Unit2 What time is it A Let's learn 教案2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit2Whattimeisit?ALet'slearn一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确听、说、认读词汇：o’clock，halfpast，quarterto，quarterpast。（2）能够运用句型“Whattimeisit?It's...”询问和回答时间。2.过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生英语听说能力。（2）通过小组合作、游戏等活动，提高学生英语实际运用能力。3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。二、教学内容1.词汇：o’clock，halfpast，quarterto，quarterpast。2.句型：Whattimeisit?It's...三、教学重点与难点1.教学重点：词汇及句型的正确运用。2.教学难点：时间表达法的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、时钟模型、单词卡片。2.学具：教材、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入（1）播放英文歌曲《Whattimeisit?》，引导学生进入课堂氛围。（2）展示时钟模型，引导学生关注时间表达法。2.新课呈现（1）教师出示单词卡片，引导学生学习词汇：o’clock，halfpast，quarterto，quarterpast。（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Whattimeisit?It's...”进行问答。3.活动练习（1）小组合作：学生分组，用所学词汇和句型进行问答练习。（2）游戏：教师出示时间卡片，学生快速抢答。4.巩固提高（1）学生自主编写对话，运用所学词汇和句型。（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。5.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间表达法的重要性。六、板书设计1.Unit2Whattimeisit?ALet'slearn2.词汇：o’clock，halfpast，quarterto，quarterpast3.句型：Whattimeisit?It's...七、作业设计1.听力练习：听懂并准确说出所学词汇和句型。2.口语练习：运用所学句型进行情景对话。3.书面作业：编写一段关于时间的对话。八、课后反思1.教师应及时反思教学效果，针对学生掌握程度调整教学方法。2.关注学生个体差异，鼓励学困生积极参与课堂活动。3.注重培养学生实际运用能力，提高课堂实效。4.深入挖掘教材内涵，拓展学生知识面。本教案以2023-2024学年英语四年级下册教材为依据，结合学生实际，注重培养学生在语境中运用英语的能力。在教学过程中，教师应关注学生个体差异，充分调动学生积极性，提高课堂实效。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时间表达法，为今后的英语学习奠定基础。重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容部分，需要详细补充和说明词汇和句型的具体教学步骤，以及如何通过不同的教学活动使学生能够正确理解和运用这些词汇和句型。在教学过程部分，需要详细补充和说明如何通过导入、新课呈现、活动练习、巩固提高等环节，使学生在语境中学习英语，提高他们的听说能力和实际运用能力。一、教学内容的补充和说明1.词汇教学（1）教师出示单词卡片，引导学生学习词汇：o’clock，halfpast，quarterto，quarterpast。教师可以通过图片、动作、情景等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。例如，教师可以展示一个时钟模型，用手指指向不同的时间，引导学生说出相应的时间表达法。（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Whattimeisit?It's...”进行问答。教师可以设计一些简单的情景，如学生上学、吃午饭、放学等，引导学生用所学词汇和句型进行问答。例如，教师可以说：“It'stimeforschool.Whattimeisit?”,学生回答：“It's8o'clock.”2.句型教学（1）教师通过图片、情景、故事等方式，引导学生理解和学习句型“Whattimeisit?It's...”。例如，教师可以展示一个时钟图片，用手指指向不同的时间，引导学生问：“Whattimeisit?”,然后回答：“It's...”（2）教师可以设计一些练习活动，如角色扮演、小组对话等，帮助学生巩固句型。例如，教师可以让学生分组，每组扮演一个家庭，家庭成员之间用所学句型询问和回答时间。二、教学过程的补充和说明1.导入（1）播放英文歌曲《Whattimeisit?》，引导学生进入课堂氛围。通过歌曲的旋律和歌词，学生可以初步感知时间表达法。（2）展示时钟模型，引导学生关注时间表达法。教师可以用手指指向时钟的不同时间，让学生说出相应的时间表达法。2.新课呈现（1）教师出示单词卡片，引导学生学习词汇：o’clock，halfpast，quarterto，quarterpast。教师可以通过图片、动作、情景等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Whattimeisit?It's...”进行问答。教师可以设计一些简单的情景，如学生上学、吃午饭、放学等，引导学生用所学词汇和句型进行问答。3.活动练习（1）小组合作：学生分组，用所学词汇和句型进行问答练习。每个学生都有机会练习说和听，提高他们的英语实际运用能力。（2）游戏：教师出示时间卡片，学生快速抢答。这个游戏可以增加课堂的趣味性，同时帮助学生巩固所学知识。4.巩固提高（1）学生自主编写对话，运用所学词汇和句型。这个活动可以培养学生的创造力和合作能力，同时提高他们的英语写作能力。（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。这个环节可以激励学生的学习积极性，同时帮助他们了解自己的不足之处。通过以上补充和说明，教学内容和教学过程更加详细和具体，有助于教师更好地组织和实施课堂教学，使学生能够在语境中学习英语，提高他们的听说能力和实际运用能力。三、教学重点与难点的补充和说明1.教学重点：词汇及句型的正确运用。为了确保学生能够正确运用词汇和句型，教师需要设计一系列有针对性的练习活动。这些活动应该包括听、说、读、写各个方面，以确保学生能够在不同的语境中正确使用所学知识。例如，教师可以设计听力练习，让学生听懂并准确说出所学词汇和句型；口语练习，让学生在实际对话中运用所学句型；书面作业，让学生编写一段关于时间的对话。2.教学难点：时间表达法的理解和运用。时间表达法对于学生来说可能是一个难点，因为它涉及到时间的计算和英语时间表达习惯。为了帮助学生克服这个难点，教师可以通过直观的教学方法，如使用时钟模型、时间线等，来帮助学生理解时间的基本概念。此外，教师可以通过创设真实的语言环境，让学生在实际交流中学习和运用时间表达法。例如，教师可以设计一个“问路”的情景，让学生在询问和回答时间的过程中，自然地学习和运用时间表达法。四、教具与学具准备的补充和说明1.教具：多媒体课件、时钟模型、单词卡片。多媒体课件可以用来展示词汇和句型的图片、视频等，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。时钟模型可以用来直观地展示时间，帮助学生理解时间的基本概念。单词卡片可以用来进行词汇教学，教师可以展示卡片，让学生说出相应的词汇。2.学具：教材、练习本、彩笔。教材是学生学习的基础，学生需要通过教材来学习和复习所学内容。练习本可以用来进行课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。彩笔可以用来进行标记和绘图，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。五、作业设计的补充和说明1.听力练习：听懂并准确说出所学词汇和句型。听力练习可以设计成听录音或听教师朗读，然后学生根据所听内容回答问题。这样的练习可以帮助学生提高听力理解能力，并巩固所学词汇和句型。2.口语练习：运用所学句型进行情景对话。口语练习可以设计成角色扮演或小组对话，让学生在实际交流中运用所学句型。这样的练习可以帮助学生提高口语表达能力，并增强他们的语言实际运用能力。3.书面作业：编写一段关于时间的对话。书面作业可以设计成编写一段关于时间的对话，让学生在实际写作中运用所学词汇和句型。这样的作业可以帮助学生提高写作能力，并巩固所学知识。通过以上补充和