广东省中山市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题【含答案】

广东省中山市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题一、名句名篇默写1．默写古诗文。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①蒹葭萋萋，

。（《诗经·秦风·蒹葭》）②

，

胡为乎泥中?

（《诗经·邶风·式微》）③

。

。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》）④青树翠蔓，

，

。（柳宗元《小石潭记》）（2）在“古诗苑漫步”综合性学习中，小语做了一个分门别类辑古诗的表格，请你帮她补充完善。以诗寄情情感诗句篇目率真自然的爱慕之情①

，君子好逑。《诗经·周南·关雎》思而不见的无奈之情②一日不见，

。《诗经·郑风·子衿》乐观豁达的劝慰之情③

，

。王勃《送杜少府之任蜀州》婉转含蓄的求仕之情④

，

。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》二、语言表达2．小语在默写《诗经·关雎》时，常把“在河之洲”的“洲”写成“州”，请结合下面的知识卡片，告诉她怎样避免这个错误。知识卡片州：旧时的一种行政区划。东汉时将全国划为十三州。此后，

地方行政上基本上分州、郡、县三级。洲：形声。从水，州声。“洲”本作“州”，后人加水以别州县之字。本义：水中的陆地。三、基础知识综合主持人写了一段开场白，请你帮他完善稿件。亲爱的同学们，大家好！我是今天“和朱自清一起‘谈’经典”阅读分享会的主持人。经典是我们共有的精神家园，______着文化基因，______着情感认同，______着时代风貌，______着文化自信。徜徉于经典的海洋，没有冗杂的（1）jībàn和束缚，

周围的喧嚣似乎也

（2）

xiāoshēngnìjì了，

这是同学们共同的阅读感受。经典就如繁星，照亮中华文化的天空；__________，__________；__________，_________。同学们，“和朱自清一起‘谈’经典”阅读分享会即将拉开

（3）

wéimù，让我们享受一场文化的盛宴呈现在眼前。3．根据拼音写出相应的词语（1）

jībàn()

（2）

xiāoshēngnìjì(

)

（3）

wéimù(

)4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．凝结

彰显

记录

携带

B．彰显

携带

记录

凝结C．携带

凝结

记录

彰显

D．携带

彰显

凝结

记录5．根据画波浪线句子提供的语境，仿写两个句子。

例句：经典就如繁星，照亮中华文化的天空；，

；，

。6．文章结尾横线的句子是病句，请修改，让其表达明确。

原句：让我们享受一场文化的盛宴呈现在眼前。修改：______________________________________________________。四、语言表达7．小语对《经典常谈》中《<说文解字>第一》很感兴趣，了解了造字和用字的六个条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，并用造字法来探究字义。请你参考小语探究“武”字的例子，选择会意字“孝”“信”“明”其中的一字进行探究。

例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为勇敢、英勇。五、填空题8．在谈读书心得的环节，同学们畅所欲言，请你参与讨论。老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分：

《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》

《史记》

《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢?你：（1）

。老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢?小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读（2）

。小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《<诗经>第四》与（3）

联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。六、名著阅读9．作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的“一只船”“以筌为鱼”的比喻对我们阅读《经典常谈》这本书有什么指导意义？七、文言文阅读阅读下面的文字，

完成小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（选自《核舟记》）10．解释文中加点词语的意思。（1）为宫室

