统编版小学语文四年级下册28《海的女儿》（教案） 2021

/统编版小学语文四年级下册28《海的女儿》（教案）2021教学内容《海的女儿》选自统编版小学语文四年级下册，是安徒生童话中的一篇脍炙人口的故事。故事讲述了海王的小女儿为了追求自由和爱情，不惜牺牲自己美妙的声音，勇敢地承受着痛苦，最终为了爱情化为泡沫的故事。通过本课的学习，学生不仅能够理解故事情节，还能够领略到故事中蕴含的勇敢、善良和自我牺牲的精神。教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，感悟故事中人物形象。2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生体会故事中的人性美和情感美，培养学生的勇敢、善良和自我牺牲的精神。教学难点1.理解故事中人物的心理变化，特别是海王的小女儿为了爱情所做出的牺牲。2.把握故事的主题，理解故事中所蕴含的人性美和情感美。教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课文、笔记本、彩笔。教学过程1.导入：通过图片展示海底世界的美丽，激发学生对本课的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。3.合作学习：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，探讨故事中的难点。4.探究学习：教师引导学生深入探讨故事的主题，理解故事中所蕴含的人性美和情感美。5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的勇敢、善良和自我牺牲的精神。板书设计1.课题：《海的女儿》2.人物：海王的小女儿、王子3.情节：追求自由、爱情、牺牲4.主题：勇敢、善良、自我牺牲作业设计1.画出故事情节图，要求体现出故事的主要情节和人物形象。2.写一篇关于《海的女儿》的读后感，要求表达出自己对故事的理解和感受。课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，使学生深入理解了《海的女儿》的故事情节和主题，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。同时，通过故事的学习，也使学生领略到了勇敢、善良和自我牺牲的精神，达到了预期的教学效果。重点关注的细节是“教学难点”。教学难点补充和说明理解故事中人物的心理变化《海的女儿》中，海王的小女儿的形象是复杂而深刻的。她的心理变化是教学中的难点，需要引导学生深入理解。在故事的开端，她是一个充满好奇心和对陆地生活无限向往的小公主。她对于陆地的渴望，不仅仅是对于新奇事物的探索，更是对于自由和爱情的向往。当她第一次见到人类王子时，她的内心产生了强烈的情感波动，这是她之前在海水中生活所不曾体验过的。随着故事的发展，海王的小女儿为了接近王子，不惜用自己的美妙声音换取了人类的双腿。在这个过程中，她不仅承受了巨大的身体痛苦，更经历了心灵的挣扎和成长。她对于爱情的执着和牺牲，体现了她性格中的坚韧和勇敢。她的心理变化是从一个天真无忧的小公主，逐渐成长为一个愿意为了爱情和理想付出一切的女性形象。把握故事的主题《海的女儿》的主题并不单一，它包含了爱情、自由、牺牲、人性等多个层面。在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去理解和探讨这些主题。爱情是故事中最直观的主题。海王的小女儿对王子的爱是纯粹而深沉的，她愿意为了爱情放弃自己的声音，甚至是生命。这种爱情是超越物质的，是一种精神上的契合和追求。自由是故事中的另一个重要主题。海王的小女儿追求的不仅仅是爱情，更是一种自由的生活状态。她渴望离开海底的束缚，到陆地上体验不一样的生活。这种对自由的追求，是她个性中独立和勇敢的体现。牺牲是故事中最令人动容的部分。海王的小女儿为了爱情和自由，不仅放弃了声音，最后还化为泡沫。她的牺牲是对爱情和理想的极致表达，是一种无私和伟大的精神。人性美和情感美是故事中最深层的主题。海王的小女儿的形象展现了人性中最美好的一面——纯洁、善良、勇敢和无私。她的故事不仅仅是关于一个女孩的爱情故事，更是一种对人性的赞美和对美好情感的追求。教学策略为了帮助学生更好地理解和把握这些教学难点，教师可以采取以下教学策略：1.情感体验：通过角色扮演、朗读等方式，让学生亲身体验故事中人物的情感变化，从而更深入地理解人物心理。2.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自对故事主题的理解和感受，通过集体的智慧来深化对故事的理解。3.联系实际：引导学生将故事中的主题与自己的实际生活联系起来，思考这些主题在现实生活中的意义和价值。4.多媒体辅助：利用多媒体课件，如动画、电影片段等，帮助学生更直观地感受故事情节和人物形象。5.写作与表达：鼓励学生通过写作读后感、日记等形式，表达自己对故事的理解和感受，提高学生的表达能力。通过这些教学策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解和把握《海的女儿》的教学难点，使学生在学习故事的同时，也能够从中汲取勇敢、善良和自我牺牲的精神，培养正确的价值观和人生观。教学策略的实施细节情感体验在情感体验环节，教师可以设计一些活动来帮助学生深入理解海王的小女儿的心理变化。例如，教师可以选择故事中几个关键情节，让学生分角色朗读或表演，如小女儿第一次见到王子时的惊喜、她与海巫交易时的决心、以及她最后化为泡沫时的平静与释然。通过这种方式，学生能够更直观地感受到角色的内心世界，从而理解她的心理变化。讨论与分享在讨论与分享环节，教师可以提出一些引导性问题，让学生在小组内进行深入讨论。例如：-海王的小女儿为什么愿意放弃一切去追求爱情？-她的牺牲对你有什么启示？-你如何理解故事中的自由主题？学生通过讨论，不仅能够加深对故事的理解，还能够从同伴的分享中获得新的视角和思考。教师应鼓励学生积极表达自己的观点，并在全班分享讨论成果。联系实际在联系实际环节，教师可以引导学生思考故事中的主题如何与他们的生活相联系。例如，教师可以让学生思考：-在你的生活中，有没有为了某个目标或理想而做出牺牲的经历？-你如何看待爱情和自由？它们在你的生活中扮演着怎样的角色？通过这些问题的思考，学生能够将故事中的抽象主题具体化，从而更好地理解和吸收。多媒体辅助在多媒体辅助环节，教师可以使用动画或电影片段来展示故事的关键情节，特别是那些文字难以充分表达的情感和场景。例如，海王的小女儿化为泡沫的场景，可以通过动画来展现其美丽与哀愁，从而加深学生对这一重要情节的感受。写作与表达在写作与表达环节，教师应鼓励学生将自己的感受和思考通过文字表达出来。这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够帮助他们更深入地反思故事中的主题。教师可以提供一些写作提示，如：-描述海王的小女儿在故事中的某个关键时刻的情感变化。-写一封信给海王的小女儿，表达你对她的敬佩和感受。-从自己的角度出发，谈谈对故事中爱情、自由和牺牲主题的理解。通过这些具体的写作任务，学生能够将抽象的感受转化为具体的文字，从而加深对故事的理解和记忆。教学难点总结通过上述教学策略的实施，教师可以帮助学生逐步攻克《海的女儿》的教学难点。学生不仅能够理解故事