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文档简介

离太阳最近的树离太阳最近的树学习目标从结构入手厘清文章思路。理解红柳的悲剧就是人类的悲剧的主题。理解课文融平静的叙事和描写于一体,寄寓丰富而深刻思想的写作特色。探究作者的感情脉络,增强爱护自然和环保意识。

学习重点学习难点

整体把握课文内容,厘清文章思路,理解课文意蕴。

理解课文融平静的叙事和描写于一体,寄寓丰富而深刻思想的写作特色。探究作者的感情脉络,增强爱护自然和环保意识。西藏阿里阿里地区幅员辽阔,占地面积34.5万平方公里,全地区的平均海拔在4500米以上、年平均气温低于零摄氏度。这里气候恶劣、空气稀薄、日照强烈,可供居民日常生活的自然资源相对匮乏。红柳树毕淑敏

国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。1952年出生,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。

整体感知1.自由诵读,概述内容。2.共同梳理文章思路。3.重点品读,把握情感。红柳消亡,尘沙肆虐。红柳挺立,雪域增色。红柳遭难,毁于人手。结构脉络品读文中关于红柳树的描写,感受它的生命之美。品读人们挖掘红柳树的片段,理解课文意蕴。品读课文第三部分,畅谈感受。把握情感

设置问题

作者为什么写红柳丛“对着高原的酷寒和缺氧微笑”?红柳与冰山有什么相似点?把红柳比作冰山有什么意义?作者为什么要描写红柳根燃烧的情形?

作者详写“司务长”和“我”“算帐”的过程有什么用意?作者为何要详写人们挖掘红柳根的艰难过程?设置问题

结合前面的分析,同学们从文中认识到了什么?体会到作者怎样的情感?设置问题品读鉴赏

语言流畅隽永,蕴藉含蓄。

小中见大,反映了广泛而深刻的社会问题。

融平静的叙事和描写于一体,寄寓丰富而深刻的思想。

它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶。偶尔会开出谷穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。

作者运用了比喻和拟人两种修辞手法,不仅描绘了红柳的外形,而且刻画出红柳生长的精神。“对着高原的酷寒和缺氧微笑。”不仅写出了红柳生长环境的恶劣,衬托出红柳生长的不易,而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态,生动的表现了红柳顽强的生命力。

红柳的枝叶算不得好柴薪,真正顽强的是红柳强大的根系,它们与沙子黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来,持续而稳定地吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像一颗傲然不屈的英魂。

红柳的伟大力量埋在地下,与土地生死相依。作者运用了比喻这一修辞手法,体现了红柳所蕴含丰富的能量和它不屈的精神,它的能量“好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来”,它的内在精神“好像一颗傲然不屈的英魂。”红柳的根系

文章的主题是什么?作者是如何表现的?

文章的主题是通过作者叙述的一件小事表现出来的。她告诉人们要热爱自然珍惜生命。设置问题

文章中叙述部分与描写部分的内容有什么关联?

文章开始描写红柳的外在美,目的是为下文“司务长”和“我”的算账作伏笔,高原唯一的绿,“百年才能长成小小的一蓬”的红柳,在“司务长”的算账中,显得无足轻重,尽显人类的可悲。课文对红柳内在力量的关照和对挖掘红柳根那“可怕的工作量”的陈述,是为了突出人类破坏环境却毫无意识的悲剧效果。人们所花的力气愈大,所用的工具愈先进,其悲剧效果强。文章正是通过描写,使读者体味到叙事中所蕴含的深刻道理,使平静中蕴含着不平静。体验反思

联系我们的现实生活,谈谈你是如何看待生活中所存在的破坏生态环境的现象。树木被砍伐森林被破坏土壤沙漠化沙尘暴席卷大地

温室气体排放加剧,城市不见蓝天。

铜矿污染触目惊心

采石厂外饱受污染的小溪

工业污水的排放

同学们,大家如何看待环境保护和人类生存之间的关系?它们之间是否存在矛盾?分组讨论

人与自然应和谐发展。和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯以追求经济效益,而以牺

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