（2）罔不因势象形

（3）尝贻余核舟一11．数词一般在事物之前，如“崔氏二小生”。有同学发现，甲文使用数词却多用在事物之后。请在翻译“而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”的基础上，说说甲文这样使用好在哪里。【乙】予所见奇技：云间①潘君仲以纸制弈子②，状如滇式③，色莹亦然，且敲之有声其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。又于友人方无违家见竹根制一蟹一蝉，情态毕肖，置之几上，蠕蠕欲动，出金陵濮仲谦手。一花篮，竹丝所织，纹细于发，潆回④百状；相传岭南一青衿⑤手造。竹扇坠仅盈寸许，刻画玲珑，二老须眉衣摺⑥皆如白描，立松树下指点，山间月出，山石凸凹，石理细皱，为嘉定朱三松作。小道⑦可观，至此已极。虽仿之者众，相较悬绝矣。今之刻核舟者多，而未必尽出王叔远手。真赝之间，巧拙大异，非识者谁与解之?（选自《媚幽阁文娱》）【注释】①云间：上海松江的古称。②弈子：围棋子。③滇式：云南出产的棋子，色泽柔润，广受喜爱。④潆回：回旋的样子。⑤青衿：青色交领长衫，代指秀才。⑥摺：同“褶”。⑦小道：指技艺。12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）A．云间潘君仲以纸制弈子/以径寸之木B．出金陵濮仲谦手/水落石出C．至此已极/初极狭D．相较悬绝矣/率妻子邑人来此绝境13．请用“/”给文中画线的句子断句。

且

敲

之

有

声

其

为

五

瓣

梅

花

香

盒

蒙

之

以

锦

不

可

觅

其

联

缝

之

迹14．请从甲文中摘录一句话，评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品，并说明理由。八、现代文阅读阅读下面的文字，

完成小题。材料一：①科学家对睡眠这一行为做了长期的研究，首先得出的结论是：既然动物普遍要睡眠，那说明睡眠对于动物来说一定至关重要，其带来的积极影响绝对超过负面影响。睡眠的绝对必要性可以从睡眠缺失的后果看出来。人类的睡眠如果被扰乱，第二天的注意力会不集中，除了打盹之外，思维能力也会下降。长期强制性的不睡觉更会使人神志不清，判断出错，出现幻觉，甚至精神错乱。②科学实验表明，持续的睡眠剥夺也会导致动物死亡。如果将老鼠放在水池上方的转盘上，一旦发现老鼠开始睡觉，转盘就会开始转动，老鼠如果不移动位置就会掉入水中，因此一直无法入睡，结果老鼠在被剥夺睡眠11天后就死亡。用其它动物如猫、狗、兔做实验，也得到类似的结果，这些动物在被剥夺睡眠两三周内就会死亡。这些事实表明，睡眠对于动物的生存是绝对必要的。（摘编自《不睡觉会失去什么，可能是生命》）材料二：①睡眠过程主要发生在我们的脑中。脑是由1000亿神经元组成，这些神经元就像森林里的大树，枝叶和根系扩散得很远；神经元之间还会通过一种叫做突触的结构相互联系起来，组成复杂的网络。动作电位像电脉冲，沿着神经元的突起在这个巨大的网络中快速穿梭，传递信息，改变网络结构，最终形成了我们复杂的意识和各类活动。②神经元在活动过程中，需要消耗大量的能量。能量分子ATP被分解为腺苷，腺苷再被突触释放到细胞外液中，并结合到细胞外的腺苷受体上，使得睡眠压力逐渐增大。当细胞外腺苷积累了很多之后，我们就会忍不住打着哈欠想睡觉了。咖啡之所以提神，就是因为其中的咖啡因鸠占鹊巢，抢先结合了腺苷的受体，所以能够暂时缓解睡眠压力。③当我们睡眠时，神经元活动减弱，腺苷的回收多于释放，细胞外腺苷浓度降低，睡眠压力逐渐减小，直至我们醒来。除了腺苷，还有多达30余种类似的多肽或蛋白质调节着我们的内稳态，影响着睡眠和清醒过程。生物钟使我们周期性地清醒与睡眠，与之不同的是，内稳态的睡眠压力只能通过睡眠来释放。（摘编自姜建

苑成梅《我们为什么要睡觉?——睡眠的神经生物学机制》）材料三：①在我们的大脑中，有一种叫做“γ-氨基丁酸”

