3.1 激素与内分泌系统（第1课时）教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版（2019）选择性必修1的“3.1激素与内分泌系统（第1课时）”。具体内容包括：

1.激素的概念和分类：激素是生物体内产生的一种化学物质，具有特定的生物学作用，可以影响其他细胞的代谢和功能。根据来源和作用，激素可以分为内分泌激素、旁分泌激素和自分泌激素。

2.内分泌系统的组成和功能：内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成，主要功能是调节机体的生理活动，包括生长、发育、生殖、代谢等方面。

3.激素的作用机制：激素通过与细胞膜上的受体结合，引起细胞内的信号转导，进而调节靶细胞的生理功能。

4.激素分泌的调节：激素分泌受神经内分泌系统的调节，包括下丘脑-垂体-靶腺轴的调节机制。二、教学目标1.知识目标：

-学生能够理解激素的概念，区分内分泌激素、旁分泌激素和自分泌激素。

-学生能够描述内分泌系统的组成和功能，理解内分泌系统在调节生理活动中的重要作用。

-学生能够解释激素的作用机制，包括激素与细胞膜受体的结合以及细胞内的信号转导过程。

2.能力目标：

-学生能够通过实验观察和数据分析，探究激素对靶细胞生理功能的影响。

-学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的生物学问题，如激素失调引起的疾病等。

-学生能够与他人合作，进行小组讨论和实验设计，提高团队协作能力。

3.情感目标：

-学生能够认识到内分泌系统在维持人体健康中的重要性，培养对生命科学的兴趣和好奇心。

-学生能够理解激素分泌失调对人体的危害，增强自我保健意识，培养健康的生活方式。

-学生能够尊重科学，树立正确的科学态度，培养批判性思维和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是激素的作用机制，包括激素与细胞膜受体的结合以及细胞内的信号转导过程。教师应针对这一部分进行详细的讲解和强调，确保学生能够理解和掌握。

2.教学难点

（1）激素的分类

激素的分类是本节课的一个难点，包括内分泌激素、旁分泌激素和自分泌激素的区分。教师应通过具体的例子和图示，帮助学生理解和区分不同类型的激素。

（2）内分泌系统的组成和功能

内分泌系统的组成和功能是本节课的另一个难点。教师应通过生动的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握内分泌系统的组成和功能。

（3）激素的作用机制

激素的作用机制是本节课的难点之一。教师应通过具体的实验和图示，帮助学生理解和掌握激素的作用机制。

（4）激素分泌的调节

激素分泌的调节是本节课的难点之一。教师应通过生动的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握激素分泌的调节机制。

（5）激素失调引起的疾病

激素失调引起的疾病是本节课的难点之一。教师应通过具体的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握激素失调引起的疾病。

（6）实验观察和数据分析

实验观察和数据分析是本节课的难点之一。教师应通过具体的实验和图示，帮助学生理解和掌握实验观察和数据分析的方法。

（7）小组讨论和实验设计

小组讨论和实验设计是本节课的难点之一。教师应通过具体的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握小组讨论和实验设计的方法。

（8）自我保健意识

自我保健意识是本节课的难点之一。教师应通过具体的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握自我保健意识的重要性。

（9）正确的科学态度

正确的科学态度是本节课的难点之一。教师应通过具体的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握正确的科学态度。

（10）批判性思维和创新能力

批判性思维和创新能力是本节课的难点之一。教师应通过具体的案例和实际的例子，帮助学生理解和掌握批判性思维和创新能力的重要性。四、教学方法与策略（1）讲授与讨论相结合：在课堂上，教师将采用讲授的方式，为学生提供激素的作用机制、内分泌系统的组成和功能等方面的理论知识。同时，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并参与课堂讨论，促进学生对知识的深入理解和掌握。

（2）案例研究与项目导向学习：教师将提供具体的案例，如激素失调引起的疾病等，引导学生进行分析和讨论。此外，教师将设计项目导向的学习活动，如设计实验方案或进行案例分析，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。

（3）实验观察与数据分析：教师将组织学生进行实验观察和数据分析，如通过实验观察激素对靶细胞生理功能的影响，让学生通过观察和数据分析，深入理解激素的作用机制。

（4）角色扮演与游戏：教师将设计角色扮演和游戏活动，如模拟内分泌系统的调节过程，让学生通过扮演不同的角色，深入理解内分泌系统的组成和功能。

（5）使用多媒体教学资源：教师将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供生动、直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师将设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演内分泌腺细胞和靶细胞，通过扮演不同的角色，深入理解激素的作用机制和内分泌系统的调节过程。

（2）实验观察与数据分析：教师将组织学生进行实验观察和数据分析，如通过实验观察激素对靶细胞生理功能的影响，让学生通过观察和数据分析，深入理解激素的作用机制。

（3）案例研究：教师将提供具体的案例，如激素失调引起的疾病等，引导学生进行分析和讨论，通过案例研究，帮助学生深入理解和掌握所学知识。

（4）小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并参与课堂讨论，通过小组讨论，促进学生对知识的深入理解和掌握。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师将使用PPT展示激素的作用机制、内分泌系统的组成和功能等方面的理论知识，通过PPT的直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师将提供相关的视频材料，如激素失调引起的疾病的案例视频，通过视频的直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如在线实验模拟软件，让学生通过在线工具进行实验观察和数据分析，通过在线工具的使用，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师通过展示人体内分泌系统的图片，引导学生观察和思考内分泌系统的组成和功能。

（2）提出问题：教师提出问题：“你们知道什么是激素吗？激素对人体有哪些作用？”引导学生思考并激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

