农村高中思想政治课堂状况调查-以肇庆市高要区新桥中学高一学生为例

农村高中思想政治课堂状况调查——以肇庆市高要区新桥中学高一学生为例农村高中思想政治课堂状况调查——以肇庆市高要区新桥中学高一学生为例摘要：思想政治课是培养学生爱国主义信仰、培养正确价值观的关键课程之一。然而，在农村高中，特别是肇庆市高要区新桥中学，思想政治课堂状况普遍不容乐观。本文通过对该校高一学生的调查，分析农村高中思想政治课堂存在的问题，并提出相应的改进措施，以期提高思想政治课的教学质量。关键词：农村高中；思想政治课；调查；问题；改进措施一、引言思想政治课是培养社会主义建设者和接班人的重要课程，对于学生的综合素质和学习态度起着至关重要的作用。然而，在农村高中，尤其是肇庆市高要区新桥中学高一学生中，思想政治课堂存在一些问题。为了解决这些问题，提高思想政治课的教学质量，本文通过对该校高一学生的调查，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。二、调查结果本次调查针对该校高一学生进行，选择了100名学生进行问卷调查，并进行了个别访谈。调查结果显示，农村高中思想政治课堂存在以下问题：1.教学内容单一：学生反映，在思想政治课上，老师主要以讲授教材为主，很少涉及国际、国内时事和社会问题的讨论和分析，缺乏对学生的启发和激发。2.教学方法单一：教师在思想政治课上多以传授知识为主，缺乏互动和讨论，学生积极性不高。许多学生认为思想政治课堂上只是在“宣讲”，缺乏与学生的互动和引导。3.教师水平不高：学生认为有些思想政治教师的专业水平有限，对于一些复杂的社会问题和国际问题了解不多，无法对问题进行深入的讨论和解答。三、问题分析1.农村高中教育资源不足：由于经济条件和地理环境的限制，农村高中教育资源相比城市高中较为匮乏，教师的教学水平和教学资源有限，无法满足学生对思想政治知识的需求。2.教学方法陈旧：农村高中思想政治课堂多采用传统的教师讲述方式，缺乏互动和讨论的环节。学生被动接受知识，缺乏主动思考和表达的机会。3.学生学习动力不足：部分学生对思想政治课堂的重要性认识不足，对于框定死的教材内容没有足够的兴趣和主动性，导致学习动力不高。四、改进措施1.提高教师水平：加强教师的教育培训，提高思想政治教师的专业素养和教学能力，使其能够对热点问题和社会问题进行深入的研究和讨论，为学生提供更具引导性和启发性的教学。2.创新教学方法：思想政治课堂应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和分析能力。3.扩大课外阅读：鼓励学生进行广泛的阅读，包括报纸、书籍、网络等多种来源，培养学生对时事和社会问题的关注，提高他们的综合素质和思辨能力。4.增加社会实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，使学生亲身参与社会实践，提高他们的社会责任感和公民意识。五、结论通过对肇庆市高要区新桥中学高一学生思想政治课堂状况的调查，我们可以看到农村高中思想政治课堂存在内容单一、方法陈旧等问题。为了提高思想政治课的教学质量和学生的综合素质，我们提出了相应的改进措施，包括提高教师水平、创新教学方法、扩大课外阅读和增加社会实践活动等。通过这些改进措施的实施，相信农村高中思想政治课的教学质量将会有所提高，学生的社会责任感和公民意识将得到更好的培养和提高。参考文献：[1]李彦斌.高中思政课堂教学策略的探索[J].大众创业创新,201