银三百两欲盖弥彰

屋漏偏逢连夜雨祸不单行

词句段运用指导

左边是俗语，右边是成语。俗语和成语都是汉语

中的约定俗成的语言形式,关系密切。

俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语

中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并

广泛流行的定型的语句，简练而形象化。

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定

短语，来自于古代经典著作、历史故事和人们的口头

故事。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词

的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟，

易记易用。

参考答案：

以上两组组词语，左右两边意思相同，左为俗语,

右为成语。

左边的词语是俗语，俗语的语言生动活泼，表达

上更形象，更具体，更生活化，具有口语色彩，容易

让人理解；行文时能够增强说服力和表达效果；

右边是成语以精练为特色，文字上趋向典雅，表

达形式整齐，言简意赅。比较书面化，理解起来稍显

晦涩。

◎仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得

更具体。

一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。

狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能

弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时

自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得

再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想

吃小羊，就故意找硝儿，说：“你把我喝的水弄脏了!

你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎

么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿

流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！

我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊

喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我

还没有出生啊！"狼不想再争辩了，翻着牙，逼近小

羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，

就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去,

吃掉了小羊。

指导点拨详写提示

L充分发挥想象力，想象初次见面时，牛郎和织

女是怎样把自己的情况告诉对方的。

2.适当增加对人物动作、语言、神态、理等方面

的描述，可以把故事情节说得更具体。

3.讲故事时，为把故事说得更精彩，就要丰富故

事的细节，不仅可以适当添加人物对话，还可以细致

描绘人物形象。

例如，牛郎织女初次见面时牛郎、织女的穿着打

扮，他们说了些什么，他们说话时有什么神情动作，

这些都可以展开想象讲具体。

参考答案1

牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣,

说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”姑娘穿上

衣裳，她很奇怪，问牛郎：“你为什么要拿我的衣裳

呢？”牛郎说：“是我养的牛告诉我要这样做的，它

说穿粉红色纱衣的仙女就是我的妻子。”织女倒是没

有感到惊讶，她一边梳着她长长的黑头发，一边问牛

郎：“那你叫什么名字？住在哪儿？家里还有什么人

呢？”牛郎说：“我叫牛郎，就住在山前边的一间草

房里。我爹娘都死了，从前我跟着哥哥嫂子一起生活,

我每天拼命地干活，但是他们对我非常不好，让我睡

在牛棚里。后来他们给了我一头老牛和一辆破车，就

把我赶了出来，我现在跟老，。

牛相依为命。”姑娘听得出了神，又同情他，又

爱惜他，就把自己的情形也告诉了他，她说：“我是

天上王母娘娘的外孙女，名字叫织女。每天早晨和傍

晚，王母娘娘拿我织的彩锦装饰天空，因为需要的彩

锦多，她就叫我成天成夜地织，一会儿也不许休息。

既劳累又没有自由，我总想离开天上，到人间来见识

见识。”牛郎问：“那你是怎么来到人间的呢？”织

女说：“下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了

点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不会马上醒来。

所以我就偷偷溜到人间来了。”

参考答案2

牛郎织女初次见面的情节，我们可以把它说得更

具体：

姑娘穿上了那件粉红色的纱衣，一边梳她长长的

黑头发，一边微笑着跟牛郎谈话。牛郎诚恳地说：“我

叫牛郎，家就在那边的山里。本来，我是住在山外边

的村子里的，可是狠心的哥哥嫂子怕我跟他们争夺家

产，就把我赶出来了。我只有一辆破车和一头老牛。

老牛是我最好的朋友，就是它告诉我你们在这儿的，

也是它让我拿走你的衣服的，它还说穿这件粉红色纱

衣的仙女就是我的妻子。

织女听得出了神，脸上露出怜惜的表情。她真诚

地说：“我是天上王母娘娘的外孙女，专门织彩锦的,

叫织女。每天早晨和傍晚，外祖母要拿我织的彩锦装

饰天空，那就是灿烂的云霞。外祖母需要的彩锦很多,

她就叫我成天成夜地织，一会儿也不让休息。我只能

待在机房里，双手一刻。

不停歇地织布，劳累不用说，自由也没有了就像

生活在监狱里，实在难受。我常常纳闷：人人都说天

上好，可天上没有自由，有什么好的呢？我总想离开

天上，到人间来，哪怕只是一天半天呢，也可以见识

见识人间的景物。当我把这个想法跟别的姐妹们说了

之后，她们也都有这种想法。下午，外祖母喝千年酿

的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样

子不见得马上就醒。我们见机会难得，就你拉我、我

拉你地溜出来，一齐飞到人间。我们飞到湖边，看见

湖水清得可爱，就跳下去洗澡。我在机房里待得太久

了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快,

想多玩一会儿，没想到就落在了后边。”

