2024年1月自考00463现代人员测评试题及答案含解析

00463现代人员测评2024年1月真题

1、【单选题】人员测评在人力资源管理领域中，主要测评及考评的指标是

A:举止相貌

B:身体状况

C:智慧才能

D:人员素质

答案：D

解析：人员测评在人力资源管理领域中，主要是指人员素质的测评及其工作绩效的考评。

2、【单选题】按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是

A:自我测评

B:专家测评

C:综合测评

D:个体测评

答案：C

解析：按测评范围来分，可分为单项测评与综合测评。企业诊断与人员培训过程中的测评

一般需要单项测评；而人员选拔与绩效考评中的测评大多数是综合测评。

3、【单选题】要把优秀的求职者与一般的合格者区分开来的测评是

A:选拔性测评

B:配置性测评

C:考核性测评

D:诊断性测评

答案：A

解析：选拔性测评的目的是把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来。

4、【单选题】在企业管理中，常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质方面查找原因，

这就需要实施

A:选拔性测评

B:配置性测评

C:考核性测评

D:诊断性测评

答案：D

解析：在企业管理中，我们常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质测评方面查找原

因，这就需要实施诊断性测评。

5、【单选题】1905年法国心理学家比奈创造了第一个智力量表，即

A:陆军甲种测验

B:陆军乙种测验

C:比奈-西蒙量表

D:韦克斯勒智力量表

答案：C

解析：1905年，法国心理学家比奈把智力看作是人的一种高级复杂的心理活动，并通过

观察多种简单的行为活动以检测构成智力的各个因素，从而了解一个人的智力水平，创造

了世界上第一个智力测验——比奈—西蒙量表。

6、【单选题】把省部级一等奖相当于国家二等奖的量化形式属于

A:类别量化

B:模糊量化

C:顺序量化

D:当量量化

答案：D

解析：当量量化常常是一种主观量化形式，其作用是使不同类别不同质的素质测评对象可

以类似于同类同质的素质测评对象并量化，能够相互比较和进行数值综合，例如，省部级

一等奖相当于国家二等奖。

7、【单选题】在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定

A:测评目标

B:测评内容

C:测评项目

D:测评指标

答案：B

解析：在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定测评内容，在测评内容下设置

测评目标，在测评目标下设测评项目，在测评项目下设测评指标。

8、【单选题】邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在

一起集思广益，毫无顾忌地提出所有可以想到的测评要素，不去干涉别人的观点，可以受他人

观点的启示而提出新的测评要素的方法为

A:头脑风暴法

B:胜任特征法

C:关键事例法

D:工作日志法

答案：A

解析：头脑风暴法是邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求

他们聚在一起集思广益，毫无顾忌尽情地提出所有可以想到的测评要素，不去干涉别人的

观点，可以受他人观点的启示而提出新的测评要素。使用这种方法时会议主持者要注意对

一切意见均持赞赏态度并积极引导。

9、【单选题】所谓权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的

A:数值

B:比重

C:限额

D:重量

答案：B

解析：所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重。

10、【单选题】记忆广度是指某方面知识所能正确复现的

A:基础

B:程度

C:数量

D:广宽性

答案：C

解析：记忆广度，又叫记忆范围，指对某方面知识所能正确复现的数量。

11、【单选题】具有诊断与预测功能，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为

职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据的是

A:成就测验

B:能力倾向测验

C:智力测验

D:态度测验

答案：B

解析：能力倾向测验具有诊断功能与预测功能，可以判断一个人的能力优势与成功发展的

可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。

12、【单选题】具有“活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣

容易变换，具有外倾性”特征的气质类型属于

A:胆汁质

B:多血质

C:粘液质

D:抑郁质

答案：B

解析：多血质：活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容

易变换，具有外倾性。

13、【单选题】“忠诚努力，尽职尽责，勤勤恳恳，谨小慎微，喜欢任务明确的工作”的人属

于格雷夫斯七等级型中的

A:反应型

B:自我中心型

C:顺从型

D:社交中心型

答案：C

解析：顺从型：这种人的特征是忠诚努力，尽职尽责，勤勤恳恳，谨小慎微，喜欢任务明

确的工作，重视安全和公平的监督方式。

14、【单选题】在面试中，当被试者因刚回答的问题没答好而情绪低落时，可以采取的支持

方法为

A:刺激

B:夸奖

C:鼓励

D:追问

答案：C

解析：当被试者因刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，可以采取鼓励支持术。

15、【单选题】面试中，主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应

中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言的原则是

A:客观性

B:目的性

C:全面性

D:标准性

答案：C

解析：所谓全面性原则，就是主试人应该从多方面去把握被试者的内在素质，应从整个的

行为反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。不但要

从一般的问题中考察被试者的素质，而且还应该创造条件在激发、扰动的状态下考察被试

者的素质。

16、【单选题】把被试者假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆

亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是

A:无领导小组讨论

B:管理游戏

C:角色扮演

D:公文处理

答案：D

解析：公文处理这种测评活动中，被试者假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办

