统编版语文三年级下册12.一幅名扬中外的画（ 教案）2023

/统编版语文三年级下册12.一幅名扬中外的画（教案）2023教学目标1.让学生了解名扬中外的画作《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。2.培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解画作中的细节和特色。4.培养学生的语言表达能力和团队合作能力。教学内容1.画作《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。2.画作中的细节和特色，如人物、景物、建筑等。3.学生对画作的感受和体会。教学重点与难点1.教学重点：引导学生欣赏和分析画作《清明上河图》，了解其艺术价值。2.教学难点：如何引导学生深入观察和思考画作中的细节和特色。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、画作《清明上河图》的图片。2.学具：学生用书、笔记本、彩笔。教学过程1.导入：通过PPT展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画叫什么名字吗？它有什么特别之处？”2.讲解：介绍《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。3.观察：让学生仔细观察画作，引导他们关注人物、景物、建筑等细节。4.讨论：分组讨论，让学生分享他们对画作的感受和体会。5.总结：对学生的讨论进行总结，强调画作的艺术价值。板书设计1.《清明上河图》2.内容：作者、创作背景、艺术价值、细节和特色作业设计1.让学生写一篇关于《清明上河图》的观后感，要求不少于200字。2.让学生尝试用自己的话解释《清明上河图》的艺术价值。课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和节奏。2.在讲解《清明上河图》时，教师应尽量用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解和欣赏。3.在讨论环节，教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和团队合作能力。以上就是统编版语文三年级下册12.一幅名扬中外的画（教案）2023的全部内容。希望这份教案能帮助教师更好地进行教学，让学生在欣赏古代绘画艺术的同时，培养他们的审美情趣和语言表达能力。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对《清明上河图》的理解和欣赏。以下是对这一部分的详细补充和说明：教学过程详细说明1.导入-情境创设：利用多媒体设备播放一段《清明上河图》的动画介绍，让学生初步感受这幅画的历史背景和艺术氛围。-问题引导：展示画作的高清图片，提问学生：“你们觉得这幅画描绘的是什么场景？画中的人们都在做什么？”-学生互动：鼓励学生举手发言，分享他们的初步印象和感受。2.讲解-作者介绍：详细讲解《清明上河图》的作者张择端，包括他的生平、艺术成就以及这幅画的历史背景。-艺术价值：分析《清明上河图》的艺术价值，如精细的笔触、生动的场景、丰富的细节等，以及它在艺术史上的地位。-历史意义：讨论这幅画作为宋代社会生活的一个缩影，对后世的历史研究提供的宝贵资料。3.观察-细节探索：分给学生《清明上河图》的局部放大图，让学生分组观察并找出画中的有趣细节，如人物的表情、服饰、建筑风格等。-观察记录：让学生记录下他们观察到的内容，并准备在讨论环节分享。4.讨论-分组交流：学生分成小组，每组选择一个他们认为最有趣的细节进行深入讨论。-观点分享：每组派代表向全班同学分享他们的发现和讨论结果。-教师引导：教师引导学生思考这些细节如何反映了宋代的社会生活，以及画家如何通过这些细节传达了他的艺术观点。5.总结-艺术特色：总结《清明上河图》的艺术特色，如精细的绘画技巧、生动的市井生活描绘、宏大的场景布局等。-情感共鸣：让学生谈谈他们对这幅画的感受，是否能够感受到画家想要传达的情感和历史氛围。-价值认识：强调这幅画作为文化遗产的重要性，以及作为艺术作品对后世的影响。教学过程中的注意事项-互动性：在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。-层次性：从导入到总结，教学内容应由浅入深，逐步引导学生深入理解《清明上河图》。