茅草坪幼儿园教学设计模板

麻栗坡县麻栗镇茅草坪幼儿园

2020年秋季学期大班五大领域

教学设计

班级：幼儿园大班

教师：周梅

本学期主要教学目标

1.有良好的作息习惯，坚持早睡早起，不迟到，不随意请假。

2.保持个人卫生，并能维持公共环境的卫生，有初步的环保意识和行为。

3.培养幼儿基本的自我控制及应变的能力。

4.指导幼儿学习人际交往的基本规则，使幼儿掌握分享、合作、谦让、互助

等基本的社会技能。

5.能自觉遵守谈话的规则，进步提高语言交往水平。

6.有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

7.学习10以内的加减运算。

8.能主动运用多种感官，探索事物与现象，发展观察力。

本学期教材分析（包括重、难点）

1.保持个人卫生，并能维持公共环境的卫生，有初步的环保意识和行为。

2.培养幼儿基本的自我控制及应变的能力。

3.指导幼儿学习人际交往的基本规则，使幼儿掌握分享、合作、谦让、互助

等基本的社会技能。

4.能自觉遵守谈话的规则，进步提高语言交往水平。

5.有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

6.学习10以内的加减运算。

学生学习基本情况分析

本班共有幼儿19人，其中4岁幼儿10人，5岁幼儿9人。混龄班的生活让

幼儿的各项能力都有所提高，体质也有所增强。全班孩子都喜欢上幼儿园，能适

应混龄集体生活，能比较积极主动地参与各种教育教学活动，有较好的生活卫生

习惯及生活自理能力。但是年龄不一样，有时候活动课上的内容有些幼儿可以接

受，有的又不能接受，造成两级分化。混龄班中的儿童年龄各不相同，决定了其

大多数教育必须个别化。教师会仔细观察每个孩子的不同特点，从而制定出具有

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针对性的教育方案，因人而异、循序渐进地进行教育，使每个儿童发挥自己的潜

