3.1.1农业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

3.1.1农业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册一、教学内容

教学内容：《3.1.1农业区位因素》

教材章节：人教版（2019）必修第二册，第3章，第1节

教学知识点：

1.农业区位因素的概念和类型；

2.影响农业区位的自然因素；

3.影响农业区位的经济社会因素；

4.农业区位因素的综合分析。

教学目标：

1.理解农业区位因素的概念和类型；

2.掌握影响农业区位的自然因素；

3.了解影响农业区位的经济社会因素；

4.能够对农业区位因素进行综合分析。

教学重点：

1.农业区位因素的概念和类型；

2.影响农业区位的自然因素；

3.影响农业区位的经济社会因素。

教学难点：

1.农业区位因素的综合分析；

2.农业区位因素的实践应用。二、教学目标

本节课的教学目标主要包括以下三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

首先，在知识与技能方面，学生需要掌握农业区位因素的概念和类型。通过学习，学生能够理解农业区位因素是指影响农业生产布局的各种自然和社会经济因素，以及这些因素如何影响农业生产。例如，地形、气候、土壤、水资源、市场、交通、政策等都是影响农业区位的因素。同时，学生需要能够分析不同农业区位因素对农业生产的影响，并能举例说明。

其次，在过程与方法方面，学生需要掌握分析农业区位因素的方法。通过学习，学生能够运用系统分析的方法，综合考虑各种农业区位因素，并能够运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法，对农业生产布局进行分析和评价。例如，在学习过程中，学生可以比较不同地区的地形、气候、土壤等自然因素，以及市场、交通、政策等社会经济因素，从而分析出这些因素对农业生产的影响。

最后，在情感态度与价值观方面，学生需要树立正确的农业发展观。通过学习，学生能够认识到农业发展不仅要考虑经济效益，还要考虑生态环境和社会效益。例如，在学习过程中，学生可以了解到过度开发土地资源会对生态环境造成破坏，从而认识到农业生产应该遵循可持续发展的原则。

综上所述，本节课的教学目标旨在使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到全面提升，从而更好地理解和掌握农业区位因素的相关知识，为今后的农业生产布局分析和决策提供理论支持。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是农业区位因素的概念和类型，影响农业区位的自然因素以及农业区位因素的综合分析。

（1）农业区位因素的概念和类型：农业区位因素是指影响农业生产布局的各种自然和社会经济因素。了解这些因素对农业生产的影响，有助于分析和评价农业生产布局。例如，地形、气候、土壤、水资源、市场、交通、政策等都是影响农业区位的因素。

（2）影响农业区位的自然因素：自然因素主要包括地形、气候、土壤和水资源等。了解这些因素对农业生产的影响，有助于分析和评价农业生产布局。例如，地形会影响农作物的种植和灌溉方式；气候会影响农作物的生长周期和产量；土壤会影响农作物的种植和产量；水资源会影响农作物的灌溉和产量。

（3）农业区位因素的综合分析：农业区位因素的综合分析是指综合考虑各种农业区位因素，对农业生产布局进行分析和评价。了解这种分析方法，有助于分析和评价农业生产布局。例如，在分析农业生产布局时，需要综合考虑地形、气候、土壤、水资源、市场、交通、政策等多种因素，从而得出更全面、准确的结论。

2.教学难点

本节课的难点主要包括农业区位因素的综合分析以及农业区位因素的实践应用。

（1）农业区位因素的综合分析：农业区位因素的综合分析是指综合考虑各种农业区位因素，对农业生产布局进行分析和评价。这种分析方法需要学生具备较高的逻辑思维能力和综合分析能力，因此具有一定的难度。例如，在分析农业生产布局时，需要综合考虑地形、气候、土壤、水资源、市场、交通、政策等多种因素，从而得出更全面、准确的结论。

（2）农业区位因素的实践应用：农业区位因素的实践应用是指将农业区位因素的理论知识应用于实际的农业生产布局分析中。这种应用需要学生具备较强的实践能力和创新能力，因此具有一定的难度。例如，在学习过程中，学生可以了解到过度开发土地资源会对生态环境造成破坏，从而认识到农业生产应该遵循可持续发展的原则。因此，在实际应用中，需要考虑生态环境、社会效益等多方面因素，以实现农业生产与生态环境的协调发展。

总之，本节课的教学难点主要集中在农业区位因素的综合分析和农业区位因素的实践应用。教师在教学过程中需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，帮助学生突破这些难点，提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）必修第二册，第3章，第1节。此外，还可以提供相关的阅读材料，如农业区位因素的案例研究、农业发展的历史和现状等，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握农业区位因素的相关知识。例如，准备地形、气候、土壤、水资源等自然因素的图片和图表，以及市场、交通、政策等社会经济因素的视频，帮助学生直观地了解这些因素对农业生产的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括土壤样本、水资源样本、农作物样本等。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保其完好无损，同时要确保实验操作的安全性，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的参与度和互动性。实验操作台可以让学生在课堂上进行实验操作，提高学生的实践能力和动手能力。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。例如，可以为学生提供农业区位因素的相关网站、在线课程、学术论文等，帮助学生进一步了解和学习农业区位因素的相关知识。