-多样性：运用多媒体、实物模型等教具，增加教学的直观性和趣味性。-评价性：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的积极表现，同时指出需要改进的地方。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生深入理解《清明上河图》的艺术价值，培养他们的审美能力和历史感知能力。同时，通过观察、讨论等互动环节，学生的语言表达能力和团队合作能力也将得到提升。6.教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是关键。教师应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，教师可以通过播放《清明上河图》的动画介绍，让学生初步感受这幅画的历史背景和艺术氛围。然后，教师可以提出问题，如“你们觉得这幅画描绘的是什么场景？画中的人们都在做什么？”鼓励学生举手发言，分享他们的初步印象和感受。在讲解环节，教师可以通过详细的讲解，帮助学生了解《清明上河图》的作者张择端，他的生平、艺术成就以及这幅画的历史背景。同时，教师还可以分析《清明上河图》的艺术价值，如精细的笔触、生动的场景、丰富的细节等，以及它在艺术史上的地位。此外，教师还可以讨论这幅画作为宋代社会生活的一个缩影，对后世的历史研究提供的宝贵资料。在观察环节，教师可以分给学生《清明上河图》的局部放大图，让学生分组观察并找出画中的有趣细节，如人物的表情、服饰、建筑风格等。教师可以让学生记录下他们观察到的内容，并准备在讨论环节分享。在讨论环节，学生分成小组，每组选择一个他们认为最有趣的细节进行深入讨论。然后，每组派代表向全班同学分享他们的发现和讨论结果。在这个过程中，教师可以引导学生思考这些细节如何反映了宋代的社会生活，以及画家如何通过这些细节传达了他的艺术观点。在总结环节，教师可以总结《清明上上河图》的艺术特色，如精细的绘画技巧、生动的市井生活描绘、宏大的场景布局等。同时，教师可以让学生谈谈他们对这幅画的感受，是否能够感受到画家想要传达的情感和历史氛围。最后，教师可以强调这幅画作为文化遗产的重要性，以及作为艺术作品对后世的影响。7.教学过程中的评价与反馈在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的积极表现，同时指出需要改进的地方。例如，在学生分享他们的观察和讨论结果时，教师可以肯定他们的努力和发现，同时提出一些引导性的问题，帮助他们更深入地思考和探索。教师还可以鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进他们的批判性思维和创造性思维的发展。8.教学过程中的调整与改进在教学过程中，教师应不断调整和改进教学方法，以适应学生的需求和特点。例如，如果发现学生对某些内容感兴趣，教师可以适当增加相关内容的讲解和讨论时间。如果发现学生对某些内容有困难，教师可以适当调整教学节奏，提供更多的例子和解释，帮助学生理解和掌握。总之，通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生深入理解《清明上河图》的艺术价值，培养他们的审美能力和历史感知能力。同时，通过观察、讨论等互动环节，学生的语言表达能力和团队合作能力也将得到提升。统编版语文三年级下册12.一幅名扬中外的画（教案）2023教学目标1.让学生了解名扬中外的画作《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。2.培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解画作中的细节和寓意。4.培养学生的语言表达能力和创新思维。教学内容1.画作《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。2.画作中的细节描绘和寓意。3.学生的观察、分析、讨论和表达。教学重点与难点1.教学重点：画作《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。2.教学难点：画作中的细节描绘和寓意。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、图片等。2.学具：笔记本、彩笔等。教学过程1.导入：通过提问或图片展示，激发学生的兴趣，引入本课主题。