力，在原有水平上获得发展。因此，混龄班的生活、游戏、学习等各种不同的环

节有多种组织形式

学有困难学生情况分析及补救措施

1.以大带小，大龄幼儿帮助照顾小龄幼儿。

2.建构丰富的环境，帮助幼儿尽快实现幼儿园的生活。

3.了解幼儿的个体差异，根据幼儿的个性制定适合幼儿发展的计划。

4.公平对待所有幼儿，让大龄幼儿也感受到老师的关心和爱护。

5.增加师资力量，全面了解和对待幼儿。

提高教学质量的主要措施

1.科学的设置幼儿的活动。幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面发展的

重要活动，一日生活的安排必须符合幼儿发展的规律,努力克服幼儿教育小学化。

幼儿天生就是活泼好动的天性，所以户外活动的时间不得随意缩短或减少，不能

把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间，不应该给幼儿留作业。

2.加强幼儿课程管理。目前，许多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误

区，认为幼儿园教学主要是以读、写、算为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能

力培养的重要性。针对这一现象，应开展幼儿园教学活动的研究，通过开放日让

家长了解幼儿园课程的特点。

3.加强反思型学习，促教师专业成长组织教师开展反思型学习，让教

师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、教学随笔，及时提出教学困惑与

质疑，在教研组内进行探讨。教师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事。

4.家园共育。教育理念的沟通。每学期分班召开两、三次家长会，向家长

宣传家教知识，了解幼儿园课程进度与孩子的发展，做到家园同步。

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2020年秋季学期幼儿园大班教学进度

周次时间教学内容课时执行情况

8.31至主题一：新朋友老朋友

9.4（认识朋友）按计划执行

第一周5

9.7至主题一：新朋友老朋友

按计划执行

9.11（好朋友）

第二周5

9.14至主题一：新朋友老朋友

按计划执行

9.18（好朋友在一起）

第三周5

9.21至主题二：过节啦

按计划执行

9.25（了解节日）

第四周5

9.28至主题二：过节啦

按计划执行

10.2（过节啦）

第五周5

10.5至主题二：过节啦中秋、国庆放假

10.9（好玩的节日）往后推

第六周5

10.12至主题三：有用的植物

按计划执行

10.16（认识植物）

第七周5

10.19至主题三：有用的植物

10.23（有用的植物）

第八周5

10.26至

10.30主题三：有用的植物

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（植物对人类的贡献）

第九周5

11.2至主题四：我们的城市

11.6（认识我们的城市）

第十周5

2020年秋季学期幼儿园大班五大领域教学进度

周次时间教学内容课时执行情况

11.9至主题四：我们的城市

11.13（爱护我们的城市）

第十一周5

11.16至主题四：我们的城市

11.20（城市的未来）

第十二周5

11.23至

11.27主题四：我们的城市

第十三周5

11.30至主题五：我们的动物朋友

12.4（认识动物）

第十四周5

12.7至主题五：我们的动物朋友

12.11（保护动物）

第十五周5

12.14至主题五：我们的动物朋友

12.18（和动物做朋友）

第十六周5

12.21至主题六：新年到

12.25（欢迎新年）

第十七周5

12.28至主题六：新年到

1.1（过新年）

第十八周5

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主题六：新年到

第十九周5

1.4至（画新年）

1.8

期末复习

第二十周1.11至5

1.15

大班社会活动设计

授课日期：2020.8.31

活动名称：合作真快乐

活动目标

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。

2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

教学重难点及关键

1.教学重点：学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。

2.教学难点：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

3.教法：

活动准备

1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人

跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）

教学过程

一、开始部分

（一）儿歌导入

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作

二、基本部分

（一）初步认识合作

一小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？

一之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

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一这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋

友们一起搬着走）

一如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

一合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起

合作搬豆豆。

—合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且

更容易成功！

二、探究讨论，如何合作

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬

得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）

2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的

东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事

情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合

作。

三、结束部分

延伸活动：蚂蚁搬豆游戏

教学反思

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大班音乐活动设计

授课日期：2020.9.2

活动名称：快乐手拉手

活动目标

1.通过图谱理解记忆歌曲，初步学唱歌曲。

2.感受歌曲欢快、愉悦的情绪，能够有感情地歌唱。

教学重难点

1.教学重点：通过图谱理解记忆歌曲，初步学唱歌曲。

2.教学难点：通过图谱理解记忆歌曲。

活动准备

1.物质准备：（1）图谱卡片、钢琴伴奏。（2）幼儿活动材料第一册，CD（《快

乐手拉手》）

活动过程

一、开始部分

1.律动练声，导入活动，激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿随音乐做律动进入活动室，激发幼儿的活动兴趣。

（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

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（3）练声，重点练习休止符的唱法。

二、基本部分

（一）感受歌曲旋律，学唱歌曲

L幼儿完整欣赏歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的特点。

—教师：今天我们要听一首歌，歌曲的名字叫《快乐手拉手》，请小朋友

仔细听，听到以后告诉老师你有什么感受。

2.幼儿再次欣赏歌曲，听清歌词。

一一教师提问：歌里都唱了什么？

3.幼儿听音乐，按顺序摆放歌曲图片。

4.教师清唱，幼儿验证歌词图卡顺序。

——教师提问：请小朋友仔细听，你们找的和我们歌里唱的一样吗？

——幼儿调整图卡顺序。

5.教师一边清唱一边展示完整图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。

6.幼儿学唱歌曲。

——看图谱慢速跟教师歌唱。

——看图谱跟音乐歌唱。

一一重点句子跟唱，唱准节奏，唱清歌词。

——带上快乐的情绪完整演唱。

三、结束部分

教师小结，结束活动

板书设计

教学反思

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大班语言活动设计

授课日期：2020.9.4

活动名称：大狮子和小老鼠

活动目标

1.借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。

2.在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中，培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。

