刍议语文探究性教学中的“导学案”运用

刍议语文探究性教学中的“导学案”运用导学案是一种在语文探究性教学中被广泛应用的教学工具。它可以帮助学生主动参与学习，培养学生的探究和合作精神，提高他们的语文素养和能力。本文将从导学案的定义、作用、设计和运用等方面进行探究，以期展现导学案在语文探究性教学中的价值与意义。一、导学案的定义与作用导学案是指教师为学生设计的一系列学习活动的方案，旨在引导学生通过探究、解决问题来开展学习。导学案的主要作用是激发学生的兴趣，培养学生的主动学习能力和创新精神，促进学生批判性思维和问题解决能力的发展。导学案通过提出问题、设计活动、引导讨论等方式，引导学生主动思考和探索，从而培养学生的学习兴趣和学习动力。同时，导学案也强调学生之间的合作与交流，鼓励学生共同探究、研讨和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。由此可见，导学案在语文探究性教学中起到了积极的促进作用。二、导学案的设计要点1.问题导向：导学案要以问题为导向，通过提出具体问题来引起学生的思考与探究。问题应该具有针对性、启发性和新颖性，既能引发学生的兴趣，又能带动学生的思考和解决问题的能力。2.活动设计：导学案应该设计一系列启发性的学习活动，有利于学生的思考、合作和实践。活动的设计可以包括课前预习、课中探究、课后总结等环节，使学生能够全面参与、展示和运用所学知识。3.材料选择：导学案中的材料应该具有质量高、内容广、触角多的特点，既能够满足学生的需求，又能够激发学生的兴趣。材料可以是文学作品、名言警句、实证数据等，既有文化价值，又能与学生的生活经验联系起来。4.教学方法：导学案的教学方法应该多样化，既有导引讲解，也有合作研讨和展示交流等方式。教师应该善于驾驭不同的教学方法，根据学生的实际情况进行灵活运用，以便更好地促进学生的学习效果和发展。三、导学案的运用案例以诗歌鉴赏为例，进行导学案的运用。教师可以通过提出问题、设计活动和引导讨论的方式，引导学生探究诗歌的美学特点、情感表达等方面，培养学生的审美能力和欣赏水平。1.课前导学：教师可以设计一篇短文，介绍一位知名诗人的代表作及其艺术风格，引起学生对诗歌的兴趣和好奇心。学生们阅读短文，并就短文中的问题展开讨论，以探索诗歌的特点和价值。2.诗歌鉴赏：教师选取一首脍炙人口的古今诗歌，呈现给学生，并引导学生朗读和品味其中的文学语言、表达技巧等方面。学生们可以分组进行合作鉴赏，并就诗歌中的意象、情感、修辞等问题进行思考和探讨。3.作品展示：学生们根据自己的理解和鉴赏，选择一首自己喜爱的诗歌进行创作和演绎。学生们可以用不同的形式展示自己的作品，如诵读、配乐、手绘等，以展示自己对诗歌的理解和表达能力。四、导学案的评价与展望导学案的运用可以提高课堂的教学效果和学生的学习积极性，培养学生的自主学习和合作精神。通过导学案的设计和运用，学生能够更好地实现知识的吸纳、融会和运用，提高他们的语文素养和能力。然而，导学案的运用也存在一些问题和挑战。首先，导学案的设计需要教师具有较高的教学能力和综合素养，并且需要进行长期的实践和调整。其次，导学案要求学生具有较高的学习意识与合作精神，而这往往需要学生在长期的培养中逐渐形成。综上所述，导学案作为一种语文探究性教学中的教学工具，可以帮助教师引导学生主动学习、研究问题，培养学生的思考和创新能力。因此，在语文探究性教学中，充分发挥导学案的作用，对于提高学生的语文素养和能力具有重要的意义。同时，我们