公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，包括信函、电话记录、电报、报告和备忘录，它们分

别是来自上级和下级、组织内部和组织外部的各种典型问题和指示、日常琐事和重要事

件。

17、【单选题】某公司在招聘管理人员时，要求应聘者一起完成一个任务——小溪任务：给

他们一个滑轮及铁管、木板、绳索，要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石移到小溪的

另一边。通过应聘者在任务中的表现考察其领导特征、能力特征、智慧特征和社会关系特征

等。这种测评方法是

A:案例分析

B:角色扮演

C:管理游戏

D:面谈

答案：C

解析：管理游戏：小溪任务——给—组被试者一个滑轮及铁管、木板、绳索，要求他们把

一根粗大的圆木和一块较大的岩石移到小溪的另一边。这个任务只有通过被试者的努力协

作才能完成。主试人可以在客观的环境下有效地观察被试者的领导特征、能力特征、智慧

特征和社会关系特征等。

18、【单选题】测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响对其每个素质的测评，此类

误差属于

A:对比效应误差

B:哈罗效应误差

C:接近效应误差

D:宽大心理误差

答案：B

解析：哈罗效应又称晕轮效应，是指测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响对其

每个素质的测评。

19、【单选题】对测评结果的处理，当各指标同质且单位大致相近，对分数指标综合处理的

最简便方法是

A:连乘综合法

B:累加法

C:加权综合法

D:指数连乘法

答案：B

解析：累加法要求各指标同质并单位大致相近，否则要考虑采取加权综合法。

20、【单选题】测评结果的报告方式按内容可以分为

A:分数报告与等级报告

B:等级报告与评语报告

C:分项报告与综合报告

D:口头报告与综合报告

答案：C

解析：测评结果的报告方式按内容划分有分项报告和综合报告。

21、【多选题】下列对绩效考评与素质测评的关系理解正确的有

A:绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定

B:素质测评为绩效考评提供了起点与背景

C:绩效考评主要是对主体工作前条件的分析与确定

D:素质测评为绩效考评提供了一种实证与补充

E:素质测评主要是对事与结果的考查，以职责任务要求为标准

答案：AB

解析：素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定，而绩效考评主要是对主体工作后

结果的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的

考查与评定。

22、【多选题】影响加权的因素有

A:测评主体

B:测评目的

C:测评对象

D:测评时期

E:测评角度

答案：ABCDE

解析：一般的加权是根据不同的测评主体、不同的测评目的、不同的测评对象、不同的测

评时期和不同的测评角度而指派不同的数值。

23、【多选题】对于知识的记忆测评，可以衡量记忆的

A:广度

B:完整性

C:准确性

D:持久性

E:可靠性

答案：ACD

24、【多选题】关于小组讨论的描述，下列正确的有

A:无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效

B:小组与小组之间缺乏可比性

C:无领导小组讨论主要测评个人突出的程度、小组目标达成的程度和社交能力以及进入领导角

色的程度

D:无领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会

E:小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论

答案：ABCE

25、【多选题】测评质量的检验分析，其主要指标有

A:信度

B:独立性

C:区分度

D:效度

E:效标

答案：ABCD

26、【名词解释】绩效

答案：绩效是指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率

和效益。

27、【名词解释】人员分析

答案：人员分析是对工作人员以及与工作有关的个性特征进行分析和描述，寻找成功地从

事某项工作的个人特征。

28、【名词解释】关键事例法

答案：关键事例法是一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调

查与分析工作的一种方式。

29、【名词解释】体态语

答案：体态语一般指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间距离等一系列能够揭示内在

意义的动作。

30、【名词解释】角色扮演

答案：角色扮演主要用以测评人际关系处理能力的情境模拟活动。

31、【简答题】简述选拔性测评的特点。

答案：（1）整个测评特别强调测评的区分功用；（2）测评标准的刚性最强；（3）测

评过程特别强调客观性；（4）测评指标具有选择性；（5）选拔性测评的结果或是分

数或是等级。

32、【简答题】简述采用主观经验法加权要注意的原则。

答案：（1）权重分配的合理性；（2）权重分配的变通性；（3）权重数值的模糊性；

（4）权重数值的归一性。

33、【简答题】简述斯普兰格六类型价值观。

答案：（1）理论型；（2）经济型；（3）审美型；（4）社会型；（5）政治型；（6）

宗教型。（每点1分，答出5点以上5分）

34、【简答题】简述面试考官必须具备的条件。

答案：（1）必须具备良好的个人品格和修养，为人正直、公正；（2）应具备相关的专

业知识；（3）了解组织状况及职位要求；（4）面对各类应聘人，能熟练运用各种面

试技巧控制面试的过程；（5）有良好的自我认识能力；（6）应掌握相关的人员测评

技术，能对录用与否作出果断的决定。（每点1分，答出5点以上5分）

35、【简答题】简述评价中心情境设计要注意的问题。

答案：（1）相似性；（2）典型性；（3）逼真性；（4）主题突出；（5）立意

高，开口小，挖掘深，难度适当。

36、【论述题】试述测评标准体系建构的基本原则。

答案：（1）针对性原则—根据人员素质测评的目的、对象、情境的不同，应当设计不同

类型的指标体系和不同复杂程度的计量方法。（2）完备性原则—处于同一个标准体系中

的各种标准相互配合，在总体上能够全面地反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特

征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。（3）简练性原则—测评指标的设计

应尽量简单，只要能达到既定目的并获得所需要的功能信息就行。（4）明确性原则—测

评指标应该分解成最小的单位，尽量避免出现综合性太强的指标。（5）独立性原则—设

立的评价标准在同一层次上应该相互独立，没有交叉。（6）可操作性原则—设立的标准

应该可以辨别、比较和测评。（7）合理量化的原则—在为每个指标确定测评标度