3.理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步的互助、合作

意识。

教学重难点及关键

1.教学重点：理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步

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的互助、合作意识。

2.教学难点：借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语

言。

3.教学方法：提问法，观察法，讨论法

教具及学具准备

1.前期知识经验准备：（1）对动物的特征有一定的了解；（2）对不同类乐

曲有一定的感知。

2.物质材料准备：相关音乐、图片、游戏材料等。

教学过程与设计

一、开始部分

创设音乐情境，激发学习兴趣。第一环节应突出“大”与“小”两种形象特

点。

1.语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。

二、基本部分

（一）初步感知故事内容

1.播放A、B两段音乐，猜测与音乐风格对应的动物。

（1）播放A段《狮王进行曲》

师：听，谁来了？为什么？

对，沉重缓慢的音乐让人感觉是……庞大、凶猛的动物来了。

（2）播放B段《意大利第四交响曲》

师：听，又有谁来了？为什么？

轻快，跳跃的音乐让人感觉是……机灵、弱小的动物来了。

二、观察比较形象，理解角色特点。

1.揭示动物形象，讲述大狮子、小老鼠的主要特征。

师：你们到底猜对了吗？让我们一起来看一看！原来森林里来了一只大狮子

和一只小老鼠。分别说说狮子和老鼠各自的特点。

师：我们先来说一说狮子有什么特点？对，狮子它有庞大的身体、锋利的爪

子、尖利的牙齿，看上去威猛高大。小老鼠有什么特点呢？（对！小老鼠的身体

弱小，聪明机灵。）

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2.根据角色特点，猜测它们是否能成为朋友。

师：你们觉得它们在一起会成为朋友吗？为什么？

对，有的小朋友从一大一小、一强一弱来判断狮子和老鼠不可能成为朋友的，

有的小朋友从动物之间应该互相帮助、团结协作来推测它们可能成为朋友，你们

说的都有道理。，

过渡：那现在让我们一起来看一看！在这个故事中，它们到底成为朋友了吗？

三、借助音乐、图片，观察编述情节。

1.据不同的音乐，大胆编述故事的情节。

（1）师：一天，大狮子正在草地上睡觉，来了一只小老鼠，小老鼠跳到了大

狮子的背上玩耍，它心里会怎么想呢？（呵呵，大狮子睡着了，这下我可以好好地

玩一玩了。）

（2）师：是啊！这只小老鼠的胆子也真够大的，居然在大狮子背上玩耍，把正

在睡觉的大狮子吵醒了，狮子被突然吵醒了，当时的心情会怎么样呢？（狮子可

能会发怒）。你们猜，它会对小老鼠说些什么呢？（播放音乐《狮王进行曲》）

（狮子发怒了，对小老鼠说：“好啊！你这小老鼠胆子也真够大，竟然跳到我的

身上了，我饶不了你。）

指导语：小朋友的愿望都很善良，那你们觉得大狮子会不会生气、发怒呢？

（3）听到狮子威胁、恐吓的话，小老鼠的心里既紧张又恐惧，惊恐不安。为

了保护自己，你们猜，它会怎样请求狮子呢？（对不起，大狮子，我不小心吵醒

了你，请你原谅我、饶了我吧）

（4）狮子听了小老鼠的请求，看着小老鼠可怜巴巴的样子，（播放音乐《初

雪》）它会放了小老鼠吗？（幼儿充分讨论、猜测、表达，教师给以必要的肯定、

鼓励与支撑引导）

（5）师：狮子被打动了，真的放走了小老鼠，小老鼠临走时对狮子说：“谢

谢你，大狮子，这次你原谅了、放了我，有一天我也会帮助你的。”

（6）过了几天，小老鼠又到草地上玩。忽然，听到了一阵阵的呼救声。原来,

大狮子不小心落到了一个猎人捕捉动物的大网里，这一切被小老鼠看见了，你们

猜，它又会怎么想，怎么做呢？（幼儿充分讨论、猜测、表达，教师给以必要的

肯定、鼓励与支撑引导）（对！小朋友都觉得小老鼠会用尖利的牙齿咬断绳子，

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去营救大狮子。你们猜对了，小老鼠真的是这么做了，它跑到了狮子的身边，很

有把握地说：“亲爱的狮子，你放心，我有办法来救你。”