2.讲解：介绍画作《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值。3.观察：引导学生观察画作中的细节，如人物、景物、建筑等。4.分析：分析画作中的寓意，如人物的表情、动作等。5.讨论：分组讨论，分享观察和分析的结果。6.表达：鼓励学生用语言表达自己的观点和感受。7.总结：对本节课的内容进行总结，强调画作的艺术价值。板书设计1.一幅名扬中外的画2.副清明上河图3.作者：张择端4.创作背景：北宋时期5.艺术价值：中国古代绘画的瑰宝6.细节描绘：人物、景物、建筑等7.寓意：人物的表情、动作等作业设计1.观察并描绘一幅自己喜欢的画作，用语言表达自己的感受。2.收集关于《清明上河图》的相关资料，进行深入研究。课后反思本节课通过讲解、观察、分析、讨论等方式，让学生对《清明上河图》有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，对画作中的细节描绘和寓意的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。重点关注的细节是《清明上河图》中的细节描绘和寓意。细节描绘《清明上河图》是一幅高度精细的作品，其细节描绘之丰富，令人叹为观止。画面中的人物、景物、建筑等都被细致入微地刻画出来，展现了北宋都城汴京的繁华景象。人物画作中的人物形象栩栩如生，各具特色。他们或忙碌、或闲适，或交谈、或独处，形成了一幅生动的市井生活画卷。人物的服饰、表情、动作等都被精细地描绘出来，展现了不同社会阶层的生活状态。景物画面中的景物描绘同样精细。河流、桥梁、船只、街道、建筑等都被逼真地展现出来，让人仿佛置身于北宋的都城之中。特别是对河流和桥梁的描绘，更是展现了当时水利和建筑技术的发展水平。建筑画作中的建筑描绘同样令人称道。无论是宏伟的城楼、官府，还是小巧的民宅、商铺，都展现了北宋时期的建筑风格和特色。建筑的细节描绘，如瓦片、窗棂、梁柱等，都被精细地刻画出来，让人感受到了当时建筑艺术的魅力。寓意《清明上河图》不仅仅是一幅精细的画作，更是一幅寓意丰富的作品。通过对画面中人物、景物、建筑等的描绘，画家传达了对当时社会现实的深刻反思和批判。人物寓意画面中的人物形象，既有达官贵人，也有市井小民。通过对这些人物形象的描绘，画家展现了当时社会的阶层差异和矛盾。同时，通过对人物表情、动作的描绘，画家也传达了对人性的深刻洞察。景物寓意画面中的景物，如河流、桥梁、船只等，不仅展现了当时的水利和建筑技术，更寓意着社会的繁荣和稳定。而通过对这些景物的描绘，画家也暗示了当时社会的潜在危机。建筑寓意画面中的建筑，既有宏伟的城楼、官府，也有小巧的民宅、商铺。通过对这些建筑的描绘，画家展现了当时社会的繁华和秩序。同时，通过对建筑细节的描绘，画家也传达了对当时社会现实的深刻反思和批判。通过对《清明上河图》的细节描绘和寓意的深入分析，我们可以看到，这幅画作不仅仅是一幅精细的绘画作品，更是一幅蕴含丰富社会寓意的历史画卷。它让我们得以一窥北宋时期的社会风貌，也让我们感受到了画家对当时社会现实的深刻洞察和批判。教学策略与实施为了让学生更好地理解和欣赏《清明上河图》的细节描绘和寓意，教师可以采取以下教学策略：1.互动式学习：利用多媒体技术，将《清明上河图》的高清图像展示给学生，引导学生分组观察并记录下他们发现的细节。通过小组讨论，让学生分享他们的发现，并鼓励他们提出问题。2.情景模拟：创设一个模拟北宋都城汴京的情景，让学生扮演画中不同的角色，如商人、官员、手艺人等，通过角色扮演来体验当时的生活，从而更深入地理解画作的背景和寓意。3.艺术鉴赏：教授学生如何欣赏古代绘画的艺术技巧，如用笔、用墨、构图等，让学生通过对比现代绘画，体会古代绘画的独特魅力。4.历史联系：结合当时的历史背景，讲解北宋时期的社会结构、经济状况、文化艺术等，让学生理解画作背后的历史和文化内涵。5.批判性思维：鼓励学生批判性地思考画作中的细节，如为什么画家会选择这样的场景和人物，这些细节反映了当时社会的哪些方面，等等。教学评估为了评估学生对《清明上河图》的理解程度，教师可以采取以下评估方法：1.观察记录：检查学生在观察活动中的记录，看他们是否能够准确地捕捉到画作的细节。2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够提出有见地的问题，并能够从画作中提取信息进行合理的推理。3.写作任务：布置一篇写作任务，要求学生描述画作中的一个场景，并解释其寓意。4.口头报告：让