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文档简介

《动物笑谈》读写结合语文核心素养系列-读写结合建构初中语文素养体系

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。课标

课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法是打开读写结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观的也可以是微观的。教材温瑞敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。教师统编教材使用后，中考作文命题从导入语或者内容上有意识的加强了作文与教材课文之间的关联，要加强读写结合的训练，即在教好教材课文的基础上，利用教材资源适时进行作文训练。如，学习课文的典型手法，做语言积累背诵。

温儒敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。中考朗读：默读之做摘录利用侧面描写侧面描写的作用文体知识：科普作品文学知识：康拉德·劳伦兹、写作背景、《所罗门王的指环》写作方法阅读策略阅读方法语文知识

《动物笑谈》一文中，通过写观光客、火车站的旅客见到“我”的怪异行为后的表现，从侧面表现了“我”专注忘我的科学精神。课文范例利用侧面描写侧面描写，又称间接描写，描写技巧之一。其特征是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想象余地，因而能给读者以特殊的美感。写法指导利用侧面描写运用侧面描写时要注意：（1）慎重选择侧面描写的对象（人、物、环境）；（2）侧面描写的人物、环境是为了衬托或突出所要表现的人或物的特征的；（3）正面描写与侧面描写相结合。写法指导利用侧面描写请你也用这种手法写一个片段，表现一个人的精神风貌。写作训练利用侧面描写秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！优秀示例利用侧面描写以优美的景物和“我”的感受侧面描写弹琴姑娘的坚持和琴声的动听。更多优质资源尽在优教通/index.ac

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