小老鼠一下子跳到了大网上，咬断了一根绳，又咬断了一根绳，一连咬断了好几

根绳，大网上立即出现了一个大洞洞，大狮子很方便地爬了出来。）

四、完整感知故事，激发互助意识。

1.揭示故事结果，初步感受寓意：

狮子在小老鼠的帮助下终于得救了。大狮子说：“谢谢你，小老鼠。今天多

亏了你的帮助才使我逃脱了危险。虽然我大你小，但你也能帮我的忙，让我们做

个好朋友吧。”从此以后，大狮子和小老鼠成为了一对互帮互助的好朋友。

过渡：这真是一个有趣的故事，你们愿意一起把这个互相帮助的故事讲给大家听

听吗？

2.完整讲述情节，整体感知主题，

过渡：原来不仅大的能帮助小的，小的也能帮助大的，凡事只有互相帮助、

互相合作，我们才能获得更多的朋友，才能解决一个又一个的困难。师：小朋友，

威猛庞大的大狮子与弱小机灵的小老鼠都能成为一对好朋友，

三、结束部分

那么，我们天天生活在一起的小朋友之间更应该怎么样相处呢？（请幼儿体

会与表达：互相帮助、相互合作、团结友爱等等）是的，小朋友明白了帮助别人

就是帮助自己，帮助别人才能获得更多的朋友。那么今天，我还给大家准备了很

多需要互助合作的游戏，请小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

教学反思

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大班美术活动设计

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授课日期：2020.9.7

活动名称：好朋友在一起

活动目标

1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固

画正面人的技能。

2.发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3.加深幼儿对好朋友的热爱之情。

活动准备

1.多媒体课件、“好朋友”音乐。2.记号笔、素描纸、水彩笔。

活动过程

一、开始部分

音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

二、基本部分

（-）认识好朋友的特征

师：小朋友，刚刚老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自

由表达、讲述）师:再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事

情？（幼:梳头、扣纽扣等。）

师:那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）师：哦!原来我们每个人都

有自己的好朋友，你的好朋友是……?你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友

的名字）师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特

征）师小结:你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。

女孩子呀扎了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气。

师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）

师:哦!你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦!你觉得送她玩具也不错。还有

不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼

物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

师小结:你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把

好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友，要把好

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朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样

的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么

特点?然后给他画下来。

（-）幼儿自由创作，教师指导

师:帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼

儿可以画好朋友的侧面。

三、结束部分

1.评价作品，结束活动

师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看?你是从什么地方看出来的？（幼

儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的的礼物，都要互相

谢谢。

教学反思

大班健康活动设计

授课日期：2020.9.9

活动名称：合作真快乐

活动目标

1.懂得人与人之间是需要合作的,知道团结合作的重要性

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2体验合作的乐趣

活动准备:多媒体课件、花绳、报纸若干。

活动过程

一、开始部分

1.出示多媒体课件，内容为两个小朋友抢书看。

师:今天,老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看，发生了一件什么事情?他们这样

做好不好？

他们应该怎样做呢?幼儿回答。

2.出示下一课件，两个小朋友各搬一块大积木,但是搬不动。教师引导幼儿说

说有什么好办法

帮他们解决问题？

二、基本部分

1.情景表演：请三名幼儿表演玩花绳，其中两位幼儿合作玩，而另一位幼儿拿

着自己的花绳不让别人玩，自己却千着急不能玩。教师和幼儿讨论谁玩得好？谁玩

得不好?为什么？

2.教师设问，小朋友在区域活动中，搭很多很高的楼房时，在规定短时间内完

成,我们该怎样

做？

3.玩游戏《避难》，每四位小朋友是一个家庭，每家有一块避难岛（报纸），当洪

水来时，家人都站在岛上,教师每说一次洪水来了，报纸就得对折一次,报纸越来越

小,看哪个家庭一个

人也掉不到水里

三、结束部分

教师小结合作的重要性,和孩子一起到户外玩《二人三足》的游戏

教学反思

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大班语言活动设计

授课日期：2020.9.10

活动名称：小松鼠的大尾巴

活动目标

1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2.能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。

3.鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

活动重难点：

重点：学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

难点：能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。

活动准备

教学图片4幅，人手一册活动材料。

活动过程

一、开始部分

1.出示松鼠谜语・，引出讲述主角。

师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”

它是谁呀？

幼：小松鼠

二、基本部分

(-)幼儿看图自己讲故事。

师：看，老师给你们带来了小松鼠的(放慢幼儿说：大尾巴)，小松鼠的大尾

巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴

帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。

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师：（小书上图三幅）她帮助了谁？

幼：小鸡，小蜗牛，小兔。

师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们

桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴

的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导）

师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其

他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前

讲述故事，讲完后注意要鼓励）

（-）教师引导幼儿观察图片讲述故事。

师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一

个什么样的故事呢。

1.观察图片一，教师提问：

（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天

师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）

师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。

（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。

师：用完整的话来说一说。（幼儿说）

师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。

（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如:

你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）

师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）

师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动

作：挡雨）

师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）

2.观察图片二，教师提问：

（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？

幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。

师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）

（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完

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整的话来说）

师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。

（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，我来帮助你吧！

师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教

师加动作扇扇子）

师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）

3.观察图片三，教师提问：

（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？

幼：秋天，有落叶。

师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）

师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔

在扫落叶。）

（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？

幼：小兔，我来帮助你吧！

师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）

师：谁能完整的把这幅图的故事说一说。（请幼儿试说，教师指导）

4.观察图片四，教师提问

（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。

师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）

师：冬天怎么样？幼：天很冷。

（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）

师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）

（三）带领幼儿边看图边完整讲述故事。

师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老

师完整讲述故事）

师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师

一起说）

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三、结束部分

1.仿编故事。

师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会

看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师

请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导）

师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他

们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小

熊，我来帮助你吧！"小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）

教学反思

-20-

大班科学活动设计

授课日期：2020.9.11

活动名称：《找朋友》

活动目标

L通过亲自动手摸摸、开开、玩玩等，初步了解锁的结构、特性和用途。

2.认识各种各样的锁，知道锁与人们生活的关系。

3.在活动中进一步发展探索能力。

活动重难点：

重点：初步了解锁的结构、特性和用途。

难点：初步了解锁的结构、特性和用途。

活动准备

各种各样的锁、记录表、笔、PPT等。

活动过程

一、通过玩锁，了解锁的外形特征

“小朋友们看，今天老师给你们带来了许多的锁和钥匙，我们一起去玩一玩

-21-

吧！"（幼儿玩锁，教师巡回指导）

提问：刚刚在玩锁的时候小朋友们有什么发现吗？你们有没有发现它们都有

一个相同的地方啊？有谁知道它有什么用处吗？

评析：《幼儿园教育指导纲要》中提出了“为幼儿提供观察、操作、试验的

机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”的科学教育要求，所以，活动的开头

我就直接交代了活动的主题，并把活动的主动权交给了孩子，为孩子们准备了各

种各样的锁，让他们自由探索。

二、找朋友

1.一把锁，五把不同钥匙找朋友

（1）请每个小朋友拿一把钥匙去试着开一开这把锁，打开的小朋友就在你小

标记后面打钩，打不开的就在后面打叉。现在就请小朋友到相应的小组去试一试

吧。

（2）幼儿讲解探索及记录的情况。

（3）小结：五位小朋友只有一个小朋友用钥匙打开了这把锁。

2.一把钥匙，五把不同的锁找朋友

（1）请你们每人拿一把锁，再拿这把钥匙去试着开一开，看看能不能打开你

的锁，如果打开了就在你标记后面打钩，如果不能打开就在后面打叉。

（2）幼儿讲解探索及记录的情况。

（3）小结：每组只有一个小朋友用钥匙打开了这把锁。“通过两次小操作，

你们发现了什么小秘密呀？“（幼儿答：一把钥匙只可以开一把锁。）

评析：让孩子不断玩锁，不断探索其中的奥秘，不仅使幼儿对教学内容有了

极大的兴趣，而且也让幼儿掌握了开锁、关锁的技能，这样将有利于培养幼儿发

现问题、全面地对问题进行感知和表征，多角度地定义问题的能力，这也体现了

“以幼儿发展为本”的精神。

3.探索钥匙齿纹

“现在老师这里还有五把钥匙，我们再来一起看一看，你们发现什么啦？（它

们是一模一样的，形状，齿纹都是一样的）五把相同的钥匙能不能打开同一把锁

呢？一起去玩一玩、开一开并把结果记录下来吧。”

小结：五把齿纹一样的钥匙都能打开同一把锁。

-22-

教学反思

大班健康活动设计

授课日期:2020.9.16

活动名称：合作运球

活动目标

1.学会和同伴协调地活动。

2.和同伴合作完成运球任务。

3.体验合作完成任务的快乐。

活动准备

将幼儿分成6组,每组6个球,6块布(能包进6个球)，小篓子，小纸盒,6块平

衡木，标有数字1-6的卡片。

活动过程

1.教师向幼儿介绍活动的任务。

(1)师:今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务一运球。要把球从一处运

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到另处，只能运一次。可以用老师提供的材料一布、小篓子，小纸盒来帮忙。

