初中教学工作计划10篇

初中教学工作计划10篇

初中教学工作计划（一）：

为了加强科组建设，提高各个数学教师在教学和科研方

面的工作进取性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，

提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教

研方面的总体要求下，特制订如下计划：

一、指导思想

本学期，数学科组教研工作要在学校教导处的领导下，

以科学的发展观、自然和谐的教育观为指导，以优化提高学

生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标，以提高教师

自身的专业化水平为基础，努力实现自然教学、和谐教学、

常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向，关注理论学

习，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习

备考。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新,

构成特色教学。

二、主要工作

（一）认清形势，转变观念，加强学习

新《课程标准》中指出："数学教学是数学活动的教学,

是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。为此,

科组提出：促进教师指导下以学生为主体的探究学习、合作

-1-

学习和自主学习，重视提高和发展学生数学素养和个性思

维，以培养学习兴趣和数学特长为目标，发展学生的数学应

用意识的教学理念。实施新的课程方案，关键在于转变教师

的教学理念，树立新的适应现代教育发展的新观念。

(二)、重视常规，提高教学效率

1.狠抓教学常规。

教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开

展，提高教学水平，我们科组在新课程的教学理念下，坚持

做好各项常规工作。

(1)备课。

每一位教师在新学年第一周制订好学期教学计划，并要

求超前备课。备课要坚持做到“八备”，即备知识、备本事、

备学生、备教法、备练习、备学法、备课件、备教具。教学

目标上能体现知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观;

教学资料上包括课题、课型、教学进度、教学目标要求，教

学重点难点、小结、教具、课后反思等项目；教学过程上能

反映出教师的双边活动，突出“自主、合作、探究”的新课

程教学模式，能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和

措施。

(2)上课。

教师要做到

①上课注意仪表，衣着整洁庄重，不迟到，不早退，不

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拖堂，不在课室内抽烟，不打手机。

②教书育人。能利用教材的德育因素，对学生进行思想

教育，重视培养学生的学习兴趣、科学的思维方式和自学本

事。重视发挥学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习

惯。

③讲课遵循正确的认识规律，因材施教，针对性强。

(3)作业布置与批改。

教师要精心设计作业，在资料和形式上要有所创新。作

业数量要少而，尽量当堂完成。作业的批改方式能够多样化,

允许同学互改与教师点评相结合的方式。具体要求：作业x

次(其中学案不少于x次)，学习指导不少于x次。

(4)辅导。

教师要把辅导纳入个人工作计划，辅导要做到有安排、

有对象、有重点、有措施、有反馈。辅导要面向有特殊需要

的学生，课外辅导能够做以下几方面的工作：给学生解答疑

难问题，给学习有困难的学生补习，给成绩好的学生做提高

性的指导，给有科学兴趣的学生供给课外研究的帮忙。

(5)考试。

月考采用市局统一的试卷，以科组为单位集中评卷。每

一次月考后教师要写月考评析，资料包括基本成绩情景、试

题结构分析、主要存在问题、措施与方法等，并在科组活动

上交流谈论。平时测试不少于3次，要做好成绩登记，讲评

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试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技

巧、讲答错原因，使学生触类旁通。

2.注重课堂教学。

新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向

“关注学生活动，重塑知识的构成过程”，课程设计由“给

出知识”转向“引导活动”，倡导学生主动探索，自主学习，

合作讨论，体现学生再发现过程。改革课堂教学，就是要改

变教师的教学方法，扭转以教师、课堂、书本为中心的局面;

改变学生的学习方式，促进学生创新意识和实践本事的发

展。建立和构成充分发挥学生主体性的学习方式，并经过学

生的合作交流、主动而富有个性的学习，以实现课堂教学最

优化，实现“以学生为主体，教师为主导”教学的原则，“学

生创新、发展”的教学理念。我们要根据以往课堂教学中存

在的问题和现状，进取进行课堂教学改革，大胆创新。能结

合数学学科特点和任课班级的实际，认真思考如何提高学生

的学习兴趣，如何激活课堂，如何提高教学效率等问题。例

如在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提问技巧，如

何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样

才能提高学生的思维层次，怎样提高学生的主动参与意识，

怎样体现和强化学生的主体地位等方面多花心思；在着力提

高学生的学习兴趣，注重应用数学思想方法的教学，加强思

维本事的培养，重视应用数学本事的培养等方面多下功夫；

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在如何实现“三维教学目标”，构建“自主、合作、探究”