（GABA）的神经递质，它是一种可以抑制大脑神经活动的神经递质。当我们感到放松、平静甚至昏昏欲睡时，GABA的活动会增加。GABA通过与神经元上的受体结合，像一个开关一样，抑制神经元的活动，减少大脑的兴奋性，帮助我们进入睡眠状态。②晚上，当我们准备睡觉时，我们的身体便开始分泌一种叫做“褪黑激素”的荷尔蒙，研究表明，褪黑激素能够促进GABA的释放，并增加GABA受体的敏感性，从而加强GABA的抑制效果。所以，当褪黑激素增加时，我们就会更容易入睡，并且睡得更香。③外界环境中的化学物质也会对我们的睡眠产生影响。有些药物或食物中的化学成分可能会刺激我们的身体，导致睡眠质量下降。例如，酒精、辛辣食物等都是睡眠的“天敌”。想象一下，你晚上跟朋友们欢快地共享了一顿火辣辣的麻辣火锅，满怀愉悦地回到家，躺在床上准备进入甜美的梦乡。然而，你翻来覆去，却怎么也睡不着。这时就是麻辣火锅里的辣椒素在作怪！是它们刺激了你的消化系统，让你的胃闹起了别扭，而且甚至可能引发腹泻。同时，这些辣椒素还会直捣大脑，让你的身体温度节节攀升，搅得你无法安眠。（摘编自谢宇健《睡眠背后的“化学魔法”揭秘》）15．GABA

是如何影响我们的睡眠的?下列图表分析正确的一项是（

）A．B．C．D．16．“鸠占鹊巢”原指斑鸠笨拙不会搭窝，就强占喜鹊窝来住。后比喻强占别人的居所或产业。文中说咖啡因“鸠占鹊巢”，这样写有什么好处?

17．作为中学生，我们如何才能让自己有良好的睡眠状态？请结合文本简要概括。阅读下面的文字，

完成小题。

摘

桃呼庆法①老冒看着自家后院栽的五棵桃树，心里美滋滋的，特别有成就感。这些桃树第一次挂果，就结得这么多，满树红鲜鲜的桃子压弯了枝条。他尝过了，这些桃不仅个大色艳，甜度还高。②他摘了满满一篮送给了大儿媳妇，又摘了一篮送给了邻村的女儿，又摘了一篮，等在乡里陪读的二儿媳妇来取。但这三篮桃子，他才只摘了一棵树。还有那么多桃在树上等着摘，而周边邻居家都种了桃树，他想送人都送不出去。③老冒就挨个想自己还有哪些亲戚可以送。县城有两个外甥，还有嫁到外乡的两个侄女，都是过年时才会见一面的。大外甥人不错，每年过年回来，都给他硬塞几百元钱，让他买点保养品什么的。老冒想到这儿，就掏出手机，拨通了大外甥的号码。④大外甥听说可以摘桃子，似乎很兴奋，说这几天正忙，等过几天有时间就带孩子来摘桃。⑤挂断电话后，老冒又拨通了二外甥的号码。二外甥不无遗憾地说，最近出差，回来得一个多月后，可能赶不及来摘桃了。老冒不知道的是，二外甥其实就在家，挂断电话，他就笑着跟媳妇说：

“老舅让回去摘桃子。这回去一趟还能空手啊，不得给老舅带点啥啊，提件牛奶、买箱面包，就得二三百呢。”二外甥媳妇点头应着：“就是呢，现在大街上桃子便宜得很，回去摘桃子，这成本可不低啊。”⑥老冒又给嫁到外乡的大侄女打电话，他兴奋地喊：

“春艳，我家桃子熟了，瞅空来家里摘桃子吧。”电话那端，春艳犹豫了一下说：“伯，前天孩子他姑刚给送来一篮桃子，孩子们都不怎么喜欢吃，就我一个人也吃不动啊，要不您留着让我哥多吃几个吧。”⑦“你哥他们也吃不了多少，瞅空你还是带孩子回来摘着玩吧。”⑧“好的，伯，我有时间就回去。”挂断电话，春艳想，五六十里地，回去摘一篮桃子，还不够开车的油费呢。⑨老冒又给二侄女秋艳打电话。秋艳回答倒是爽快，连连说：“好的，肯定回。”⑩几天过去了，大外甥没来，二外甥没来，春艳、秋艳也没来，成熟的桃子不等人啊，开始从树上往下掉，掉得老冒心里有点疼。他心里很郁闷，实在坐不住，又给大外甥打手机：