(2)老师让幼儿了解与他人合作的重要性

2.幼儿进行运球活动

(1)幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况:用什么材料帮忙，有没有进行

小组合作。

(2)老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

(3)请幼儿说说两个人运球的方法。

(4)教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

3.幼儿再次进行运球活动。

(1)幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

师:用合作的方法运球,看哪组速度最快。

(2)幼儿交流讨论:怎样才能运得快?教师请合作得好的两个幼儿示范。

(3)教师小结:两个人先商量好再行动。

4.运球竞赛。

(1)教师介绍比塞规则：这次要走过小桥,把球运到对面，不能让球落下，速度

要快。

(2)幼儿商量后进行运球竞害。

(3)个别幼儿表述合作的方法。

(4)教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量,然后互

相帮助，才能很好地完成任务。

5.放松活动

教学反思

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大班社会活动设计

授课日期：2020.9.21

活动名称：家乡的特产

活动目标

1.了解常见的家乡特产，知道云南特产丰富。

2.能够连贯地家乡特产，萌发爱家乡的情感。

活动准备

1.经验准备：活动前请价值协助，帮助幼儿丰富有关云南特产的经验。

2.物质准备：（1）云南的各种土特产实物：如鲜花饼、猫哆里、酸角、米

线等。（2）幼儿活动材料，课件。

活动过程

一、开始部分

1.出示云南特产食物，激发幼儿的学习兴趣。

一一通过讨论，引发幼儿的回忆，激发他们参与活动的兴趣。

——教师小结：这些都是我们家乡云南的特产。

2.品尝特产，抒发情感。

——教师：现在请小朋友们尝一尝云南的特产，吃完了说说是什么味道的。

3.自由讨论，拓展思维，激发对家乡的热爱。

——除了这些，你还吃过哪些云南的特产？是什么味道的？

——教师：小朋友们还知道哪些云南特产？

4.游戏“夸夸家乡”，进一步感受家乡的丰富物产。

——齐念儿歌：云南我的家，远方的朋友快快来，我来当个小导游，带你去吃

好东西，吃什么？教师说：带你们去吃芝麻糖！幼儿齐说：哟，不错不错真不

错。

一一游戏“我是小导游”，巩固对家乡特产的认识。

教学反思

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大班音乐活动设计

授课日期：2020年9月22日

活动名称：《喜洋洋》

活动目标

1.欣赏乐曲，感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。

2.了解乐曲ABA的曲式结构，并创编相应的动作。

1.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力和表现力。

活动准备

经验准备：幼儿已有欣赏民乐的经验。

物质准备：（1）水彩笔、画纸。（2）课件、CD（喜洋洋）

活动过程

一、开始部分

1.唤起幼儿对民乐的经验，听音乐。

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二、基本部分

（一）初步感受乐曲的风格。

——教师：今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们分享，我们一起来听

听。

（二）听辨音乐，了解音乐的基本机构。

1.幼儿欣赏音乐。

——教师提问：谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？

2.每个人听完猴儿感觉都不一样，我们在来听一遍。

3.幼儿再次欣赏音乐，初步感知一三和二的不同。

4.请幼儿用线条色彩画线条来表示自己听完这首歌的感受，提示幼儿音乐变换

时换颜色，感知一三是一样的。

（三）尝试用动作变现乐曲。

三、结束部分

了解音乐的背景和特点。

教学反思

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大班科学活动设计

授课日期：2020年9月25日

活动名称：《奇妙的盐》

活动目标

2.认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。

2.发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等的水盐越多浮力越大。

3.乐意与同伴交流自己所看到的现象。

活动准备

物质准备：

1.小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同。

2.每桌幼儿一盘的盐。

3.记录单、记号笔。

5.盐的制造过程的视频，“死海”的图片资料。

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经验准备:科学小实验的常规要求

活动过程

一、开始部分

(-)观察盐，认识盐的颜色、形状、味道。

1.师:孩子们，今天老师给大家带了一份特别的礼物。你猜，这是什么？

2.提问：尝尝看。你们刚才尝过了，盐是什么味。盐是什么颜色的?盐看起来像

什么？盐是什么？

3小结:盐是白颜色的，像糖、像雪。细看盐是小颗粒状。盐的味道是咸的。

二、基本部分

(-)初步了解盐从哪里来

1.以谈话形式激发幼儿讨论:盐从哪里来？

教师:那你知道盐是从哪里来的吗？

2.请幼儿观看海水制盐的视频。

3.组织幼儿讨论:盐是怎么来的。

4.教师总结海水制造盐的原理:海水很咸,它含有大量的盐。海水蒸发变干后会

分离出盐来

所以人们便用海水来制盐,我们平时吃的盐大都是海盐。

5.盐的其他来源(图片)

