Unit4BodyLanguageLearningAboutLanguage(2)教学设计教学设计-高中英语人教版选择性

教学设计

课程基本信息学科英语年级高一学期春季课题Unit4BodyLanguage:DiscoverUsefulStructure教科书书名：普通高中教科书英语选择性必修第一册出版社：人民教育出版社出版教学目标1.能够在语篇中正确理解Ving做表语和宾语的情况；2.能够归纳出Ving做表语和宾语的常见用法和代表的意义；3.能够恰当地使用ing进行描述和表达。教学内容教学重点：1.能够在语篇中正确理解Ving做表语和宾语的情况；2.能够归纳出Ving做表语和宾语的常见用法和代表的意义；

教学难点：1.学生如何能够恰当地使用ing进行描述和表达。教学过程【活动一：复习】

Revision:ReviewthefunctionsofVingforms.设计意图：复习前面几个单元学的Vingforms作主语、定语、状语和宾补的用法，激活相关知识，为新的知识学习奠定基础。【活动二：发现】Exploration：Lookattheexamplesbelow,payingattentiontotheitalicisedparts.Findotherexamplesfromthereadingtext.设计意图：通过对四个典型句子的分析，初步了解Ving作宾语和表语的情况，并让学生从阅读文章中找出更多含有动词的ing形式用作宾语和表语的句子，旨在帮助学生熟悉这两种用法的表现形式，属于发现层面。

【活动三：归纳】Summary：MakeaconclusionabouttheusageofVingformsasobjectandpredicative.设计意图：教师通过思维导图，引导学生归纳Ving做表语和宾语的常见用法和代表的意义，属归纳语法结构用法层面。【活动四：练习】Practice:Task1:pletethesentencesusingtheingformandstatetheirfunctions.amuse,teach,breakdown,callon,bow,getthrough,assessBill'sjobis_________signlanguage.Thethemeofhispresentationis_____________barriersbetweengroups.By_________,wemean“bendingourheadorbodyforwardasasignofrespectorshame”.______________threekilometersofheavytraffictookmealmost25minutes.Weintendedtovisitthethemeparkbutendedup___________ProfessorZhang.Task2:pletethepassagewiththecorrectformsofwordsandphrasesinthebox.lie,challenge,considerindividualdifferences,maintain,considerthewholepicture,evaluateapatient'sconditionReadingbodylanguageisnotaneasytask.Itcanbe____________becauseinterpretingthesignsthatanotherpersonshowsrequires__________________________.Inthissense,itcanbeparedtoadoctor____________________________._______________________________isalsokeytoreadingpeople'sbodylanguageaccurately.Forexample,when_________,somepeopleavoideyecontact.Bycontrast,othersmay_________eyecontactevenlongerthanusual.设计意图：此环节属于练习层面，任务一是让学生勇动词ing形式完成句子并说明其功能。任务二综合了动词ing形式的不同用法个功能，旨在帮助学生复习所学、巩固新学。【活动五：运用】Application:Talkaboutthebodylanguageyoucanreadfrom