的新课程教学模式上多想办法。

（三）、注重教学科研以研促教提高有效教学

1.坚持团体备课。每周一午时第1、2节课为科组活动

时间。科组活动上，能够开展现代教育教学理论的研讨，或

谈自我学习最新教育教学理论的体会，或探讨当前新课改教

学中存在的问题及解决的办法，或谈自我教学观念的转变与

更新问题，或进行公开课、研究课的评课。经过共同研究讨

论，既增加了教师之间的沟通与交流，增强了教师之间的凝

聚力，又促进了研究氛围的构成，从而促进了教师教学水平

的提高。

2.组织公开课教学。

本学期继续要求每位教师至少上一节公开课，课型有新

授课、例题课、复习课；类型有新教师上岗公开课、初三年

级复习观摩课、优秀教师示范课、课题研究观摩课等。要求

每次开课前，要组织说课，开课后要认真组织评课活动，每

次由同一年级的教师主评，要求每位听课教师都要参评，畅

所欲言，到达共同提高的目的本学期每位数学教师听课不少

于x节，科组长不少于x节。每位教师至少写x篇教学反思。

初中教学工作计划（二）：

根据学校工作计划，继续以新课程标准为依据，贯彻教

育教学法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学习，

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发展学生的逻辑思维本事，培养学生的合情推理本事；让学

生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面

向全体学生，人人学到必要的数学知识，并经过数学课的情

感渗透培养学生自强成才的精神。

一、学情分析

住校班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善

良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大

多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有

了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本事上都得到了

锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的

课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。在学习方法上,

一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方

法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的'

本事还有待加强，数学知识上一些拔高的资料还很模糊，课

堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展

知识的本事几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中

的错误的同学人数还不梦想。

二、主要措施

1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新

教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作

业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师。给学生介绍

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数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考

题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥

数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学,

同时发展这一部分学生的特长。

3、引导学生进取参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现欢乐的高效的学

习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小

论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本事，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

5、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑

海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教

育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培

养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力

因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层

布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾

好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导,

优生提升本事，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识,

辅导差生过关。

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初中教学工作计划（三）：

一、指导思想本学期，我校教研工作为确保学校教育教

学工作持续稳定发展，围绕“以研促教、教研提质”指导思

想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走

教学模式改革实验工作，提升教师驾驭课堂本事以达高效课

堂教学之成效。结合学校的整体思路，强化教研工作的精细

化管理，特制定如下计划：

二、目标任务

1、经过校本研训，XX中学高效课堂教学理念，做好我

校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作，为学校进

取开展高效课堂教学做好铺垫工作。

2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工

作，开展行动研究，引导教师从经验型向研究型、专家型转

变，确保学校教学质量稳步提高。

3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校

的先进管理与理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学

反思总结本事、评价本事与教学理论水平。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实

施，经过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总

结提高，促进教师的专业化成长。

三、工作要求

1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完

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善学习制度，加强学习管理，以XX中学高效课堂教学为目

标，以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手，以此促进

我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工

作：1）学一-教师要进取参加教研室、教研组组织的业务学

习，保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和

准备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动资

料。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课

评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日

的主题研讨活动，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问

题。教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文

章，认真做好业务学习笔记。2）思一-增进教师的反思意识。

美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长:经验+反

思”，该公式体现了教师成长过程应当是一个总结经验、捕

捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教

师转变为研究型、专家型教师的必由之路。教师要认真写好

教学后记，每节课后反思不得少于50字，一周的教学里须

至少有一篇教学后记撰写达150字左右。为进取撰写教师自

我的学科教学论文准备第一手素材，参加各级各类学科论文

评比。3）听-一教师要每周至少听课一节次

,进取鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交

流，认真完成必须数量的评课稿，并做好听课议课评课工作。

4）备-----认真备好每一堂学案课，课前保证45分钟的复

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备工作。5）讲一-每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开

课。各组要按学校要求上报校级优质观摩课，学校组织全校

教师观摩学习，并对优质课进行评比。6）读一-每学期精读:

一本教育专著，提升认识。7）研一-每学期认真撰写一篇有

独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。

认真做好期中期末教学质量分析报告。

2、完善以校为本的教研制度，全面提高教育教学质量。

健全“学校---教研室---教-研组（课题组）---教师”四

级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上

的课题研究，提高课题研究的水平和质量，使科研进一步贴

近教学，为教学服务。

本学期教研室要抓好学习推广XX中学教学模式的实验

工作，认真做好我校的导学控学三步走教学模式实验方案与

实施。深入课堂一线，结合校情学情，与实验班教师一齐探

讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。做好学校的这个大课

题研究工作。

本学期教研室要进取支持、关注并指导好八年级语文组

的电子团体备课实验工作，切实解决好备教案与抄教案及有

效的团体备课等问题，探讨集备组充分利用好现代电子技术

和学校教研QQ群，较为熟练的应用远程教育资源学习、备

课等，逐步实现资源共享，利用网络平台学习，下载或制作

课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。

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根据县校本小课题工作开展之要求，大力倡导开展校本

课题研究，提倡“课改实验过程中出现的难题即为课题，解

决问题就是科研成果”的务实研究思想，以课题促进教学改

革，以课题研究推动课改实验工作。本学期各组应按此选择

适合自我的小课题申报学校课题，并加以组织实施，以完成

精河县继续开展校本小课题的工作。

3、重视青年教师教学本事培训工作。

本学期启动青年教师培养工程，加大对青年教师的培训

工作。学校要制定青年教师培训计划，严要求，促学习，抓

落实，看提高。青年教师开学初分析自身特点，制定专业成

长计划，按计划进取学习。教务处、教研室多听课，勤查教

案、作业批改，翻阅业务学习笔记、教学反思，指导教学工

作。同时，进取开展“师徒结对”活动，以强带弱，创设学

习交流的平台，青年教师可自我提出申请学校安排拜师。师

傅要认真按“一课三讨论”要求对年青教师在听课、说课、

评课中引导青年教师岗位成长，开展好“学习模仿课”“成

长研讨课”等系列活动，帮忙新青年教师要创自我的教学风

格。青年教师每周要听一节师傅的课，认真做好课后评议。

4、本学期与教务处一齐认真开展好扎实有效的教师教

学基本功的竞赛评比活动，以达“以赛促教学技能”之宗旨。

5、认真制定和落实好联校教研和结对帮扶校的工作。

在两校校领导的领导下，切实开展一些丰富多彩提升两校教

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研的活动，学习好兄弟校的先进之处以为我用。

6、按照县教育局校本课程开发的要求，认真研究学校

的特色，组织教师开发校本课程。学校成立校本课程开发领

导小组，组织安排在部分学科开展适合校情的校本课程开

发，并加以实施。

7、本学期教研的重点，要关注一些薄弱学科。教务处、

教研室要进取参与指导学科教研活动，与学科教师共同分

析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。

8、加强对教研组活动常规管理和考评。

教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教

师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、

异常是青年教师的有效途径之一。教研组长要根据教研室工

作计划，制定好实实在在的活动计划，保证每周一次的教研

组活动落实有效，真正做到有计划，有实施，有记录，有考

勤，有总结。每次活动要安排好活动资料、主讲人、方式、

时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研组在钻研教材、

研究教法、探讨学生学习习惯时，进取组织主题性的研讨课、

比较课、示范课，认真组织同课异构式的团体备课活动，严

格落实说、评、议一体的团体备课，保证活动扎实有效。本

学期，对部分讲课教师的课进行录像，针对录像来进行评课

议课，强化上课评课的实效性。切实做好教学工作月检查工

作，检查认真公正，有详实的评价记录。集备组的团体备课

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要坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定