（1）激素的概念和分类：教师讲解激素的概念，包括内分泌激素、旁分泌激素和自分泌激素的区分。通过图示和实例，帮助学生理解和掌握不同类型激素的特点。

（2）内分泌系统的组成和功能：教师讲解内分泌系统的组成和功能，包括内分泌腺和内分泌细胞的作用。通过案例和实际例子，帮助学生理解和掌握内分泌系统的调节作用。

（3）激素的作用机制：教师讲解激素的作用机制，包括激素与细胞膜受体的结合以及细胞内的信号转导过程。通过图示和实验，帮助学生理解和掌握激素的作用机制。

3.巩固练习（5分钟）

（1）练习题：教师提供练习题，让学生填写激素的分类和作用机制，巩固学生对知识点的掌握。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，讨论激素失调引起的疾病及其治疗方法，帮助学生加深对知识点的理解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，如“激素的作用机制是什么？”“内分泌系统在人体中扮演了什么角色？”等，鼓励学生积极回答，检查学生的学习效果。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）实验观察与数据分析：教师组织学生进行实验观察和数据分析，如通过实验观察激素对靶细胞生理功能的影响，让学生通过观察和数据分析，深入理解激素的作用机制。

（2）案例研究：教师提供具体的案例，如激素失调引起的疾病等，引导学生进行分析和讨论，通过案例研究，帮助学生深入理解和掌握所学知识。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并参与课堂讨论，通过小组讨论，促进学生对知识的深入理解和掌握。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置作业，要求学生进行复习和巩固。

总计：45分钟六、教学资源拓展一、拓展资源

1.课外书籍：推荐学生阅读《激素与内分泌系统》等相关的课外书籍，以加深对课程内容的理解。

2.网络资源：鼓励学生访问人教版生物教材官方网站，下载相关教学资料和实验视频，以丰富学习体验。

3.实践基地：建议学生参观当地的生物科技实验室或医院内分泌科，通过实地考察和实践，增强对知识的理解和应用。

二、拓展建议

1.阅读指定书籍：要求学生在课后阅读《激素与内分泌系统》等相关书籍，并完成读书笔记，加深对课程内容的理解。

2.参加在线课程：推荐学生参加在线生物学课程，如Coursera、edX等平台上的生物学课程，以提高自己的生物学素养。

3.参观实践基地：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的生物科技实验室或医院内分泌科，通过实地考察和实践，增强对知识的理解和应用。

4.参与实验活动：建议学生参加学校的生物学实验活动，如激素实验、内分泌系统实验等，通过动手操作，加深对知识的理解和掌握。

5.参与学术讲座：鼓励学生参加学校举办的学术讲座或研讨会，以拓宽自己的知识视野，了解最新的生物学研究成果。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）激素分类与作用机制：要求学生根据所学知识，总结并整理激素的分类及作用机制，包括内分泌激素、旁分泌激素和自分泌激素的特点及作用。

（2）内分泌系统组成与功能：要求学生描述内分泌系统的组成及功能，包括内分泌腺和内分泌细胞的作用，以及内分泌系统在调节生理活动中的重要作用。

（3）激素分泌调节：要求学生解释激素分泌的调节机制，包括下丘脑-垂体-靶腺轴的调节过程，以及激素分泌失调引起的疾病。

2.作业反馈

（1）激素分类与作用机制：在批改学生作业时，检查学生是否能够正确区分不同类型的激素，以及是否能够准确描述激素的作用机制。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强图示记忆、多进行实例分析等。

（2）内分泌系统组成与功能：在批改学生作业时，检查学生是否能够准确描述内分泌系统的组成及功能，以及是否能够理解内分泌系统在调节生理活动中的重要作用。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强实例分析、多进行实验观察等。

（3）激素分泌调节：在批改学生作业时，检查学生是否能够准确解释激素分泌的调节机制，以及是否能够理解激素分泌失调引起的疾病。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强图示记忆、多进行实例分析等。八、重点题型整理1.激素的作用机制

题目：请简述激素的作用机制。

答案：激素通过与细胞膜上的受体结合，引起细胞内的信号转导，进而调节靶细胞的生理功能。

2.内分泌系统的组成和功能

题目：请描述内分泌系统的组成及功能。

答案：内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成，主要功能是调节机体的生理活动，包括生长、发育、生殖、代谢等方面。

3.激素分泌的调节

题目：请解释激素分泌的调节机制。

答案：激素分泌受神经内分泌系统的调节，包括下丘脑-垂体-靶腺轴的调节机制。

4.激素失调引起的疾病

题目：请举例说明激素失调引起的疾病。

答案：激素失调可以引起多种疾病，如糖尿病（胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗）、甲状腺功能亢进（甲状腺激素分泌过多）等。

5.实验观察与数据分析

题目：请描述如何进行实验观察与数据分析。

答案：实验观察与数据分析是生物学研究的重要方法。首先进行实验观察，记录实验结果，然后对数据进行分析，得出结论。例如，在研究激素对靶细胞生理功能的影响时，可以通过实验观察激素处理前后靶细胞的变化，然后对数据进行分析，得出激素对靶细胞生理功能的影响。教学反思与总结今天，我对本节课的教学进行了反思，同时也对本节课的教学效果进行了总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解理论知识的同时，也能够积极参与课堂讨论。这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，我也发现，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者害怕犯错而不愿意发言。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，让他们感受到讨论的乐趣和价值。

其次，在本节课的教学策略上，我设计了角色扮演和实验观察等活动，以促进学生的参与和互动。这些活动能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够提高他们的实践能力。然而，我也发现，在实验观察环节，有些学生可能因为缺乏实验操作经验而不敢进行实验。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更多地提供实验操作的机会，让学生通过实践来提高自己的实验技能。

再次，在本节课的教学管理上，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，