统编版语文三年级下册《习作：身边那些有特点的人》教案

/一、教学目标1.知识与技能：学会观察和描述人物的特点，能够用流畅的语言表达出来。2.过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生细致入微的观察能力和表达能力。3.情感态度价值观：培养学生关注身边的人和事，发现生活中的美好，增强对生活的热爱。二、教学内容1.人物特点的观察和描述2.人物特点的表达和写作3.人物特点的评价和欣赏三、教学重点与难点1.重点：学会观察和描述人物的特点，能够用流畅的语言表达出来。2.难点：如何引导学生发现人物的特点，并用准确的语言进行描述。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：笔记本、笔五、教学过程1.导入：通过PPT展示一些有特点的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。2.新课内容：讲解人物特点的观察和描述方法，引导学生通过观察和讨论，发现身边那些有特点的人。3.实践活动：让学生分组进行观察和讨论，然后用笔记录下他们的发现。4.写作指导：讲解人物特点的表达和写作方法，引导学生用准确的语言进行描述。5.作业布置：让学生根据课堂所学，写一篇关于身边那些有特点的人的作文。六、板书设计1.课题：《习作：身边那些有特点的人》2.内容：人物特点的观察和描述、人物特点的表达和写作、人物特点的评价和欣赏七、作业设计1.写一篇关于身边那些有特点的人的作文，要求用流畅的语言表达出来，字数不限。2.互相评价和欣赏彼此的作文，给出建议和鼓励。八、课后反思1.教学目标是否达到：通过学生的作文和课堂表现，评估教学目标是否达到。2.教学方法是否有效：根据学生的反馈和作文质量，反思教学方法的有效性。3.教学内容是否充实：根据学生的理解和表达能力，反思教学内容的充实性。以上是一份关于《习作：身边那些有特点的人》的教案，希望能对你有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，涉及到学生对人物特点的观察、讨论、写作以及互相评价等环节。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过PPT展示一些有特点的人物图片，如名人、历史人物、电影角色等，引导学生观察并说出他们的特点。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们对人物特点有初步的认识。二、新课内容1.人物特点的观察和描述方法：教师可以结合具体的例子，讲解如何观察人物的外貌、性格、言行举止等方面的特点，并引导学生用简洁、准确的语言进行描述。2.人物特点的表达和写作方法：教师可以讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用细节描写来表现人物特点。同时，强调写作时要合理安排文章结构，使文章条理清晰。3.人物特点的评价和欣赏：教师可以引导学生从多个角度评价和欣赏人物特点，如人物的社会价值、道德品质、个性魅力等，让学生学会全面、客观地看待人物。三、实践活动1.观察和讨论：学生分组进行观察和讨论，发现身边那些有特点的人。教师可以提供一些观察线索，如身边的同学、老师、家人等，引导学生从多个角度进行观察。2.写作：学生根据观察和讨论的结果，用笔记录下他们的发现。教师可以提供一些写作提示，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等，帮助学生顺利完成写作。四、作业布置1.写作作业：学生根据课堂所学，写一篇关于身边那些有特点的人的作文。要求用流畅的语言表达出来，字数不限。2.互相评价和欣赏：学生互相评价和欣赏彼此的作文，给出建议和鼓励。这个环节的目的是培养学生的鉴赏能力和团队合作精神。五、板书设计1.课题：《习作：身边那些有特点的人》2.内容：人物特点的观察和描述、人物特点的表达和写作、人物特点的评价和欣赏六、课后反思1.教学目标是否达到：通过学生的作文和课堂表现，评估教学目标是否达到。如学生在作文中能准确描述人物特点，用流畅的语言表达出来，说明教学目标基本达成。2.教学方法是否有效：根据学生的反馈和作文质量，反思教学方法的有效性。如学生在写作过程中遇到困难，教师可以思考是否需要调整教学策略，以帮助学生更好地掌握写作技巧。3.教学内容是否充实：根据学生的理解和表达能力，反思教学内容的充实性。如学生在描述人物特点时，表现较为单一，教师可以考虑增加一些教学内容，如人物心理描写、人物关系分析等，以丰富学生的写作思路。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地把握教学过程中的各个环节，确保学生在课堂上能够充分学习和实践人物特点的观察、讨论、写作以及互相评价等技能，从而提高他们的写作水平。在详细补充和说明“教学过程”部分时，我们需要关注的是如何有效地引导学生观察、讨论、写作和评价，以及如何确保教学内容与教学目标相匹配。以下是对这些重点的进一步细化：一、导入环节的细化在导入环节，教师可以通过PPT展示一些有特点的人物图片，如名人、历史人物、电影角色等，引导学生观察并说出他们的特点。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们对人物特点有初步的认识。教师可以提出问题，如“你们认为这个人物有哪些特别的地方？”或“他的哪些特点让你印象最深刻？”来引导学生思考和讨论。二、新课内容的细化1.人物特点的观察和描述方法：教师可以结合具体的例子，讲解如何观察人物的外貌、性格、言行举止等方面的特点，并引导学生用简洁、准确的语言进行描述。例如，教师可以展示一张图片，让学生描述图片中人物的外貌特征，并引导学生用形容词和动词来表达人物的性格和动作。2.人物特点的表达和写作方法：教师可以讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用细节描写来表现人物特点。同时，强调写作时要合理安排文章结构，使文章条理清晰。例如，教师可以提供一个人物描述的例子，让学生分析其中使用的修辞手法和细节描写，并尝试自己创作类似的句子。3.人物特点的评价和欣赏：教师可以引导学生从多个角度评价和欣赏人物特点，如人物的社会价值、道德品质、个性魅力等，让学生学会全面、客观地看待人物。例如，教师可以提出一个人物，让学生讨论这个人物的优点和不足，并思考为什么这个人物会受到人们的喜爱或尊敬。三、实践活动的细化1.观察和讨论：学生分组进行观察和讨论，发现身边那些有特点的人。教师可以提供一些观察线索，如身边的同学、老师、家人等，引导学生从多个角度进行观察。例如，教师可以让学生观察一个同学在课堂上的表现，并讨论这个同学的学习态度、与同学的互动等方面的特点。2.写作：学生根据观察和讨论的结果，用笔记录下他们的发现。教师可以提供一些写作提示，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等，帮助学生顺利完成写作。例如，教师可以提供一个写作框架，让学生按照这个框架来组织他们的写作内容。四、作业布置的细化1.写作作业：学生根据课堂所学，写一篇关于身边那些有特点的人的作文。要求用流畅的语言表达出来，字数不限。教师可以提供一个写作指南，包括作文的结构、内容要求、可能的写作素材等，帮助学生更好地完成作业。2.互相评价和欣赏：学生互相评价和欣赏