参考答案3

牛郎静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上

岸的声音。只听见其中一个说：“不早了，咱们赶紧

回去吧！咱们偷偷地跑到人间要是老人家知道了，不

知道要怎么罚我们呢！"过了一会儿，又听见另一个

说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，自由自在地

洗个澡，也不多玩一会儿。一哎呀！我的衣裳哪儿去

了？谁瞧见我的衣裳啦？”

牛郎听到这儿，双手托着纱衣，从树林里走出来

大声说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。我把它

放在树桩上了。”说着放下衣服，就转过身。一阵窸

窸窣窣的声音过后，一声清脆的声音传来：“我穿好

了，你转过身来吧。”牛郎依言转过身来，只见一位

二八年华的少女，身穿粉红色的纱衣，面容灿若桃花。

她一边梳着她长长的黑头发，一边问牛郎：“你

是谁呀？这天都快黑了，你怎么还不回家？你的家人

不着急吗？”

牛郎听了织女的问话，沉默片刻，才低声说：“我

没名字，因为我每天放牛，大家都叫我牛郎。我是个

孤儿，爹妈早死了。本来跟着哥哥嫂子过日子，但哥

哥嫂子待我很不好，总叫我吃剩饭，穿破衣裳，夜里

在牛棚里睡。不久前，哥哥嫂子又把我和老牛赶了出

来”

“那你现在住哪儿呢？"织女没等牛郎说完，就

担心地问。

牛郎微微一笑，说：“哥哥嫂子这样对待我，不

离开家有什么关系？如今,我在山前边盖了一间草房,

又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼。和我相依为

命的那头老牛归了我，亲密的伙伴还在一块儿，这样

的日子过得也很快活。”

织女听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自

己的情形也告诉了他：“我是天上王母娘娘的外孙女,

织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王

母娘娘拿我织的彩锦装饰天空，就是那些灿烂的云霞,

什么东西也没它们美丽。

王母娘娘需要的彩锦多，就叫我成天成夜地织，

一会儿也不许休息。我的身子老在机房里，手老在梭

子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里,

实在难受。我常常想，人人说天上好，天上好，天上

有什么好呢？没有自由，又看不见什么。我总想离开

天上，到人间去，哪怕是一天半天，也可以见识见识

人间的景物。

我把这个想法跟别的仙女一说，别的仙女也都说

早有这种想法。正好今天下午王母娘娘喝了千年酿的

葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，不见得

马上就醒。我们见机会难得，就溜出来，一齐飞到人

间。我们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去洗

了个澡。因为我被关在机房里太久了，现在能够在湖

水里无拘无束地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿，

没想到就落在后边了。”

牛郎听完织女的话，思考片刻，就诚恳地对织女

说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。

你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在

人间过一辈子吧。”

织女看看面前的牛郎，身材顽长，相貌清秀，一

双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，想了想，爽

快地答应了：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日

子吧。”

日积月累

乞巧

［唐］林杰

七夕今宵看碧雪，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

诗歌节奏划分

乞巧

［唐］林杰

七夕/今宵/看碧霄，

牵牛/织女/渡河桥。

家家/乞巧/望秋月,

穿尽/红丝/几万条。

诗歌创作背景

幼年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说也很感兴

趣，也和母亲或者其他女性们一样。仰头观看那深远

的夜空里灿烂的天河，观看那天河两旁耀眼的两颗星,

期待看到这两颗星的相聚，于是写下了《乞巧》这首

诗。

古诗注释及翻译

乞巧

乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。

节日旧俗，农历七月初七的晚上，女子在院子里陈设

瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的

技巧。

《乞巧》以一诗描写了民间七夕乞巧的盛况。

诗人简介

林杰，字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常

聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。

死时年仅十七岁。《全唐诗》存其诗两首《乞巧》《王

仙坛》。

七夕今宵看碧雪，

〔碧霄〕指浩瀚无际的青天。

霄：青天。

译文：七夕晚上，望着碧蓝的天空，

牵牛织女渡河桥。

译文：（就好像看见）隔着“河”的牛郎织女在鹊桥

上相会。

家家乞巧望秋月，

译文：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月

穿针），

穿尽红丝几万条。

［尽］完。

［红丝］红线。

［几万条］比喻多。

译文：穿过的红线都有几万条了。

整体诗意

今天是七夕节，人们仰望浩瀚无际的青天，因为

有牛郎和织女在鹊桥相会家家户户的少女们对着秋月

穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。

解析

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况

的古诗，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。此诗

浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的民间传说故事。表

达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

欣赏诗

开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年

一度的七夕又来到了，家家户户的人们情不自禁地抬

头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了

一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富

的想象。后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼

要，形象生动。诗人在诗中并没有具