师:世界上的盐除了海水制的盐外,还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前

变的。

(三)玩盐的游戏,发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大

1.教师示范操作,让幼儿观察发现盐会溶解，了解盐水有浮力。

2.幼儿操作活动。

——教师过渡语:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢？

一一那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准

备了一杯水,要求每次加入一勺盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?

并把它记录在纸上。记住:试一次记次。没有浮起来打叉。浮起来就打钩，葡萄

浮起来后实验就结束。

一一幼儿操作，教师巡回指导。

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3.交流分享。

(1)师引导:为什么加了一勺盐葡萄没有浮起来?加了两勺盐，葡萄能浮起来呢？

(2)教师小结：当水喝一包盐,浮力很小，没有力量托起葡萄，加入两包盐,这样

当水喝足了盐才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

(四)观看录象,拓展幼儿对盐的浮力的了解

1.师：除了葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?告诉你们，其实我们的人

也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。

2.师小结:原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水

要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。

三、结束部分

引导幼儿结合生活经验,交流发现盐的用处。

教学反思

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大班健康活动设计

授课日期：2020年9月30日

活动名称：《多变的爆竹》

活动目标

1.能不发均匀、有节奏地左右分队走。

3.在整齐有序的队列变换中体会集体合作带来的快乐。

6.活动准备

经验准备：幼儿已有跟随领头人走圆形队列的经验。

物质准备：（1）队列变化示意图。（2）CD（准备活动音乐）

活动过程

一、开始部分

1.幼儿整齐列队踏步进入场地。

2.教师带领幼儿随音乐做准备活动，重点活动手臂、腿部、膝盖、脚踝。

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二、基本部分

（一）圆形走队列练习。

——幼儿听口令，一个跟着一个走成圆形，在圆形队列中练习齐步走、跑步走、

原地旋转、变相追着跑。

（二）左右分队走练习。

——教师出示示意图，引导幼儿理解分队和并对走的队形变化方法。

（三）游戏“多变的爆竹1”

一教师介绍游戏玩法：一列纵队场中行进，当听到“双色爆竹”的口令时，

变成两列分队走，待两队相遇时听到“冲天爆竹”的口令时，两队合成一队并

队走。听到“天女散花”的口令时，幼儿分散到场地各角落，并发出“啪”的

爆竹声。

1三、结束部分

教师带领幼儿随音乐做放松动作。

教学反思

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大班美术活动设计

授课日期：2020年10月13日

活动名称：《欣赏白族扎染》

活动目标

1.继续了解民族工艺一一扎染,在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作

活动。

2.体验制作的乐趣。

活动准备

1.第一次制作的幼儿作品展示

2.各种形状的布、橡皮筋

3.红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4.剪刀，展示板

活动过程

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—＞开始部分

（-）幼儿欣赏第一次制作的作品展示

1.谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）

2.谁的作品没有扎染成功,为什么？（没扎紧）

3.我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）欣赏老师的第二次制作

1.为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得

出结论。

2.为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

（三）老师提示：

1.如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2制.作完成后,用清水洗手,并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展示

幼儿说说最喜欢的作品,为什么？

教学反思

大班语言活动设计

授课日期：2020年10月16日

活动名称：《月亮姑娘做衣裳》

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活动目标

1.理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。

2.学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

活动准备

1.月亮变化图4张，衣裳图3张

2.纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。

活动过程

一、开始部分

1.谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

（1）以猜谜语的形式导入活动。

师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。

（月亮）

（2）师：冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也觉得

很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论

二、开始部分

1.结合图片，分段欣赏故事。

（1）教师讲述第一段

提问：a、哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一

点，好象弯弯的镰刀）b,那该怎么办呀?幼儿回答。

（2）教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）b、唉！到底是

怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆

盘子了）b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）c、

为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来

再完整欣赏一遍故事。

2.结合图片，完整欣赏故事。

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提问：月亮姑娘是怎么变的？(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯

