《任务三新闻写作》核心素养课件2（第2课时）_第1页
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文档简介

新闻写作人教部编版八年级语文上册优教初中语文核心素养系列展示与评价1.各组展示新闻写作的成果，同步进行评价。

（1）各组派代表现场播报消息（也可同时投屏显示），按《消息评价表》进行评价。

（2）各组派代表展示本组制作的报纸（或新闻网页）（也可同时投屏显示），按《报纸（新闻网页）评价表》进行评价。展示与评价2.互评，小结。①标题没有突出重点，不够简洁醒目；②格式混乱，如缺失电头；③新闻要素不全或模糊，真相虚化；④消息、通讯体裁分不清，或将消息写成通知，或消息的正文出现小标题；⑤导语不够精练，角度欠新颖；⑥正文的事实材料欠组织安排，“倒金字塔结构”不明显（如像记流水账）；⑦语言欠严谨，如人称指代不明（如“大妈大爷”）（1）消息写作中存在的问题：展示与评价①文体错乱，将新闻写作等同于记叙文；②排版无序、不规范；版面平均用力，缺乏组版思维；③新闻图片欠思想性和冲击力；④媒体角色模糊，自身定位不明，读者意识不强。（2）报纸（或新闻网页）中存在的问题：评比与颁奖现场搜集评价表，并计算得分（或采用投票方式进行评比）。展示与评价2.颁发奖项优秀小记者、优秀总编、最佳团队最规范消息最专业小报、最醒目报头、最佳消息稿、最好标题、最深度访谈

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