教育机构老师工作心得

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教化机构老师工作心得篇一

实习让我们体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。“实践出真知”实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得体无完肤，也要摩拳擦掌，在实习中渐渐变得有实力、有信念。下面给大家共享一些关于中学老师实习心得体会，供大家参考。

身为一个体育老师，每当去一个学校的时候首先就会看他们学校的体育硬件设施，或许这都成为一些老师的毛病了。当我第一次来到东城试验学校的时候，被眼前的实事所折服，操场一圈不到200米还是水泥地，操场中心还有两块练球场，不过只有篮球框，没有篮板，在篮球场的旁边就有一块沙坑，是让学生们跳远用的。不过这里的条件算是好的了。好些地方都连操场都没有。

说实话，第一次跟学生上课却是有点惊慌。再次之前我也带过学生上课，不过只是专业的篮球课而不是体育课。这是本质上的区分，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的平安，不要在课上发生损害，其次还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一每天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很乏累，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开快乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

现在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏运动，得不到熬炼，身体素养差等。就是因为他们在学习文化课的同时遗忘了熬炼身体。而且有的学生在一上体育课的时候就会请假装病，不喜爱运动，因为他们本身很长时间没有运动过了，身体已经对运动产生的一种莫名的反感，这种现象是很不好的。因此怎么让每个学生上好体育课，在体育课中让每个学生都要充分的活动，老师的课程支配是至关重要的。

现在，到了实习的最终阶段，我都不敢在跟学生们上课了，因为我怕学生会问我什么时候走，问我还来不来，我都不知道在怎么样回答。在他们问到我的时候我心里很难过。在相处半年的时间里师生之间的那份情意其实我也不想走，我也不想离开他们，那群可爱天真的孩子们。

教化实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教化实习对每一个准老师来说，都是特别重要的一步，是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，所熬炼的基本技能和专业学问运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作实力，而不仅仅是局限于书本的学问。

为期八周的教化实习，我担当东莞茶山中学高二(一)班和高二(二)班的语文实习老师。我上了约48节课，课型有文言文、戏剧、散文、作文评讲、试卷评讲等。听了许多节课，有语文、政治和数学等不同的科目。

1、听课

实习的第一周是见习周，这一周的主要任务是听指导老师和其他老师(有可能的话)的课，实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容了，而是带着任务有目的性地去听课，要尽快熟识学生的学习水平和学问基础，同时更重要的是学习有阅历的老师的教学方法、教学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧等等。除了指导老师的课每课必听以外，第一周后期已经有队友起先尝试上课，我也主动地听队友的新课，虽然是不同学科，但教学方面还是有许多相通的地方的，例如调动课堂气氛、与学生沟通状况、板书设计等等，从队友的课堂上也学会了许多东西。当然，由于教学阅历尚浅，队友的课也有许多不足的地方，在评课过程中，我们都毫无保留地向彼此提出了自己的看法，相互学习，共同进步。

除了见习周以外，其他时间我一边上课一边坚持听队友的新课，更多的是我尽量争取机会去听级部里其他语文老师的课，甚至是跨级部去到了初二级听一位有丰富教学阅历的语文老师的课。实习期间，恰逢学校科组活动组织了多堂公开课，一有公开课，我总是解除万难，争取现场学习。这种公开课，老师的打算一般很充分，虽然带有肯定的表演性质，但是对于我们以后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的。其中有堂公开课是占澜老师的《作文分层教学——人物对话的描写》，学习了一种新的作文教学方法，其实也就是说教学要注意因材施教，对不同层次的学生要提出不同的要求，另外，占澜老师作为一位语文老师，很注意教学语文的丰富性和感染力，这很值得学习，也是我要努力的方向。

值得一提的是，实习期间茶山中学组织年轻老师去大朗中学听公开课，学习、沟通教学阅历，通过争取(要感谢指导老师的大力支持)，我也有机会跟着十几位老师一起去学习。这次见习，听了两堂公开课，一节是初三的讲读课《范进中举》，另一节是利用网络评讲作文，课题为《点亮心灯》，这次听课之行，看到了别人关于作文教学的一种新的教学模式;听《范进中举》一堂课最大的感受就是：老师在上课之前必需能够自己吃透教学内容，对所要讲授的内容了然于心，达到脱稿的层次，课堂才可能做到连贯、浑然一体。

