健康领域生活自理能力说课稿

健康领域生活自理能力说课稿尊敬的各位评委老师：__好!我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《我们的身体》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。一、说课程活动目标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我制定了以下三维目标：1.让孩子掌握穿开襟衣服、叠衣服、叠裤子的方法。2.让孩子能利用儿歌边说边做。3.让孩子愿意自己穿衣服、叠衣服，体验自我服务的快乐。根据以上对活动目标的分析，我确定了本次活动的重难点：重点：通过熟悉儿歌掌握穿衣服、叠衣服的方法。难点：用正确的方法穿衣服。二、说学情大班的幼儿好动。这一阶段的大部分幼儿都不会叠衣服，衣服胡乱堆放。起床时都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。三、说活动方法为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我是自理小能手。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服叠衣服的本领。四、说活动准备小猫咪头饰、幼儿开襟上衣、裤子等。五、说活动过程导入是活动的重要环节，精彩的导入能激发幼儿的兴趣，因此我采用的是儿歌的方式导入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，这种方式可以引导幼儿初步认识自己的身体，达到“课未始、兴已浓”的状态。下面是活动的基本部分：一、情境导入情景表演：一阵哭声引起了幼儿的注意“咦！什么声音？（哭声）是谁在哭呢？让刘老师找找看。噢，是小猫咪在哭呢”带小猫出场。师：小猫咪，你为什么哭呢?小猫咪：嗯~嗯~，我不会叠衣服，也不会穿衣服，家里又脏又乱，没有小朋友愿意和我玩了，我好伤心呀！师：哦！原来是这样啊！别急别急，让我们来帮助你。小朋友们，你们愿意帮助小猫咪吗？二、学习本领本领一：叠衣服1.请一位小朋友展示他叠衣服的方法。2.师幼边说儿歌边叠衣服：关大门，抱抱臂，点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了。本领二：叠裤子1.引导幼儿仔细观察图片，了解叠裤子的步骤。2.启发幼儿在说中做，做中学，掌握叠裤子的本领。小裤子摆摆好，两条腿变一条腿，裤腰再去找裤脚。本领三：穿衣服1.老师这里有穿衣服的巧办法你们想知道吗？老师说儿歌，幼儿示范穿衣服。2．请幼儿找一件上衣，体验穿衣服的有效办法。抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱扭吱扭上房子。下面是活动的结束部分。为了引导幼儿能够轻松愉快的氛围下结束活动，我将采用谈话法进行结束部分，通过提问：“小朋友们，这次活动你们学习到了什么呢?”这样有利于幼儿巩固所学知识。六、说活动延伸好的教育活动不是止于某一特定的活动，而是一个长期、持续的过程，教学方法得当，将枯燥的穿衣服、叠衣服方法通过儿歌的形式，借助穿衣叠衣的步骤图片，将孩子推到前面，通过图片引导自主发现有效的方法，用具体形象的语言激起幼儿自主学习的欲望，充分调动了幼儿活动的积极性。我觉得除了集体活动上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学，要靠父母的日常教育。如果我们叠衣服、穿衣服只是在集体活动上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以以后更要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活活动。这样更有利于孩子教育的连续性和好习