第11课 拟人的形象（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册

/第11课拟人的形象（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解拟人化表现手法，并能够运用这种手法创作出富有创意的拟人化形象。2.过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察能力、想象力和创造力，同时提高绘画技巧和审美能力。3.情感态度与价值观：通过对拟人化形象的学习和创作，学生能够增强对艺术创作的兴趣，培养对美的感知和欣赏能力，同时增强环保意识。教学内容1.拟人化定义：介绍拟人化的概念，即赋予非人类对象以人的特征、情感或行为。2.拟人化在艺术中的应用：通过展示图片和实例，让学生了解拟人化在绘画、广告、动画等领域的应用。3.拟人化创作方法：讲解如何通过改变对象的形态、表情、动作等来实现拟人化效果。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握拟人化的基本概念和创作方法，能够独立创作出具有创意的拟人化形象。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将拟人化手法灵活运用于创作中。教具与学具准备1.教具：图片素材、多媒体设备、示例画作。2.学具：绘画纸张、彩笔、橡皮等绘画工具。教学过程1.导入：通过展示一些拟人化的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2.新授：讲解拟人化的定义、在艺术中的应用以及创作方法。3.实践：学生根据所学内容，独立创作一幅拟人化画作。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和指导。5.总结：对本课的内容进行总结，强调拟人化创作的要点。板书设计-第11课拟人的形象-提纲：1.拟人化的定义2.拟人化在艺术中的应用3.拟人化的创作方法4.学生作品展示与评价作业设计1.家庭作业：让学生回家后，选择一个非人类对象，进行拟人化创作，要求富有创意和想象力。2.作业提交：下次课时，学生需提交自己的作品，进行课堂展示和评价。课后反思-教学效果：通过学生的作品和反馈，评估学生对拟人化概念和创作方法的掌握程度。-改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以便更好地满足学生的学习需求。-学生反馈：收集学生对本课的反馈，了解他们的学习体验和建议，以便改进教学方法。本教学设计旨在通过系统的教学流程，引导学生深入理解拟人化的概念，并能够灵活运用于美术创作中，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程1.导入：-图片展示：通过多媒体设备展示一系列拟人化的图片，如动画片中的角色、广告中的拟人化元素等，让学生直观感受拟人化的魅力。-问题引导：展示图片的同时，教师提问：“你们觉得这些图片中的角色有什么特别之处？”“你们在生活中还见过哪些类似的事物？”等问题，引导学生思考并表达自己的看法。-情境创设：创设一个有趣的情境，如“假如你是一名导演，要为一部环保主题的动画片设计角色，你会如何运用拟人化的手法？”让学生在情境中思考拟人化的应用。2.新授：-概念讲解：详细讲解拟人化的定义，强调它是如何赋予非人类对象以人的特征、情感或行为的。-艺术应用：通过展示更多拟人化的艺术作品，如绘画、雕塑、广告设计等，让学生了解拟人化在不同领域的广泛应用。-创作方法：详细讲解拟人化的创作方法，包括观察对象的特点、想象对象的情感和行为、选择合适的形态和色彩等，并配以示例作品进行讲解。3.实践：-任务布置：给学生布置一个具体的创作任务，如“请以你喜欢的动物为主角，运用拟人化的手法创作一幅画作。”-创作指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创作建议。-同伴互助：鼓励学生之间相互交流、分享创作心得，互相学习。4.展示与评价：-作品展示：让学生将自己的作品展示在教室的展示区，让其他同学观看。-自评与互评：首先让学生对自己的作品进行自评，然后邀请其他同学进行评价，最后教师进行总结性评价。-评价标准：制定明确的评价标准，如创意性、技巧性、色彩运用等，让学生在评价时有据可依。5.总结：-要点回顾：回顾本节课的重点内容，如拟人化的定义、创作方法等。-情感升华：强调拟人化创作不仅是一种技巧，更是一种表达情感、传递价值观的方式，鼓励学生在创作中融入自己的情感和思考。通过这样的教学过程，学生可以从初步了解到深入实践，逐步掌握拟人化的概念和创作方法，同时培养观察力、想象力和创造力。教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者、协助者和评价者，通过创设情境、提供指导、组织交流和评价反馈，促进学生的全面发展。教学过程（续）6.拓展活动：-跨学科联系：引导学生思考拟人化在文学、电影等其他学科中的应用，如童话故事中的会说话的动物，科幻电影中的拟人化机器人等，以拓宽学生的视野。-环保主题：结合环保主题，让学生思考如何通过拟人化的创作来传达环保信息，例如创作一个拟人化的地球形象，表达对环境保护的呼吁。-文化元素：鼓励学生将中国传统文化元素融入拟人化创作中，如创作一个拟人化的中国龙形象，展现中国传统文化的魅力。7.课后作业：-个性化创作：布置一项个性化的作业，让学生在课后独立完成，如选择一个自己喜欢的非人类对象进行拟人化创作，并写下创作思路和感受。-家庭参与：邀请家长参与学生的创作过程，让家长了解学生的学习内容，同时也为学生提供更多的创作灵感。8.作业展示：-课堂分享：下次课时，让学生展示自己的作业，分享创作过程和心得。-班级展览：将学生的作品集中展示在班级或学校的公共区域，让更多的同学和老师欣赏和学习。9.课后反思：-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对拟人化创作的兴趣和遇到的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。-教学效果评估：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对拟人化概念和创作方法的掌握程度，以及他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。-教学改进：根据学生的反馈和教学效果评估，调