2、备课

教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要打算好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。

为期八周的实习，我一共写了四个教案。有两个是文言文《鸿门宴》、《游褒禅山记》，一个戏剧《雷雨》，一篇散文《夏感》。通过这四个教案，我提高了写一份完整教案的实力，写教案、备课的时间有所缩减，渐渐地摸索到了一些适合自己的套路，最大的收获是我慢慢学会自己确定一篇课文的重难点，而不至于完全依靠教学参考资料。

在备课的过程中，我养成了一个习惯：先不看教参，自己看几遍课文，尽可能地多看几遍，自己消化理解后自己写出教学设计、教学思路等，再看教学参考资料。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。我主动争取机会上不同年级的语文课，其中第四个教案《夏感》就是初中七年级的一篇文章，通过上七年级的课，我感受到了完全不同于中学的课堂，无论是教学设计还是教学方法，都得考虑适合七年级学生的思维特点。

3、讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了让学生学到东西。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，学生的接受实力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快速地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、起先说话等。

实习期间，指导老师很信任我，赐予我特别多的上课的机会，很感谢他。我从实习第一周的周日(国庆前补课)起先上课，必修五第14课《鸿门宴》，两节连堂，两个班一共四节，一个早上下来喉咙就嘶哑了。第一节课有点惊慌，但整体效果还是令自己满足的，指导老师说教态比较大方自然、放得开，课内的文言文学问点都讲得很全面，但是课堂气氛不活跃，这篇文言文的故事性很强，有许多好玩的东西我都没有讲到，那些东西虽然与内容没有多大的关系，但是可以用来调整课堂气氛。之前听过指导老师的课，他的课很是幽默风趣，学生都很喜爱，因为课堂上总是很轻松，总有许多笑话可以开怀大笑。刚起先我老觉得这样的课堂看似很喧闹，学生很活跃，但讲授的内容不多，且那些可以令学生笑的东西总是与课堂内容无关的，是老师生发出去的笑点，我在思索，这样的课堂学生能学到多少东西?但后来我相识到每个老师的风格都不一样，每个老师都可以有自己的特色，他的特色就是能让学生喜爱上他的课，这就够了。假如说幽默轻松的课堂不能保证学生学到的应当学会的学问，退一步讲，仔细而正儿八经的课堂学生也不肯定能学到更多的学问，因为他们对这样的课堂感到压抑，不喜爱，从心底里抗拒，这样状况下，就算老师讲得再好，讲的内容再多，学生也听不进去，不接受，一切还是等于零。所以，学会调整课堂气氛很重要，无论你用什么方法，只要能达到目的就好，让学生在心理上接受、喜爱语文课，觉得语文课很轻松。这是让学生轻松学习且能学到学问的前提。

刚起先实习时，感觉很簇新也很大的压力,说簇新是因为终归做了近十六年的学生，但在这里却走上讲台成为一名老师，感觉真是有些微秒;说压力很大是因为我们肯定要做出好的成果出来,不能丢华师的脸。

作为一名老师肯定要思索怎样才可以把学问教给学生，这就是怎样教的问题。以前听了不少优秀老师讲授他(她)们如何教学生，总觉得不必要这样重视教学方法，把该说的说出来就行了，不用管那么多。现在自己做了老师才知道教学是很困难的一件事情，教学同美术一样也是很具有创建性的事情，不同的是美术塑造的是没生命的事物，而教化塑造的是充溢才智的人类。以前我总以为当一名老师很简单，只要把书本上的学问用自己的语言来讲授给学生听就行了。现在才发觉这种想法真是无趣可笑!老师不能把学问看做天经地义的事情，从学生的角度来看那是很难理解的，所以教学必需要从学生的角度来教。教学是须要方法的，如何塑造我个人的教学魅力是我不断探究的内容。

