统编版小学语文三年级上册《习作：续写故事》教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握续写故事的基本方法，能够根据原文的情节、人物、语言风格等，合理地延续故事情节，创作出富有想象力和创造力的故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的写作水平。3.情感态度价值观：培养学生对文学作品的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。二、教学内容统编版小学语文三年级上册《习作：续写故事》。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握续写故事的基本方法，能够根据原文的情节、人物、语言风格等，合理地延续故事情节，创作出富有想象力和创造力的故事。2.教学难点：如何引导学生把握原文的情节、人物、语言风格，进行合理的想象和创作。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、黑板。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：利用多媒体设备展示一部有趣的动画片片段，引发学生对故事的兴趣，导入本课主题。2.新课内容学习：让学生自主阅读原文，了解故事的情节、人物、语言风格等，引导学生分析原文的特点，为续写故事做好准备。3.续写故事技巧讲解：结合实例，讲解续写故事的基本方法，如保持原文的基调、人物性格的一致性、情节的连贯性等。4.小组讨论：让学生分组讨论，各自提出自己的想法，共同商讨续写故事的情节，培养学生的合作意识和创新能力。5.学生创作：让学生根据讨论的结果，独立进行续写故事的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。6.成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳作品，进行表彰。7.总结：对本节课的内容进行总结，强调续写故事的方法和技巧，鼓励学生在课后进行更多的创作实践。六、板书设计1.统编版小学语文三年级上册《习作：续写故事》教学设计2.内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1.让学生根据自己的兴趣，选择一个喜欢的故事进行续写。2.要求：保持原文的基调、人物性格的一致性、情节的连贯性，字数不限。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。2.针对学生的作业，教师要进行认真批改，及时反馈，指导学生进行修改，提高写作水平。3.教师要关注学生的个性发展，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的文学素养。4.教师要不断学习，提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入导入环节是激发学生兴趣，吸引学生注意力的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过多媒体展示一部有趣的动画片片段，或者讲述一个引人入胜的故事开头，引发学生对后续情节的好奇心。导入时，教师要注意选择的内容要与课文内容相契合，能够自然过渡到课文的学习中。2.新课内容学习在这个环节中，教师首先引导学生自主阅读原文，理解故事的情节、人物和语言风格。教师可以设计一些问题，帮助学生深入分析原文，如：“故事的主要情节是什么？”“故事中的主要人物有哪些？”“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”通过这些问题，教师可以引导学生思考，为后续的续写故事打下基础。3.续写故事技巧讲解在这个环节中，教师需要结合具体的实例，向学生讲解续写故事的基本方法和技巧。例如，教师可以展示一篇优秀的续写作品，让学生分析作者是如何保持原文的基调和人物性格的一致性的，又是如何创造性地发展情节的。通过这样的分析，学生可以直观地了解到续写故事的要点。4.小组讨论小组讨论是培养学生合作意识和创新能力的重要环节。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，让每个小组根据原文的情节和人物，共同商讨续写故事的情节。教师可以设计一些讨论的指导性问题，如：“如果故事中的主人公遇到了一个新的挑战，他会如何应对？”“你认为故事中的次要人物在后续情节中会有怎样的发展？”通过这些问题，教师可以引导学生进行深入的思考和讨论。5.学生创作学生创作是检验学生学习成果的重要环节。在这个环节中，学生需要根据小组讨论的结果，独立进行续写故事的创作。教师在学生创作过程中要巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服写作中的困难。同时，教师也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。6.成果展示成果展示是让学生体验成功，增强自信心的环节。在这个环节中，教师可以让每个学生展示自己的作品，让其他学生进行评价。教师可以根据学生的评价，选出最佳作品进行表彰。通过这样的展示和评价，学生可以从中学习到他人的优点，也对自己的作品有一个客观的认识。7.总结总结环节是对整节课的内容进行梳理和强化的环节。在这个环节中，教师需要强调续写故事的方法和技巧，让学生明确自己在续写故事时需要注意的要点。同时，教师也要鼓励学生在课后进行更多的创作实践，不断提高自己的写作水平。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要教师充分考虑到学生的认知特点和学习需求，通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和合作意识，最终实现教学目标。在教学过程的设计中，教师还需要注意以下几个方面，以确保教学的有效性和学生的积极参与：1.个性化教学：由于学生的个性、兴趣和能力的差异，教师在教学过程中应尊重每个学生的个性，鼓励他们根据自己的理解和想象来续写故事。教师可以通过一对一的交流，了解学生的想法，并提供个性化的指导和建议。2.反馈与评价：在教学过程中，教师应提供及时的反馈和积极的评价，以帮助学生建立自信，同时也指出需要改进的地方。反馈应具体、建设性，避免模糊或负面的评价，以促进学生的发展。3.情境创设：教师可以通过创设有趣的情境或角色扮演活动，让学生更加投入到故事情节中，激发他们的想象力和创造力。例如，教师可以让学生扮演故事中的角色，进行即兴表演，以此来激发学生的创作灵感。4.语言表达：在续写故事的过程中，教师应注重学生语言表达能力的培养。教师可以引导学生注意语言的准确性、流畅性和生动性，鼓励他们使用丰富的词汇和多样的句式，以提高写作的质量。5.思维拓展：教师应鼓励学生跳出原文的框架，进行大胆的想象和创新。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考不同的情节走向和人物发展，从而拓展他们的思维。6.资源利用：教师应充分利用各种教学资源，如图书、网络资源、多媒体材料等，为学生提供丰富的素材和灵感来源。同时，教师也可以邀请作家、记者等专业人士来课堂进行讲座或工作坊，以增加学生的学习动力和创作灵感。7.作业设计：作业是巩固课堂学习成果的重要手段。教师设计的作业应具有一定的挑战性，同时也要考虑到学生的实际能力。作业可以包括续写故事、写故事评论、创作故事插图等，以多种形式激发学生的创造力和表达能力。8.课后反思：课后反思是教师提高教学质量的重要途径