“大外甥啊，啥时来摘桃啊?”⑪“好的，

舅，我今天就抽时间去。”⑫大外甥挂了手机，他媳妇就问：

“大舅又让去摘桃?”⑬“是啊，三番五次地让去呢，再不去大舅就该生气了。”⑭“舅光想着让去摘桃子，肯定也没细想，你回去摘个桃，要给大舅带礼物，二舅家也不远，去了大舅家，不能不去二舅家吧。这摘个桃就得备两份礼呢。”他媳妇说。⑮“唉，要不我中午去一趟吧。午休时间，肯定碰不到二舅。我摘了桃，就说下午还有事，不停留，早点回来。”大外甥说。⑯炽热的阳光照着闪亮的柏油路。当大外甥驾着车来到大舅家，放下一堆礼品，又象征性地摘了几个桃就要走时，大舅终于明白他这几树的桃子送不出去的原因了。⑰他突然想，等这季桃子摘过后，把桃树砍掉，留一棵就好。来年，再不打电话让外甥、侄女来摘桃子了。（选自《羊城晚报》2023

年8月

3

日）【理脉络】18．梳理小说情节，完成下面的表格。情节老冒心理看到五棵桃树第一次挂果美滋滋，

有成就感（1）急于分享，很兴奋亲戚没来，

成熟的桃子开始往下掉（2）决定砍掉桃树，

再不打电话让亲戚来摘桃心灰意冷【赏语言】19．根据提示，赏析语言。

（1）他摘了满满一篮送给了大儿媳妇，又摘了一篮送给了邻村的女儿，又摘了一篮，等在乡里陪读的二儿媳妇来取。（从词语运用的角度）（2）炽热的阳光照着闪亮的柏油路。（从环境描写的角度）【析写法】20．小说中老冒电话联系的有两个外甥、两个侄女，为什么侧重写大外甥的反应和做法?【探文蕴】21．老冒为什么想砍掉让自己有成就感的桃树？请结合文章内容回答，并谈谈你的阅读感悟。九、作文22．学校校报编辑部举行“我手写我心”栏目征稿活动，请你根据下面的征稿文题写稿投稿。在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章，向校报编辑部投稿。要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。参考答案：1．白露未晞

微君之躬

阡陌交通

鸡犬相闻

蒙络摇缀

参差披拂

窈窕淑女

如三月兮

海内存知己

天涯若比邻

坐观垂钓者

徒有羡鱼情【详解】本题考查默写古诗名句。本题注意“晞、躬、阡陌、摇缀、披拂、窈窕、羡”等字词的正确书写。2．小语，“在河之洲”的“洲”指的是水中的陆地，所以应该写作“洲”；而“州”是古代行政区划的名称，与诗歌中描述的水中陆地并无直接关联，所以不能用“州”字。（意对即可）【详解】本题考查文化常识。“关关雎鸠，在河之洲”描绘的是诗人远望看到的情景，成双成对的雎鸠栖息水中陆地的画面。根据知识卡片的内容，“洲”指的是水中的陆地，所以“在河之洲”应该是符合水中的高低才能栖霞鸟儿的语境，故应该写作“洲”；而“州”指的是行政区划。所以不能把“在河之洲”的“洲”写作“州”。3．羁绊