按学校的支配第一周先听课。我所带的班是高二(10)------化学专业班。在跟科任的知道老师见面的第一天，指导老师就告知我班上学生的学习状况：班上学生的学习成果都是很差的，基础不太好，所以老师上课要讲得细一些，重难点要反复强调，晚上要多点到班上进行指导。课上老师讲得特别细，很简单听懂，而且语言很幽默，学生的热忱很高。第一周我听了三节习题课，四节新课，在老师的身上学了许多做为老师的所应具备的素养。我当时就想我肯定要努力做到比他(她)们要好。

由于我实习之前不知道我要带的是化学专业班，对教材完全不熟识，也没有打算教参和课件。所以在第一周里我除了听课，还要看教材和教参，晚上还要看班。所以第一周过得有点像牛一般的生活。对于实习生来说第一节课是很重要的，因为这干脆影响到以后学生对你的印象和评价。在听了一周的课以后，我用了三天打算了第一份教案。即将走上讲台，感觉既有些兴奋又有些惊慌。为了让我有一个好的起先，指导老师和办公室的另一位化学老师也来听我的课，在教室后面给我很大的心理上的激励，让我信念大增。当我走上讲台，学生们齐叫“老师好”的时候，我忽然就觉得自己已是一名真正的老师了，同时一种作为老师的责任感也油然而生，就觉得肯定要把课讲好。第一节课根据事先的设想很顺当地结束了。

课后两位老师都给了我很中肯的看法和建议，我也感觉到我的确存在着这些缺点。我的指导老师很仔细地教我教好书还要备学生，他很仔细地教我面对这样的学生应当怎样教。

课后我也作了反思，我上课还不够轻松自然，面部表情不够放松，语言也不幽默，整个上课过程学生的学习热忱还没有调动起来，讲解习题的时候没有考虑到学生的学习水平，跳动比较快，板书也没有什么条理，学问点的过渡也不不顺畅，还有，在讲课的时候老与学生的互动不强，还是沿袭了比较传统的教学模式。

每节课后我都会作反思，看看自己有什么进步了，有什么缺点还没解决的，我的进步得到了指导老师的确定，同时我也发觉了作为老师的很多困惑，如何提高学生的学习爱好，树立他们的学习动力，提高课堂学习的氛围，如何引导他们进行自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的实力。我向老师们请教他们说这是须要渐渐摸索的，教久了你就会有一套个人的教学方法方式。

除了进行教学实习，我还是高二(10)班的实习班主任。第一次见面的时候，我就感觉到班里的学生都是很友善的，也是很热忱的。通过两周的视察和接触，我觉的同学和我之间还存在着很大的生疏感。班上学生大部分都是比较内向，班集体还不够团结。我觉的我个人也是存在着许多不足之处，作为班主任我觉得我是不合格的。在这两周里，我还没有完全记住班里同学的名字，对他们的生活还不太了解，还没有建立起班主任与学生的相互信任的关系。而我的班主任指导老师却做得很好，学生们都很敬重和信任她。她亲善友善风格以及对同学的关切是很值得我去学习的。在以后的日子里我肯定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。

通过两周的实习，我学到了许多，明白了作为老师和班主任的责任和辛苦，也发觉了自己许多的不足。在接下来的实习里，我会更加努力的!时间过得飞速，四周过去了，感觉自己始终在跟着日子在跑。对于实习也有了更深的体会。

在中学生活学习过的我们经验了高校的学习后进入探讨生阶段的学习，当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“中学”的场域时，我的感受是困难的。因为在那种地方生活过所以感觉有点亲近和熟识，由于已经不行返回地离开了那个与高考紧密相连的“中学”阶段所以与之产生了疏离感，更因为经验过高校的生活所以我好像不相识那个让我常常失眠的地方。这所中学被外界称为济南最好的重点中学，以其学生高升学率和高出国率而出名，这与我生活过得静默无闻的一般县城中学很不一样，这让我感到生疏与不适。在听公开课的时候我经常走神，思绪飘散得很远，但我还是情愿谈谈我的一些学习的感受。