的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

三、结束部分

1.给月亮姑娘做衣裳。

(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月

亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你

来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

(2)幼儿制作衣裳，教师指导。

(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

教学反思

大班健康活动设计

授课日期：

活动名称：《连体人》

活动目标

1.幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好一件事。

2.体会协作游戏的快乐。

活动准备

报纸若干张、平衡木2个

活动过程

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—＞开始部分

1.与幼儿一起做热身运动。

二、基本部分

1.请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸展开瓦良格洞，分别套在两个幼儿的

脖子上，将两人连在一起，然后两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中

途破碎则停止游戏，以报纸不破碎着为优胜。

2.引导幼儿探索怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。

3.幼儿可以在一根平衡木上前后走，也可以在两根平衡木上并排横着走。

5.分组比赛，结束后请幼儿谈谈自己的体会。

6.做放松运动。

7.小结。

教学反思

大班科学活动设计

授课日期：

活动名称：《5的分解组合》

活动目标

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1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

2.在活动中学习掌握5的分解与组合

3.通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

4.让孩子们能正确判断数量。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备

1.物质准备：PPT,黑板上展示操作一一盘子，数字，符号卡，操作题…

2.经验准备：接触过5以内数的分合

活动过程

一、开始部分

1.游戏导入：《数字问答游戏》

二、基本部分

1.观看并操作课件《分草莓》

(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？

⑵教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

⑶请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！

(4)教师小结：5颗草莓可以分成

1颗草莓和4颗草莓

4颗草莓和1颗草莓

2颗草莓和3颗草莓

3颗草莓和2颗草莓

一共有4种分法。

2.观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

(1)认识分合号

教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

(2)教师示范分合式及读法

教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗

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草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3.操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的

卡片。

4.操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

5.教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？

幼儿：按顺序记。

教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部

分数递减的规律，这样看起来更清楚。

教师和幼儿一起按规律记录。

5.分组活动

第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，

第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来

三、结束部分

1.幼儿讲述操作过程

2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。

3.师幼儿共同收拾整理材料

1.幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好一件事。

2.体会协作游戏的快乐。

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活动反思

大班音乐活动设计

授课日期：

活动名称：《小蜘蛛》

活动目标

1.感受歌曲浓郁的民歌风格特点，初步学唱歌曲。

2.能用欢快、活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美之情。

活动准备

1.物质准备：CD

2.经验准备：（1）活动前，将小蜘蛛歌曲投放到音乐区，帮助幼儿熟悉旋律。

（2）活动前教师为幼儿讲小蜘蛛的故事或请幼儿观看小蜘蛛的视频，帮助了

解小蜘蛛的生活习性，风富幼儿的经验。

活动过程

一、开始部分

1.练声。

问答歌

二、基本部分

1.观看活动材料，唤起幼儿的已有经验，教师和幼儿一起说说小蜘蛛的生活

习性。

2.幼儿欣赏歌曲《小蜘蛛》，感受民歌风格。

（1）欣赏前，教师介绍歌曲名称，设疑：听一听，这首歌跟小朋友平时演唱

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过的歌曲有什么不同？

3.采用教师说歌词、幼儿配衬词的形式学习歌曲。

4.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便幼儿掌握节奏及旋律。

5.在音乐伴奏下，教师和幼儿齐唱歌曲。

三、结束部分

1.请幼儿欣赏歌曲录音。

活动反思

大班语言活动设计

活动名称：《我最爱祖国》

活动目标

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动重点

能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

活动难点

能完整的语句表达自己对祖国的认识。

活动准备

1.物质准备图标：“最爱祖国”我的配套挂图。

2.经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国

旗和国歌。

活动过程

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一、以谈话的形式导入活

1.师：“你们现在上什么班?”教师出示图标"大”同样出示图标"中"小”

2.师：从小到大，你最爱谁？

3.师：你喜欢什么？

二、初步了解诗歌内容。

第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋

友他最爱谁?最喜欢什么？

你们觉得他最爱谁?最喜欢什么？

师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的.（师讲述儿歌）

问：你听到了什么？

第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听

一遍。

问：小班的时候，