6.教学软件：使用教学软件，如地理信息系统（GIS）、多媒体教学软件等，帮助学生更好地理解和掌握农业区位因素的相关知识。例如，使用GIS软件，让学生进行农业区位的分析和模拟，提高学生的实践能力和创新能力。

总之，本节课的教学资源准备包括教材、辅助材料、实验器材、教室布置、网络资源和教学软件等。教师需要提前准备好这些教学资源，以确保教学活动的顺利进行。同时，教师还需要根据学生的实际情况和教学需要，灵活运用这些教学资源，提高学生的学习效果。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过提问“你们知道什么是农业区位因素吗？”，引发学生的思考和讨论。

（2）回顾旧知：回顾与农业区位因素相关的已有知识，如地形、气候、土壤等自然因素，以及市场、交通、政策等社会经济因素。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解农业区位因素的概念和类型，以及影响农业区位的自然因素和社会经济因素。

（2）举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识。例如，以我国不同地区的农业生产为例，分析地形、气候、土壤等自然因素对农业生产的影响。

（3）互动探究：引导学生通过小组讨论、实验等方式探究知识。例如，让学生分组讨论不同地区的农业区位因素，并尝试分析其对农业生产的影响。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生通过观察地图、分析数据等方式，分析某地区的农业区位因素，并尝试提出农业生产布局的建议。

（2）教师指导：及时给予学生指导和帮助。例如，在学生分析过程中，教师可以提供一些指导性的问题，帮助学生更深入地理解农业区位因素。

4.课堂小结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业，要求学生结合本节课所学知识，分析自己家乡的农业区位因素，并尝试提出农业生产布局的建议。

6.课后反思（约5分钟）

教师在课后进行反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）课外书籍：推荐学生阅读与农业区位因素相关的课外书籍，如《农业地理学》、《农业布局学》等，以加深对农业区位因素的理解。

（2）网络资源：提供与农业区位因素相关的网络资源，如中国农业地理信息系统、中国农业发展网等，让学生可以在线查阅相关数据和资料。

（3）实践基地：组织学生参观农业实践基地，如农业科技园、现代农业示范园等，让学生亲身体验农业区位因素的实际应用。

2.拓展建议

（1）阅读指定书籍：建议学生在课外阅读《农业地理学》、《农业布局学》等书籍，以加深对农业区位因素的理解。

（2）参加在线课程：鼓励学生参加在线课程，如Coursera、edX等平台上的农业地理学课程，以拓宽知识面。

（3）参观实践基地：组织学生参观农业实践基地，如农业科技园、现代农业示范园等，让学生亲身体验农业区位因素的实际应用。

（4）开展调查研究：鼓励学生开展农业区位因素的调查研究，如访问当地农民、收集农业数据等，以提高实践能力。

（5）参与学术交流：建议学生参加学术交流活动，如学术研讨会、讲座等，以拓宽视野和结识同行。

总之，教学资源拓展旨在为学生提供更多与农业区位因素相关的学习资源，以帮助他们更深入地理解和掌握相关知识。同时，通过拓展学习，学生可以提高实践能力和创新能力，为今后的农业生产布局分析和决策提供支持。七、板书设计

1.板书标题：农业区位因素

2.板书内容：

（1）①农业区位因素的概念：影响农业生产布局的各种自然和社会经济因素。

（2）②农业区位因素的类型：自然因素（地形、气候、土壤、水资源）和社会经济因素（市场、交通、政策）。

（3）③影响农业区位的自然因素：地形影响农作物的种植和灌溉方式；气候影响农作物的生长周期和产量；土壤影响农作物的种植和产量；水资源影响农作物的灌溉和产量。

（4）④影响农业区位的经济社会因素：市场影响农产品的销售和价格；交通影响农产品的运输和销售；政策影响农业的发展和扶持。

3.板书设计要求：

（1）条理清楚：将农业区位因素的概念、类型、自然因素和社会经济因素等内容按照逻辑顺序进行排列，使学生能够清晰地理解和记忆。

（2）重点突出：在板书设计中突出重点内容，如农业区位因素的概念、类型和影响因素，使学生能够快速抓住重点，加深记忆。

（3）简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使学生能够快速理解和记忆。

（4）艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用色彩、图形、图片等元素，使学生能够更加主动地参与学习，提高学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）农业区位因素的概念：影响农业生产布局的各种自然和社会经济因素。

（2）农业区位因素的类型：自然因素（地形、气候、土壤、水资源）和社会经济因素（市场、交通、政策）。

（3）影响农业区位的自然因素：地形影响农作物的种植和灌溉方式；气候影响农作物的生长周期和产量；土壤影响农作物的种植和产量；水资源影响农作物的灌溉和产量。

（4）影响农业区位的经济社会因素：市场影响农产品的销售和价格；交通影响农产品的运输和销售；政策影响农业的发展和扶持。

2.当堂检测

（1）请简述农业区位因素的概念。

（2）请列举农业区位因素的类型。

（3）请举例说明影响农业区位的自然因素。

（4）请