销声匿迹

帷幕

4．C

5．

示例一：经典就如长河，

流入华夏儿女的血脉

示例二：经典就如清风

驱散国人心头的浮躁示例三：经典就如明灯照亮人生道路的方向示例四：经典就如甘泉滋润人们内心的渴望

6．让我们享受一场文化的盛宴【解析】3．本题考查字形。（1）羁绊，jībàn，指束缚牵制，意思是被缠住了不能脱身。（2）销声匿迹，xiāoshēngnìjì，指隐藏进来或不公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。（3）帷幕，wéimù，悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。4．本题考查词语的正确理解使用。凝结：比喻思想、观点等逐渐形成并得到确定。彰显：鲜明地显示的意思。携带：随身带着。记录：把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。第一空：“文化基因”，蕴藏在经典之中，故用“携带”；第二空：“情感认同”能在语言中形成并得到确定，故用“凝结”；第三空：“时代风貌”因语言得以记载保留下来，并传递开去，故用“记录”；第四空：“文化自信”因语言得以鲜明地显示出来，故用“彰显”。故选C。5．本题考查语句仿写。解答时，分析语境，理解“经典”对于中华文化或华夏儿女的影响。找到一个与“经典”有相似比喻关系的事物，这个事物应该能够表达出与原文相似的主题或情感。描述这个事物如何影响中华文化或华夏儿女，使其与原文的语境相呼应。确保句子的结构和语法正确，语言流畅，意思清晰。示例：经典就如明灯，照亮人生道路的方向;经典就如甘泉，滋润人们内心的渴望。6．本题考查语病的辨析与修改。这个句子句式杂糅。原句“让我们享受一场文化的盛宴呈现在眼前”试图将两个语义群“让我们享受盛宴”“呈现在眼前”合并成一个句子，导致句式杂糅。正确的修改方式是将句子拆分成两个独立的句子，以明确表达意思。因此，修改后的句子应该是：“让我们共同享受这场文化盛宴。”这样的表达既简洁又明确，符合中文语法规范。7．示例一：“孝”是会意字，字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是儿孙搀扶老人（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺）。示例二：“信”是会意字，字形结构：左边是表示人的“亻”，右边是表示说话的“言”。它的含义是人说的话应当是诚实的。示例三：“明”是会意字，字形结构：左边是表示太阳的“日”，右边是表示月亮的“月”。它的含义是日月交辉而大放光明。【详解】本题考查探究字义。结合“孝”为会意字，字形为上下结构，上面“耂”与老人有关，下面“子”与孩子有关，上下结构合在一起表示后辈人要侍奉老人，要将老人放在自己之上，让老人无后顾之忧，尽心尽力地奉养老人。结合“信”的左边是“亻”旁，右边是“言”，此字为会意字，表示人说话要讲求信用。结合“明”字结构，左边为“日”，右边为“月”，日月都是发光之物，合起来就是是日月交辉而大放光明。8．按照传统的经、史、子、集的顺序编排（意对即可）

《三礼第五》（《“三礼”第五》《<三礼>第五》均可）

《诗第十二》【详解】本题考查名著内容理解和表达应用能力。第一空，《经典常谈》共十三篇文章，其编排顺序依次是：说文解字，周易，尚书，诗经，三礼，春秋三传，四书，战国策，史记汉书，诸子，辞赋，诗，文。书中排列按照传统的经、史、子、集的顺序编排目录和内容的。从许慎的《说文解字》开始，延以《周易》《尚书》《诗经》等经部，《战国策》《史记》《汉书》等史部，后加诸子、辞赋、诗、文，脉络清晰条理，对于读者了解中国国学经典具有很好的引导作用。据此整理回答即可。第二空，依据《经典常谈》（三礼第五）内容可知，其中“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》。是关于古代中国的礼仪著作。其中，《礼记》主要介绍了礼仪方面的内容，包括官场礼仪、婚丧嫁娶、朝拜祭祀等，体现了古代礼仪文化的方方面面。《仪礼》则主要讲述了官制、官职和朝廷礼仪等政治方面的内容，强调了礼仪对政治治理的作用。《周礼》则以分封制为主线，系统阐述了古代政治制度的演变和发展。通过研读三种经典，我们可以了解古代礼仪文化的多个方面，并从中发现现代礼仪文化的变化和发展。所以，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读《三礼第五》。第三空，《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。9．［示例］作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”是希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。对于我们来说，要以《经典常谈》为导引，去接触古书，感受传统文化的熏陶，古为今用。【详解】本题考查名著评价。内容梗概：全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头，依次介绍了《说文解字》《周易》《史记》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。十三篇可分两大部分：前九篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。全书可分为：字(工具)——《说文解字》第一；经——《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六（国语附）“四书”第七；史——《战国策》第八、《史记》《汉书》第九；子——诸子第十；集——辞赋第十一、诗第十二、文第十三。写作目的：朱自清先生在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。艺术特色：①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。