老师作为一个职业须要进行入职以前的教化培训，接受教化的过程是在进行学问学习的过程，须要学习详细的学科学问，也须要驾驭教化教学的学问，这些学习对于老师专业发展来说都是必需的，也作为不证自明的前提而存在，但是学问学习和技能训练对于老师来说不是全部，更不是最具有确定意义的东西。学问和技能的训练对于老师的成长来说最多只能算作底线，老师作为一个有效的实践者必定会具有自身无法摆脱的风格，而不是技能的存在或类似于工具的存在，一个良好的老师是应当具有丰富的感受力和文化底蕴的存在者。

老师在走向讲台以前就不断地把自己的童年经验、个人生活史和专业训练无意识地整合到一起了，这种联合不行反抗而且会剧烈地影响老师的个人教学风格，这就是为何有的老师风趣幽默，有的老师的课堂会具有剧烈的感染力，而有的课堂会枯燥无聊让人不堪忍受的缘由。因为老师本人是个内心丰富细腻的人，所以他的课堂才会丰富多彩，我们很难想象一个令人乏味的庸俗的个体能够组织起有意义的课堂生活。老师的工作应当是最有文气的生活，他们不断亲近文字，感受童心，有足够的时间和方式表达自己的精神向度，他们的生活，他们的一举一动都是一种文化的表达。

同时，老师又是一个实践者，文化的深邃和悠远能够也更多地在他的实践活动中表现出来，呈现为一种精神气质，形成能够吸引和感染、感动学生的气场。老师的工作是一种文化的实践，一种文化背景下的老师是这个背景文化的表达，他的教学活动是他自己的，也是他所在的文化的。在我看来看来，不常常阅读的老师是无法担当这种文化实践的，不幸的是，许多老师真的不读书，在课堂中显示不出书卷气。一个好的老师肯定是一个具有人文精神的实践者，举手投足间都散发出让人感动的人文气息，让人在充溢俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芳香，一种人文精神浸润在课堂各个环节之中使课堂进行的流畅而不生硬。

人文精神对于老师工作来说是一种积淀，课堂教学对于老师来说是一种行为的外在的表达，两者相互渗透互为表里。

教化机构老师工作心得篇二

再回首，身后留下的是在_小学任教走过的那串长长的脚印。那串脚印见证着我的成长，承载着我这一年来的辛酸与烂漫。现在是时候细数那些成长的印记了。这是为了更好地走下去。

__年7月我从ye高校毕业。踏出校门的那一刻起，就意味着我要起先新的人生了。而我的新人生就从水头小学起先。

时间拉回到__年9月4日。那天，我来到了这个生疏的环境，起先我真正的教学生涯。成为一名老师是我的志向，当志向变成现实时，心情是愉悦的、兴奋的。因此，来到这里，尽管四周充溢着生疏的气息，但我照旧欣喜不已。

虽然欣喜，但是因为生活成了另一副模样，自然也就少不了惴惴担心的心情。我从一个学生变成了一名老师，这是角色的转换;我曾经拥有同学关系如今要面对同事关系和师生关系，这是社会关系的转变。这些改变让我当心翼翼，胆怯 自己还陷在过去里而处理不好现在的生活。我想，当时的我就是从那样的当心翼翼中起先这段新生活的。

踏进教室，面对的是一群和我一样刚刚转换角色的小挚友。他们从幼儿园的小挚友变成了小学生，心情肯定也很困难。站在三尺讲台上，看着下面一双双清澈的眼睛，心里也是一片明净。突然之间，身上好像有了沉甸甸的压力，因为孩子们的起先交付予我。那么，我必需扮演好这个角色。

曾经的我拥有一张课桌，现在的我有了自己的办公桌。一切也都慢慢地步入正轨，入职培训、备课、上课、听课，我正与它们为友。作为一名新老师，只有把每一项工作做好了，才能使自己有所进步。因此，我会仔细地备好每一课，仔细地写每一份教案，仔细地批改每一份作业。课后也会在自己的日记本中记录每天教学的体验。每天早上，我都与孩子们的朗朗读书声作伴。生活尽管简洁，但是我却乐在其中。