地点、定资料、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、

备学法、备教学手段;统一教学资料、统一教学进度、统一

试题、统一习题、统一教学（复习）资料。备课组每周要活动

一次，经过观看课堂实录，增强感性认识，开展四课活动（汇

报课，观摩课，研讨课，评课）。在教研活动中应做好相关

活动资料的记载，构成浓厚的教研氛围，进而

提高校本教研的效率。

初中教学工作计划（四）：

一、指导思想

本学期，在学校工作计划的指导下，以课堂教学改革为

中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高教师

专业素质，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓

教学、抓素质，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务

实、创新的工作作风，进取开展教学改革研究，加强教研组、

备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校

的整体办学水平。

二、工作目标

1.以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保学校教

学工作有序开展。

2.以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织

校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情

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操，全面提升学生综合素质。

3.加强岗位练兵，提升教师实践本事。经过开展多元的

教学研究活动，加强校级科研型教师队伍培养。加强、完善

教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。

4.围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建

设，提升学校办学品味。

三、主要工作

（一）全面贯彻“两纲”教育精神，增强德育工作实效性。

L充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融知识传授、

本事培养、智力开发、民族精神教育为一体;充分利用心理

健康教育、法制教育、防震减灾教育等专题教育，有效地对

学生开展生命教育。

2.重视学生行为规范教育。以《中学生日常行为规范》、

《XX中学学生在校一日常规》为抓手，抓常规管理，使学生

的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，构成

良好的素质。

3.重视家庭教育，发挥学校在家庭教育指导中的主导作

用，充分利用家长会、家访等，及时进行家校联系，构成教

育合力，提高教育质量。

4.加强心理健康教育，定期开展心里健康知识宣传活

动，结合学生日常的学习、生活，多渠道掌握和了解学生的

心理问题，经常性地经过板报、广播、咨询的形式进行教育,

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不断提高学生的心理素质。

5.建立诚信、友爱、健康、充满个性的班级团体，着力

进行学校文化建设，使学校、班级成为师生学习生活的欢乐

家园。

(二)推进课堂教学改革，提高课堂教学效率

1.抓好教学五环节，使教学常规各项制度得到真正落

实。教师的主阵地是课堂，课堂是展示我们教学成果的关键。

要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力

求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反

思要深。本学期，我们将加强常态课、家常课的教学研究与

管理，注重过程管理，发现问题，及时与教师沟通。对教师

布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型

做到多样，关注分层，努力使每一个孩子都获得成功的喜悦。

教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式

和书写规范，并使学生养成良好的学习习惯。

2.深入开展教学研究活动，定期组织学科教研活动。

(1)各教研组要根据学科特点与本年级段学生情景，结

合学科教学特色的创立活动，制定教研组活动计划，落实活

动资料。资料有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专

业知识的学习和专题研讨。努力做到活动系列化、主题化。

(2)开设研讨课、展示课等，构成良好的教研氛围。学

习新经验，收集教育信息、，以新课程、新知识、新技术、新

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方法为重点，开展同课异构等教研活动，并利用团体备课的

时间进行评讲，不断总结，构成本年级的经典教案。

(3)进取开展互听课观摩活动。每学期应按听课节数的

要求听好课，切实提高常态下课堂教学的质量和效益。为了

发挥教有特色及骨干教师的辐射、引领作用，我校本学期将

举办骨干教师教学展示研讨活动，为教师搭建教学研究与交

流的平台。

(4)继续完善教研组考核制度。学校将从“师德修养”、

“教研活动”、“参赛情景”、“材料收集”、“民主评议”

等五个方应对教研组进行客观的综合评价，力求经过加强教

研组建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平，利用教研

组这一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高

一批人。

3.鼓励教师、学生参加学区、市局组织的各类竞赛活动,

各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩。

4.继续认真做好各学科的质量调研。更新观念，强化意

识，进取构建绿色质量体系。认真做好月度质量检测、期中、

期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有

反馈，进一步推进学校的教学工作，稳步推进教学质量。

四、其他工作。

1.进一步加强学校的体育工作，牢固树立“健康第一”

