《黄河颂》教学课件

黄河颂《黄河大合唱》之1教学目标：1、美读诗歌，用普通话正确流畅、充满感情地朗读，掌握朗读诗歌的技巧。2、感受黄河的悠久历史和波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族伟大精神。3、揣摩意蕴丰富的诗句，理解其深刻含义体会诗中修辞的运用。2走近作者光未然，原名张光年，1927年参加革命，1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。3黄河大合唱《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》4听读诗歌感受意境朗读指导：1、感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出热血沸腾、壮怀激越的情感。2、读准字音、注意停顿、重音、语速、语调的处理。3、朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。4、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。5再读诗文自主探究1.题目《黄河颂》中，哪个是关键词？2.本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。6明确1.颂2.三个部分：序曲、主体、尾声。7第二课时教学目标：1、回顾上节课所学理解诗歌内容，探寻诗歌美点进行赏析。2、体会诗歌中蕴涵的思想感情。3、积累有关黄河的诗句。82024/5/13内容回顾1、《黄河颂》的作者是——2、望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃——起万丈狂澜。3、从昆仑山下，奔向黄海边，把中原大地——成南北两面。4、多少英雄的故事，在你边——！

92024/5/13三读课文问题探究1.序曲部分即朗诵词部分有什么作用2.请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？3.朗读“绘黄河”部分用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用4.朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？102024/5/13明确：明确：1.内容上是总起部分，概括黄河的英雄气魄，表现我们民族的精神伟大而又坚强。点明颂黄河主题，结构上引起下面的歌词.2.两部分：绘黄河颂黄河重点在颂黄河3.从三方面实写黄河之景，表现黄河气势，为“颂黄河”蓄势。11黄河养育中华民族黄河保卫中华民族黄河激励中华民族12四读课文找出文章你认为最精彩的部分加以赏析，可以是单个的词语，也可以是句子也可以文中的修辞。131.例如我认为“望”字用的好，好在总领了后面的从黄河滚滚到把中原大地劈成南北两面2.我认为“劈”字用得好，好在写出了黄河的雄健有力也写出了黄河不屈不挠横贯中华大地的气势。143.三次出现“啊！黄河”有什么作用？层次分明，起强调作用。突出作者对黄河对祖国的情感。4.“伸出千万条铁的臂膀”指的是什么?所用的修辞是什么，有什么作用？15指的是黄河的支流，所用的修辞是比喻，照应了前面的“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。165.我想文中的比喻修辞精彩极了请看例句“你是中华民族的摇篮”及“筑成我们民族的屏障”这里的“摇篮”和“屏障的作用。。1718像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！用了哪种修辞手法？有什么作用？用了反复的修辞手法直抒胸臆表现学习黄河伟大坚强的精神的决心。19“掀起万丈狂澜”所用的修辞及作用？夸张拟人的修辞生动形象的写出了黄河波涛汹涌的气势。20诗人借黄河表达了什么感情？212024/5/13抒壮志望颂黄河绘黄河中华民族的摇篮是浊流宛转惊涛澎湃直奔东南力劈中原中华民族的屏障千万条铁的臂膀黄河颂增

强

民

族

观

念发扬民族精神222024/5/13课外延伸1.黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白）2.大漠孤烟直，长河落日圆（王维）