可是，当付出与回报不能得到平衡时，辛酸便驾临 了。我以为只要自己努力了，肯定可以把工作做好。但是孩子们的成果告知我，事实并不是这样的。上学期的期中考是我这段新生活中的第一个挫折，让我有了大大的挫败感。才发觉，想象真的过于美妙了。有了失败，就必需找缘由，不行能一味沉醉在挫败中。自我反思后，实行了一些行动，变更了教学方法，比如加强学生的口头和书面组词练习等。这着实是对症良药，之后的考试尽管没有大的飞跃，但是孩子们都在进步，而且一次比一次进步。这也让自己重拾了信念。

我并不是一个自信的人，因此公开课成了我一个麻烦的问题。但是，这也是一次熬炼自己的机会。因此，我细心打算，仔细备课。除了观看相关视频教学，我也向同事们请教。最终，在学生的协作下，我们把《雪地里的小画家》上得很精彩，赢得了老师们的确定。在之后的评课中，老师们给我提出了许多中肯的评价和建议，让我受益匪浅。这次的收获让我尝到了胜利的喜悦，所以在青年老师大练兵的竞赛中我也抱着主动参加的看法，仔细打算，同样收获了很多。

在一次次的教学实践及教学观摩中，我不再对教学感到怀疑。慢慢地看清了如何将课堂演绎得精彩的方向，心里便不再惶惑担心。

成长就是这样，在挫败和胜利相互摩擦的过程中变得强大。担当班主任这一工作也使我成长了不少。尽管在实习期间也担当班主任，但总是觉得自己不能胜任。但是，无论如何还是要把它做好。和孩子们相处，简洁而欢乐。他们都是听话的孩子，我也享受和他们在一起的时间。或许是因为还小，所以许多习惯须要被不断地重复，不断地强调。每天早上都得早早来到教室监督他们做值日，每天都要不停地告知他们要把桌椅摆整齐，把地上的垃圾捡起来……这些事看似简洁，看似微乎其微，但是对孩子们而言却是那么不易，当然也很重要。当我看到他们一点点地变更，一点点地朝着我希望的方向前进，我会忍不住笑出来，很欣慰的笑。

除了促成孩子们行为习惯的养成，班主任还要做很多工作，这也着实让人得到熬炼。排节目对于我而言，是一种极其生疏的事物。但是，六一的到来，让我不得不硬着头皮去做。通过看视频自学舞蹈，然后一点点地教予学生。原本以为困难的事，在看到孩子们交出的“答卷”后，发觉自己竟也可以做得很好。原来，人真的有无限的潜能，只是须要机会将它们激发出来。突然，一切辛苦都变得值得，同时对这一工作充溢感谢。

时间再放回现在，见习期就要结束了。回忆那么满，承载着辛酸，也储存着快乐。感谢领导赐予的指导，感谢前辈们赐予的帮助，还要感谢孩子们给我带来的欢乐。今后，我会接着朝着更清楚的方向前进，更加坚决地在教化这条路上走下去。

教化机构老师工作心得篇三

启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的探讨早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。下面给大家共享一些关于语文老师实习心得体会，供大家参考。

从小到大，我就对语文和文字特殊的喜爱，给三天三夜的时间，我也说不完我对语文和文学的酷爱，始终到我高校毕业，我对语文的宠爱也没有变更过，甚至更加的痴迷。所以我一毕业，就选择来到了我们__小学进行语文老师的实习工作。这份工作既是我最酷爱的工作，也是我始终以来梦寐以求的工作。所以，在对待整个实习期的时候，我都非常的珍惜和非常的仔细。

在实习期里，为了做好我语文老师的工作，也为了在学校里面更好的表现，我专心做了许多工作。

一、虚心请教老师

在来到我们学校以后，我时刻以一个谦卑的姿态来面对我的工作，来面对其他老师。为了使自己的教学水平得到了更大的进步，我时常邀请其他老师到我的班上进行听课，在下课后，我便会他讨教我的不足之处，然后再吸取他们的看法，在下次的课堂上做到改正。

二、自主教学

为了提高学生们的自主学习实力，也更是为了给每个孩子一个呈现自我的机会。我常常在班上实施自主教学，就是让我尽量的在课堂上少讲，而是把更多的表现机会给到孩子们。我把班上的同学都进行了分组，然后每节课我都会让其中一组的孩子们上来给同学们讲一章节要学的课程。这样的方式不仅熬炼了学生们的胆识和语言组织实力，还提高学生们对学习和上课的主动性。