的思想，保证学生每一天一小时体育活动时间，全面实施《学

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生体质健康标准》，广泛开展学校阳光体育活动。

2.拓宽科技、艺术教育活动的形式与渠道，开展丰富多

彩的科技、艺术教育活动，开发与实践科技、艺术教育的课

程体系，创设有利于学校个性特长发展的科技艺术教育氛

围。

3.进一步做好“三进”、学籍管理、心理健康教育等工

作的规范管理，不断提高工作的质量和水平;进一步做好各

类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类

教育教学资料积累整理工作，为学校发展供给科学依据。

4.加强对各专用教室的管理，提高各教室和和教学具的

使用率。规范使用电脑房、音乐室、阅览室、实验室等专用

教室，对现有的教学具要充分使用，使其限度地为教育教学

服务。

初中教学工作计划（五）：

一、指导思想

以县局提出的高效课堂建设工作为主线，以县局教学评

估工作为引领，以提升教学质量为中心，精细管理，务实工

作，转变教风，力争我校的教学质量有一个新的提升。

二、工作措施

（一）强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。

1、坚持经常深入课堂听、评课制度。学校领导坚持每

周听课不少于3节，学期深入课堂听课不少于60节，参与

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指导教研活动不少于20次的要求。及时发现问题，匡正教

学偏颇，引领方向。

2、坚持教案作业检查制度。学校将采取定期全面检查

与不定期抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的交流与

整改，评优说劣。

3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质

量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析

与评判工作，教师要做好考后反思，查找问题，弥补不足。

4、组织开展部分学科的竞赛活动，以调动学生学习的

进取性，培养优秀学生，学校将统一安排、组织此项活动。

（二）全力推进高效课堂建设工作，切实提升教师的业务

水平。

1、进取组织教师参与县局组织的“新课程、新教材、

新课堂”三新系列培训活动；组织教师参加“知名教师”讲

引路课的活动，组织教师观看县局推出的12节网上课堂活

动，经过不断地向先进学习，来丰厚自我的知识功底，提高

自我的执教水平。

2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织教师

学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施方

案，明确参与教师，以引领我校高效课堂建设工作的开展。

3、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。

凡是参与“高效课堂建设行动”的教师均为开放的对象，面

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向本区域、面向社会开放，学校每学期组织一次全面的主题

性开放活动。

4、建立教研组织，深入开展我校以练带备，以练提高

学生学习效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂

构建落到实处。学校成立五大学科教研组，在教研组长的带

领下，整合教师资源，共同研讨，尽早确定本教研组的高效

课堂专题研究方向，并付诸实施。

（三）细化过程管理，扎实落实教学常规。

《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则，

是教师职业操守的底线，为此，学校将组织教师进一步学习

《唐山市初中教学常规》，要求教师教学中要践行常规的各

项条例，具体地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教

学环节，具体要求如下：

1、深化备课，精写教案。备课是上好课的前提，是保

证课堂教学质量和效率的基础环节，教师的备课应做到七

备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过程和教法，

备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体

此刻书写教案上，每位教师都要树立县局提出的“无教案二

没备课;失败课堂”的观念，认真精细写好教案，体现教案

的实用性、科学性。

2、高效授课，优化课堂教学流程。教学过程要做到“十

化”，即：课前预习基础化，情境导入趣味性，素材选材生

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活化，实验操作规范化，习题选择梯度化，小组合作有效化,

媒体利用化，知识规律整合化，教学逻辑归纳化，课后作业

精炼化，教师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果化。

3、严格作业的选留与批改。学校要求各学科的作业要

全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，

随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学

科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、

地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8

篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作

业本上的形式，并留有改后的纸张，以方便教师批阅后学生

改正，体现二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。

作业要全批全改，要认真及时，且要有批改痕迹，不能圈阅。

初中教学工作计划（六）：

一、过去教学工作的总结

1、明确教学工作的目标，准确设置教学工作的具体目

标，构成教学目标系统，遵循教学规律，科学地组织全部教

学活动，创造教学工作的高效率，不断提高教学目标的达成

度。

2、正确处理教书与育人的关系，把教学的科学性与思

想性统一齐来，寓思想教育于各科教学活动之中。正确处理

教学与发展的关系，坚持面向全体学生，全面打好基础;注

重因材施教，重视个性发展。在传授知识的同时，努力使学

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生构成进取主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、