读经典的意义：①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。结合“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿”可知，这里把《经典常谈》比作船，“航到经典的海里去”指通过阅读《经典常谈》，读者能够领略到经典的魅力，进而开始对经典感兴趣，主动去阅读。结合“可是如果读者念了这部书，便以为已经收到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了”可知，这里把《经典常谈》看作是捕鱼的工具，是走进经典的工具，而要真正的了解经典，走进经典，则要去阅读经典本身，通过阅读经典名著本身，理解经典名著的意义。示例：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更广阔的风景，可以引导人们更加深刻地理解古代经典。“以筌为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，通过它我们应该去深入了解更多的经典作品。不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而是应该在它的引导下去读原著，更加深刻地理解原著，这才是作者的本意。对于我们来说，应该以《经典常谈》为指引，走近古代文明，汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界，用先人之美德指导自身之修养。10．（1）做。这里指雕刻。（2）顺着、就着。（3）赠

11．（1）翻译：可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。（2）甲文将数字多用在事物之后，说明表达的重点是数词，强调了所雕刻的人、物之丰富，从侧面衬托了王叔远雕刻技艺的精湛。

12．A

13．且敲之有声/其为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其联缝之迹

14．示例一：我用“技亦灵怪矣”来评价这两件作品。根据“一蟹一蝉”“情态毕肖”和“竹扇坠”“刻画玲珑”可知，这两件工艺品细致精巧，雕刻技艺高超，可用“技亦灵怪矣”来评价。示例二：我用“罔不因势象形，各具情态”来评价这两件作品。根据“一蟹一蝉”“情态毕肖”和“竹扇坠”“刻画玲珑”可知，这两件工艺品模拟物品的形状，各有各的神情姿态，雕刻技艺高超，可用“罔不因势象形，各具情态”来评价。【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：雕刻房屋。为：雕刻。（2）句意：没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状。因：顺着、就着。（3）句意：曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠。11．本题考查文言句子的翻译和理解，注意下列重点词语的意思：而：然而；曾不盈寸：竟然不满一寸；修狭：长而窄。从“尝贻余核舟一”“为人五；为窗八”“为字共三十有四”可知，将数字多用在事物之后，说明表达的重点是数词，强调的是数量多，也就是说王叔远在核舟上所雕刻的人很多，所雕刻的事物很丰富富，再联系“而计其长曾不盈寸”可知，这是从侧面衬托了王叔远雕刻技艺的精湛。12．本题考查文言词语的意思。A.都是介词，“用”；B.出自/露出；C.动词，到极致/副词，非常；D.（相差）很大/隔绝；故选A。13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“且敲之有声其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹”的意思是“并且敲击它也有声音。他做的五瓣梅花香盒，用丝绸蒙在上面，见不到上面连接接缝的痕迹。”所以，“且敲之有声”与“其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹”是承接关系，需要停顿；而“其为五瓣梅花香盒”与“蒙之以锦不可觅其联缝之迹”也是承接关系，需要停顿；“蒙之以锦”与“不可觅其联缝之迹”是转折关系，也要停顿。故停顿为：且敲之有声/其为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其联缝之迹。14．本题考查理解分析能力。从“情态毕肖，置之几上，蠕蠕欲动”可知，“一蟹一蝉”神态惟妙惟肖，十分相似，把它放在茶几上，让人觉得有想要慢慢移动之势，非常巧妙，是“奇技”；从“仅盈寸许，刻画玲珑，二老须眉衣摺皆如白描，立松树下指点，山间月出，山石凸凹，石理细皱”可知，“竹扇坠”仅一寸多一点，刻画得细致精巧，两位老人胡须眉毛和衣褶都像是用墨线勾勒的，站在松树下指点，（还有）山间月出，山石凸凹有致，石头的纹理细密有皱纹。所以，这两件作品技艺精巧，绝妙，各有情态，用甲文的“技亦灵怪矣”“罔不因势象形，各具情态”来评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品都是可以的。【点睛】参考译文：【甲】明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。……总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。【乙】我所见到的奇技：云间有个叫潘君仲的人用纸制作围棋子，形状如同滇式棋子，颜色及晶莹程度也是如此，并且敲击它也有声音。他做的五瓣梅花香盒，用丝绸蒙在上面，见不到上面连接接缝的痕迹。又在友人方无违家里看到用竹子根做的一只螃蟹和一只蝉，神态惟妙惟肖，十分相似，把它放在茶几上，让人觉得有想要慢慢移动之势，（这）出自金陵濮仲谦之手。有一个花篮，是用竹子丝织成的，纹理比头发还要细，回旋出各式形状：相传这是出自岭南一位秀才之手。（又有一）竹扇坠仅一寸多一点，刻画得细致精巧，两位老人胡须眉毛和衣褶都像是用墨线勾勒的，站在松树下指点，（还有）山间月出，山石凸凹有致，石头的纹理细密有皱纹，这是嘉定一个叫朱三松的人所作。（这些）技艺值得观赏，到这地步已经到了极致。虽然模仿他们的人很多，但相比而言，差距很大。如今那些雕刻核舟的很多，但未必都是出自王叔远的手。真假之间，巧与拙大不相同，不是了解的人谁能作出解释呢？15．C16．“鸠占鹊巢”一词在此使用了比喻的修辞，生动形象地写出了咖啡因与腺苷受体相结合的复杂的生物化学过程，同时巧妙地写出了咖啡因作用的双面性，增强了文本的可读性和吸引力。