三、表率作用

“学为人师，行为世范”，作为一名人民老师，我的学识和学问不仅要时刻保持一个较高的水平，为学生们起到一个师表的作用。我的一言一行也都要做到自我规范，自我约束，为社会上起到一个楷模的作用。所以，在实习期间，我始终谨记着作为一名老师的责任和义务，始终在努力学习和提升自己当中。不断的约束自己的言行，不断的为学校树立一个良好的老师风范，不断的培育自己高尚的品德和道德。努力争取做一名合格且值得令人敬重的老师。

选择当一名人民老师，这既是我最初的幻想，也是我会始终坚持下去的确定。我知道在这条教学的道路不好走，甚至我还有可能会遇到许多的艰难和困苦，但“士不行不弘毅，任重而道远。”我会始终为了自己最初的幻想，和心中的酷爱而坚持奋斗下去。

1课堂教化：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。主动引导，仔细做好工具性与人文性教化工作。

2班主任工作：刚好正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

教化实习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

听了一周的课之后，我起先走上讲台，起先了自己的第一篇“处女作”。当然，刚起先心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课依次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是挚友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课，写好教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课实力。

在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答问题。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都实行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。

1重视学生平安，平安排第一位

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍须要老师在身边监管，而平安问题则成了首要问题，它包括了交通平安问题和校内平安问题必需肃穆刚好地处理好平安问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的平安。

2明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在这些方面表现好的要刚好赐予表扬激励，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3擅长培育有实力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不希奇，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才能。给我当指导老师的苗老师依据学生的表现状况和每个学生具备的不同实力，让学生担当不同的职位，但是假如违反纪律，或工作没尽责，就会立刻被替换，使班干部的工作有了肯定的挑战性。从这个角度而言，担当班主任，又成了一种嘉奖的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的实力，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的实力。擅长培育有实力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

4与家长的沟通沟通很重要

孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的协助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长刚好了解自己孩子在学校的状况，同时也能让老师更清晰每一个孩子的特性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，的确让老师与家长的沟通联系简洁亲密了很多，使班主任工作更好地开展。

班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情许多、琐碎事情许多、小问题许多，并不轻松，须要有安排地完成，须要有耐性、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍须要在以后的实践中改善。

教学，是一个困难的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教化工作。争取做一名优秀的人民老师。

在一个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主(纺织厂实习报告)任工作实习。

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚起先的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。

2备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们起先进

在学校里虽有微格训练但那终归都是自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的怀疑应当是老师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据谭老师的支配来备课。

谭老师对教案进行反复修改，我也常常与另一位语文实习老师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。3上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。

通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。

思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。

在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。

在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，做好教学工作安排，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。

因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被支配在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。

教化机构老师工作心得篇四

“老师”一个平凡而又宏大的职业，在我们入职半学期以来的第一次培训，这次的培训给我们留下了深刻的记忆，这也将是我入职以来思想的一次洗礼。

20__年x月，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。刚刚走入工作的岗位的时候，对于学校的现实，那时的兴奋难以言表因为最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间半学期过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。

这次的培训是由教学局承办的一次培训活动，活动的内容很丰富，有老师的职业价值和教化的志向。有老师建立良好心态的自我调试与压力管理。做一个才智的班主任，在新课程理念下的教学设计与教学行为。所请到的老师都是教化事业上走在前端的人物，他们的很多的事迹感染了我们。

在参培的2天时间里，我们过得充溢而有意义。局领导把我们的生活、学习都支配得井井有条，感受了一个大家庭的和谐温馨，而我从中吸取了更多的养分，变得更加有精气神了。

一、对事业的前景充溢了信念，坚决了自己的信念

在这次培训的开班典礼上，教化局领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到中学老师队伍这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们中学这片充溢希望的热土的信念。

