第19课 我快乐 我成长（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册

/《第19课我快乐我成长》（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解快乐成长的内涵，运用绘画、剪贴等手法创作一幅表达自己快乐成长的作品。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和手工制作能力。3.情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，激发学生的创新精神，增强学生合作意识。二、教学内容1.快乐成长的内涵2.绘画、剪贴等手法创作作品3.表达自己的快乐成长经历三、教学重点与难点1.教学重点：理解快乐成长的内涵，学会运用绘画、剪贴等手法创作作品。2.教学难点：如何运用绘画、剪贴等手法表现自己的快乐成长经历。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、绘画工具、剪贴材料等。2.学具：图画纸、彩色笔、水粉、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课：展示PPT课件，引发学生对快乐成长的思考。2.观察与讨论：让学生观察生活场景，讨论快乐成长的内涵。3.示范与讲解：教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作作品，讲解技巧。4.实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生课后继续观察和创作。六、板书设计1.《我快乐我成长》2.课题：人教版（2012）美术四年级上册3.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。七、作业设计1.学生回家后，观察自己的生活场景，用绘画、剪贴等手法创作一幅表达自己快乐成长的作品。2.学生尝试用其他材料（如：彩泥、摄影等）表现自己的快乐成长经历。八、课后反思1.本节课学生参与度高，兴趣浓厚，教学目标基本达成。2.在教学过程中，部分学生对绘画、剪贴等手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。3.课后作业设计较为合理，能够引导学生继续观察和创作，提高学生的绘画技能和手工制作能力。4.在今后的教学中，可以尝试引入更多关于快乐成长的故事和案例，让学生在创作过程中了解更多关于快乐成长的内涵。重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容部分，需要详细补充和说明的是快乐成长的内涵，以及如何运用绘画、剪贴等手法创作作品。在教学过程部分，需要详细补充和说明的是实践环节，即学生分组进行创作。一、教学内容的补充和说明1.快乐成长的内涵快乐成长是指个体在成长过程中，通过不断地学习、体验和挑战，实现自我认知、自我价值和社会适应的过程。在这个过程中，快乐不仅仅是情绪上的愉悦，更是一种积极向上的生活态度和内心的满足感。快乐成长强调的是个体在成长过程中全面发展，包括身心健康、知识技能、人际关系、情感态度等方面。2.绘画、剪贴等手法创作作品绘画、剪贴等手法是美术创作中常见的形式，它们可以有效地帮助学生表达自己的快乐成长经历。在绘画方面，学生可以运用线条、色彩、构图等元素，描绘自己成长过程中的美好时光；在剪贴方面，学生可以通过收集、选择、组合不同的图片和材料，制作出具有个人特色的成长纪念册。此外，学生还可以尝试其他创作手法，如摄影、拼贴等，以丰富自己的作品表现形式。二、教学过程的补充和说明1.实践环节：学生分组进行创作（1）分组：将学生分成若干小组，每组3-5人，确保每个学生都能参与到创作过程中。（2）创作主题：为每组设定一个创作主题，如“我的快乐校园”、“我的成长故事”等，引导学生围绕主题进行创作。（3）创作过程：学生在教师的指导下，先进行构思和草图设计，再运用绘画、剪贴等手法进行创作。在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，表现出自己的快乐成长经历。（4）合作与交流：学生在创作过程中，可以相互交流、分享创作技巧，共同完成作品。（5）展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。评价标准包括：作品的创意、表现手法、整体效果等。通过以上补充和说明，教学内容和教学过程更加丰富和详细，有助于学生在课堂上更好地理解和掌握快乐成长的内涵，提高学生的绘画技能和手工制作能力。同时，分组合作和展示评价环节也有助于培养学生的团队合作能力和审美能力。在今后的教学中，教师可以进一步引入更多关于快乐成长的故事和案例，让学生在创作过程中了解更多关于快乐成长的内涵，从而激发学生的创作灵感，提高学生的艺术素养。三、教学重点与难点的补充和说明1.教学重点：理解快乐成长的内涵，学会运用绘画、剪贴等手法创作作品。在补充教学重点时，需要强调的是，学生不仅要学会如何用绘画和剪贴等手法来表现快乐成长的表面现象，还要学会如何深入挖掘和表达成长过程中的内心体验和情感变化。这包括了解快乐成长的多个维度，如何将自己的感受和想法通过艺术手段有效地传达给观者，以及如何通过作品反映出成长过程中的积极态度和价值观。2.教学难点：如何运用绘画、剪贴等手法表现自己的快乐成长经历。针对这一难点，教师可以通过以下方式来帮助学生克服：（1）示范与讲解：教师可以通过现场示范，展示如何运用不同的绘画技巧（如线条、色彩、构图）和剪贴手法（如材料选择、组合方式）来表现成长经历。同时，讲解如何使用这些技巧和手法来表达个人的情感和想法。（2）实践指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对学生遇到的具体问题提供个性化的建议和解决方案。（3）作品分析：通过分析优秀的成长主题艺术作品，让学生直观地理解不同的表现手法如何影响作品的情感表达和观者感受。四、教具与学具准备的补充和说明1.教具：PPT课件、绘画工具、剪贴材料等。在准备教具时，教师应确保材料的多样性和充足性，以便为学生提供丰富的创作选择。PPT课件可以包含成长主题的图片、艺术家的作品以及相关技巧的图解，以增强视觉效果和教学效果。2.学具：图画纸、彩色笔、水粉、剪刀、胶水等。学具的准备应考虑到不同学生的创作习惯和喜好，提供多样化的材料供学生选择。例如，可以提供不同纹理的纸张、不同色彩的绘画工具，以及各种剪贴素材，如杂志图片、布料、装饰纸等。五、板书设计的补充和说明板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时具有一定的艺术感，以激发学生的学习兴趣。在板书上，教师可以画出不同表现手法的示例，标注出关键的绘画和剪贴技巧。此外，板书可以预留空间，用于课堂上实时记录学生的提问、教师的解答以及学生的创作想法。六、作业设计的补充和说明作业设计应具有一定的开放性，鼓励学生发挥个性和创造力。除了基本的绘画和剪贴创作外，教师可以设计一些拓展性的作业，如：1.让学生尝试使用不同的材料（如：彩泥、摄影等）来表现自己的快乐成长经历，探索不同材料的特性和表现力。2.鼓励学生创作一本成长日记，将绘画与文字结合起来，记录自己的成长故事和感受。3.让学生尝试创作一个以快乐成长为主题的短片或动画，将艺术创作与数字媒体技术结合起来，全面发展学生的艺术素养。七、课后反思的补充和说明课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。在课后反思中，教师应重点关注以下几个方面：1.教学目标是否达成，学生在知识、技能和情感态度价值观方面是否有明显的进步。2.教学内容是否充实，是否能够激发学生的兴趣和创造力。3.教学方法是否有效，是否能够帮助学生克服难点，提高绘画技能和手工制作能力。4.学生参与度如何，课堂氛围是否活跃，学生是否能够在合作和交流中学习。5.作业设计是否合理，是否能够引导学生继续探索和创作。通过以上补充和说明，教学