创制作文试题的方法还原与评价审视_第1页
创制作文试题的方法还原与评价审视_第2页
创制作文试题的方法还原与评价审视_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

创制作文试题的方法还原与评价审视创制作文试题的方法还原与评价审视为题目作文是学生语言表达和思维能力的综合体现，对于学生的写作能力培养起着重要的作用。为了提高学生的写作水平，教师需要设计合理的作文试题。本文将从方法还原和评价审视两个方面探讨创制作文试题的方法，并对其进行评价审视。一、方法还原1.了解学生的知识水平和能力教师首先需要了解学生的知识水平和写作能力，这样才能根据学生的实际情况设计出合适的作文试题。如果学生的知识水平较低，试题应该尽量简单，关注基础知识的运用；如果学生的写作能力较强，试题可以更加复杂，突出思辨和创新的要求。2.确定作文的目的和主题作文试题的设计要有明确的目的和主题，以引导学生进行相关的写作训练。例如，可以设计能够激发学生思考的问题，或者给定一些特定的情境，让学生从不同的角度来表达自己的观点和想法。3.合理设置作文题目的形式和题材作文题目的形式和题材应该符合学生的兴趣和实际需求，增加学生的写作动力。可以采用多种形式，如议论文、记叙文、说明文等，激发学生的写作兴趣；同时，也可以选取一些与学生生活和学习密切相关的题材，使学生能够有话可写、有实际内容可展开。4.合理设置作文的篇幅和要求作文试题的设计应该注意学生的写作能力和时间限制，确保学生能够充分完成作业并且达到合理的要求。如果要求学生篇幅较长，应该给予足够的时间；如果要求学生篇幅较短，可以考虑设置一些特定的要求，如限定字数或者设定必须包含的关键要素。二、评价审视1.评价思维和表达能力的考查作文试题的设计应该能够评价学生的思维和表达能力，而不仅仅是机械地要求学生写出一定篇幅或者按照一定的格式书写。评价思维能力可以通过设计一些发散性的问题，引导学生进行逻辑推理和思维发散；评价表达能力可以通过考察学生的语法、词汇和修辞等方面来判断。2.兼顾内容和结构的要求作文试题的内容和结构要求要有一定的难度和水平，同时也要符合学生的实际接受能力。内容要求要具有现实意义和启发性，能够引发学生的思考和讨论；结构要求可以根据学生的年级和能力情况灵活设置，一般分为开头、主体和结尾三部分。3.注重创新和个性的发挥作文试题的设计应该鼓励学生的创新和个性发挥，让学生能够展示自己独特的思维和观点。可以设置一些开放性的问题，引导学生从不同的角度思考和表达；同时，也可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出独特的作品。4.平衡考查和指导的关系作文试题的设计既要考查学生的写作能力，又要给予必要的指导和帮助。试题可以设置一些提示和问题，引导学生进行思考和写作；同时，在评价时也要注重给予学生积极的反馈和建议，指出他们的优点和不足，以促进他们的进一步发展。综上所述，创制作文试题需要注重方法还原和评价审视。方法还原要求教师了解学生的知识水平和能力，确定作文的目的和主题，合理设置作文题目的形式和题材，以及合理设置作文的篇幅和要求。评价审视要求试题能够考查学生的思维和表达能力，兼顾内容和结构的要

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论