在培训的会议上，冯局长讲了作为一名老师，应当拥有的团队意识，老师应当修炼的意志与品德，老师的形象、老师甘为人梯、和学生之间做挚友，成为学生喜爱的老师。

立足小事，做大事，办时事，成就大业的雄伟蓝图，对学生有“示意”效应。你认为你的学生是什么样子的，他就是这样的。老师成就学生的将来。

作为新老师，应当驾驭五大教学的法则，第一是拥有人文性的大爱。二要具有问题精神，敢于创新和探究。三要自信用激情点燃学生的学习爱好。四要具有差异意识，针对学生的不同而因材施教。五要具有经典大师法则，具有美国人的开拓创新和日本人的团结一样。

二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的中学老师。

虽然在来到中学以前，我在高校已经积累了肯定的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名中学的老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。我相识到要成为一名合格的中学老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。

我相识到，作为中学老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。

三、相识到中学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。

从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。

老师是一个特别的职业，良好的心态和自我压力管理，对于老师而言刻不待时。在讲座中，贵州师大何克教授来给我们上了一课。很多关于减压的学问，讲了中庸之道，反求诸己的良好心态的建立。在职业中具有享受或观赏的心情来工作。同时他还讲了对于困难决不倒戈，凡是都有内因外因，顺应着事物的天性，不能够过度的追求。通过听讲和自己的仔细体会，使我对中学教学的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益匪浅。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的挚友，争取早日成为一名合格的人民老师。

教化机构老师工作心得篇五

实习地点：灌南新冠酒业有限公司

实习目的：驾驭出纳会计的工作，其中有记账凭证的制作，记账凭证的钉制，现金支票的填写，银行对账单的记录等等。

按凭证的多少用适当的厚度弄成一捆后，用装订机在凭证的左上角钉三个小孔，然后用白色装订线把凭证册牢牢的装订好，装订成册以后在封面上写上日期和册书，封面一般是用牛皮纸制作而成，比如本月共xx册，本册是第xx册。然后，记录凭证页数，比如本册自第xx号至第xx号，共xx张，之后肯定要盖会计主管的人名章和装订人人名章。然后要制作会计凭证档案，这个是用来装那些凭证本便于保存的，一般一个会计凭证档案里装两个凭证本。会计凭证档案也是用牛皮纸制作而成的，首先要盖单位章，填写理当日期（年，月），然后填写册数，比如本月共xx册，本盒是第xx册。之后要填写凭证号数，比如自xx号至xx号，最终要盖上装订人员的人名章。

填写现金支票时，金额不能少于101元，低于101元的用库存现金支付。填写现金支票从存根联填起，存根联的日期、金额都运用小写填写，填金额时要加人民币符号。收款人要填全称。

填写正联时，日期要运用大写，1—9月份前要加零。如：7月就填零柒月。10—12月份前要加壹。如：10月就填壹拾月。

填写时现金支票时，必需要素齐全、内容真实、数字正确、字迹清楚，不潦草，不错漏，做到标准、规范，防止涂改。签发支票应运用墨法或碳素墨水填写，未按规定填写，被涂改冒领的，由签发人负责。支票大小写金额和收款人不得更改。其他内容如有更改，必需由签发人加盖预留银行印鉴之一证明。填写完毕后，盖上财务专用章、法定代表人章。盖章时不行盖反，不行有模糊，涂改的现象。最终，将存根联留下做账，正联交给收款人。

先从与自己企业发生经济业务的的银行取回余额调整表，银行对账单的借贷方的发生额和企业银行日记账的借贷的发生额正好相反。银行对账单的借方发生的经济业务在企业银行日记账的贷方，银行对账单的贷方发生的经济业务在企业银行日记账的借方。用银行对账单与企业的银行日记账进行核对，当同一笔经济业务在银行对账单和企业的银行日记账都发生时，将两方都做上记号，证明此项业务已核对完毕。（）将剩下的只在一方显示的经济业务编到银行余额调整表中。