17．（1）平时要保持充足的睡眠。（2）注意规律作息，使生物钟平衡。（3）睡前保持平静、愉悦的心情。（4）睡前不吃酒精、辣椒等刺激性的药物或食物。【解析】15．本题考查内容理解辨析。由材料三第①段“当我们感到放松、平静甚至昏昏欲睡时，GABA的活动会增加。GABA通过与神经元上的受体结合，像一个开关一样，抑制神经元的活动，减少大脑的兴奋性，帮助我们进入睡眠状态”可知，C项正确。A.“GABA与神经元上受体结合”与“大脑兴奋性降低”顺序错误，应先是“GABA与神经元上受体结合”；B.“褪黑素增加”与“与神经元上受体结合”逻辑出错，与神经元上体结合的不是褪黑素，而是GABA；D.“大脑兴奋性降低”与“神经元活动被抑制”顺序错误，应先是“神经元活动被抑制”；故选C。16．本题考查说明文语言。根据题干对“鸠占鹊巢”内涵的解释可知，咖啡因“鸠占鹊巢”运用了比喻的修辞手法。结合材料二第②段“咖啡之所以提神，就是因为其中的咖啡因鸠占鹊巢，抢先结合了腺苷的受体，所以能够暂时缓解睡眠压力”和“内稳态的睡眠压力只能通过睡眠来释放”可知，“鸠占鹊巢”一词也写出了咖啡因作用的双面性，增强了文本的可读性和吸引力。17．本题考查内容理解概括。结合材料一第①段“人类的睡眠如果被扰乱，第二天的注意力会不集中，除了打盹之外，思维能力也会下降”可知，平时要保持充足的睡眠。结合材料二第③段“生物钟使我们周期性地清醒与睡眠”可知，要注意规律作息，使生物钟平衡。结合材料三第①段“当我们感到放松、平静甚至昏昏欲睡时，GABA的活动会增加”“抑制神经元的活动，减少大脑的兴奋性，帮助我们进入睡眠状态”可知，睡前，保持平静、愉悦的心情。结合材料三第③段“有些药物或食物中的化学成分可能会刺激我们的身体，导致睡眠质量下降。例如，酒精、辛辣食物等都是睡眠的‘天敌’”可知，睡前不吃酒精、辣椒等刺激性的药物或食物。18．（1）挨个给外地的亲戚打电话（2）郁闷焦急

19．（1）动作描写和重复手法，体现了主人公老冒在丰收后的忙碌、喜悦和慷慨。（2）“炽热的阳光照着闪亮的柏油路”交代了天气和路况，照应了上文大外甥所说的“午休时间，肯定碰