1、银行余额调整表中分为两方。一方为银行对账单，一方为企业银行日记账。

2、将银行对账单上的最终余额，入银行余额调整表中银行对账单的余额。将企业银行日记账上的最终余额，入企业银行日记账的余额。

3、最终银行对账单上显示的余额是当日可挪用的银行存款。

以上是我在这家公司实习一个月的部分工作内容。在两个月的实习工作中我也许驾驭了基本的财务实际操作工作，了解了公司的财务工作流程。这些财务工作虽不是很难，但是须要仔细的工作看法，严谨的工作作风，稍有不慎就会为公司带来不行弥补的巨大损失。这两周的实习过程让我得到了前所未有的珍贵的财务实践阅历，得到了在课堂上所得不到的很多实践学问，让我受益非浅，也为我以后的工作打下了坚实的实践基础。

教化机构老师工作心得篇六

在这次的老师实习中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。下面是爱汇网我为大家收集整理的老师实习心得体会，欢迎大家阅读。

通过为期七天的见习实践活动，我最终明白当好一名人民老师并非是一时半刻的事。

正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上非常钟，台下十年功。结合这次遂溪县第四小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要根据自己备好的内容来传授学问，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生供应解答技巧。之前，我觉得作为一名老师，只要备好课，根据自己思路授课就行了，但后来发觉自己很多的想法不切合实际，很难达到一名合格老师的基准。

此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的老师有一个共同点是：老师很擅长把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个胜利的老师不是重在将学问全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好学问之路。

另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，老师的重点也应当随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应当知道，小学一二年级老师，教学目标应当重点放在教学生相识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是相识词语，加强阅读实力，而不是奢侈过多的时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读实力，老师应当将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。

此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展;作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要;老师作为学生们的挚友，良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样;老师作为学生的心理辅导者，必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

学生的心理与行为从低年级阶段过渡到高年级，渐渐地步入了正常的学习轨道，我认为我也慢慢地懂得了如何从一个学生到一位老师角色的胜利转变。我和他们在一起学习，在一起摸索思索。他们教会了我很多东西。我酷爱这些学生，我深深地酷爱上了这个工作岗位。我希望我能再接再厉，与学生们共成长，将来能成为一名优秀的语文老师。

光阴似箭,日月如梭.转瞬间,开心而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一个半月里，我们经验了从学生到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。

现将在实习中的心

得总结如下：

一.老师要有自己独到之处

虽然实习之前，我们再学校里也有过代课的实践，但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施，给予我们老师更多的要求。这也要求了我们要变更传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在欢乐的心情下上好每一节体育课，也便利于我毕业论文的探讨。

二.初为人师，为人师表

1.投身于教化实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间须要付储肯定的努力。首先，在实习第一周，听了带队老师及其他老师的一些课，为其次周正式上课做了一些必要的打算。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，起先上课，而在这期间，我又与其他实习生进行沟通，吸取阅历弥补自己的不足。

2.在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且依据中学生的特点及实习学校的实际状况，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心挚友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交挚友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有肯定的肃穆度，这样在学生面前保持了肯定的威信。

三.做老师简单，做好老师难

做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。

实习工作还有半个月就要结束了，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得是欢乐的，而且恒久牢记于心!

感觉是在一瞬间，一个月的辛苦而有意义的实习生活就要结束了，

老师实习心得体会

。这份艰辛，这份感悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个珍贵的回忆。我们的教化实习的任务主要包括教学工作、班主任工作，以及帮助学校的一些其他工作。在武夷学校领导、数学科指导老师游兴奴和班主任的支持和指导下，，我的实习工作了得了很圆满的胜利。总结起来包括下面几个方面。

一、教学工作

1、听课、打算阶段

第一周是听课周。我先相识班上的每个学生以及他们学习状况，主要是驾驭他们对学习的看法。然后，仔细听原任老师上课。现在的听课目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是视察老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间。作好听课记录，多学习老师的教学方法和阅历。数学老师给我的印象最深。第一个就是他每节课都很会引入，而且引得恰到好处。其次个就是他是个讲课很有激-情的老师，也很细致，很有想法;对每节课的重难点、教学的每个环节都处理得很好。第三个就是他给学生许多现象的空间。这是我望尘莫及的。

2、上课实战阶段

其次周，我们小组就起先上台讲课，进入课堂教学实践。上课前我做足了打算工作，在活动室试讲给老师看，并接纳他