勤于动手，培养学生搜集、处理、分析信息的本事及交流与

合作的本事，使学生的智力、本事、情感、意志、性格等方

面都得到发展。正确处理好教师与学生关系，教师在教学活

动过程中应与学生进取互动、共同发展，要处理好传授知识

与培养本事的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导

学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师要尊重学

生的人格，关注个体差异，满足不一样学生的学习需要，创

设能引导学生主动参与的教育环境，使每个学生都能得到充

分的发展。

3、严格按规定开全开足课程。各校在严格执行国家课

程和地方课程的同时，应结合本校传统和优势、学生的兴趣

和需要，进取开发（或选用）校本课程。各校要强化综合实践

活动课程的教学。

4、健全了“校长-教导（务）主任-年级组长”组成的教

学指挥系统。校长应对教学工作负总责，分管教学工作的副

校长具体负责。

5、健全“校长-教科室主任-教研组长”组成的教学研

究系统。校长应对教科研工作负总责，分管教研工作的副校

长具体负责。

6、树立正确的教学质量观。教学质量应是全体学生各

方面全面发展的质量，是在课程计划规定的教学时间内贴合

-21-

课程标准要求的质量，是负担合理、效率较高的质量。搞好

教学质量的评价和分析。建立和完善保证教学质量的制度。

学校每月召开一次校级教学会议，专题研究解决教学问题。

校长要坚持听课制度，每学期不少于20节（分管教学的校长

不少于40节），并有听课记录和评析。教师之间相互听课每

周不得少于1节。听课要有明确的目的和计划，要善于发现、

总结教学经验，及时纠正倾向性问题。学校每学期开展『2

次学生和家长评教活动，听取对教学工作的反映。教导（务）

处对教师的教案和学生作业的批改检查每月不少于1次，要

建立学生作业量监测台账，随机抽查学生的作业负担情景。

7、教学档案管理包括学生学籍档案管理、教师成长档

案管理、学校教学档案管理和教科研档案管理。

二、新学年的总体思路：

以新课程改革为契机，以教育初步现代化为依托，以良

好的师资队伍为基础，以教学精细化管理为保证，以培养名

教师、名学生为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂

教学效益，提高教学质量。

三、重点工作：

（一）、强化教学工作的中心地位，树立质量第一的思想。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命

线。学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作，切实确

立教学工作的中心地位。教学质量是一个学校生存和发展的

-22-

关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意教育的重

心。校长作为学校教学质量的第一职责人，把主要的精力投

入到学校教学管理中去，投入到提高教学质量上来。教师是

提高教学质量的主力军，全体教师要扎扎实实、埋头苦干，

把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精

会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意

谋发展。

（二）、进一步强化教学精细化管理工作。

教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保

证。仅有科学规范、高效的教学管理，才有优质的教学质量。

这学期教学工作要继续深挖教学精细化管理的内涵，强化并

落实以教学常规管理为主要管理资料的目标职责制。各学校

以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”

为原则，建立完善的目标职责体系、课堂教学的模式体系，

在教法和学法上下功夫，在“精、细、实”上下功夫，重点

抓好“实”字。

1、进一步完善教学管理制度

本学期我们仍继续要求各校必须更新和完善管理制度。

重点是建立以课堂教学为中心的过程管理机制和一系列的

教学质量分析制度。上学期，我们在这方面做了一些工作，

但也存在着流于形式、效率低下的实际情景。本学期，我们

将结合工作实际，对此项工作提出具体的要求、措施，以保

-23-

证其落实到位，到达预期的目的，发挥其应有的效益。

2、建立以课堂教学为中心的过程管理机制。

继续落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管

理，教学管理人员要深入到课堂和师生的教学一线中去，深

刻了解学校教学现状。校长、业务副校长、教导主任、教研

组长要定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深入课堂，

认真做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，进取追求管理

效益。

3、建立科学系统的教学质量分析体系。

针对每一教学阶段的情景，每一次考试及时开展阶段性

教学质量分析，每一个教研组，每一个备课组，每一个班级,

每一位教师，要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指

导，教导处要及时汇总分析，研究参考数据，从整体上对全

校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为

客观的质量分析，并及时提出下一步的整改措施，把我们提

高教学质量的目标变为扎扎实实的，一步一个脚印的工作。

各校要规范、完善相应的规章制度，狠抓落实。

4、继续抓好教学过程管理的精细化。

今年，我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中

心的教学过程管理上来，关注教学管理的每一个环节，根据

学校的整体目标，使各项工作有计划，层层有目标，个个有

职责，落实有措施，结果有考核。做到“谁的岗位谁站，谁

-24-

的工作谁干，谁的问题谁整改，谁分管谁负责”；从领导自

身行为到教师的教学行为、学生的学习行为，从课时计划到

学科教学计划、学校教学计划，将教学常规管理的每项工作

都细化为每位领导和教职员工努力的目标、职责，转化为每

位员工的行动，加强团体决策的执行本事。各校要制定出具

体的落实办法，落实学校对教学各项工作提出的“落实一-

抓落实--狠抓落实”的总要求，切实把教学精细化管理工

作落到实处。

（三）、加强师资培训，优化队伍结构，促进教师成长。

建设一支素质优良、结构优化、高效精干、充满活力的

教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。（1）制

定骨干教师、青年教师培训目标，研究教师培训措施，在上

学期已经制定骨干教师评选和奖励办法的基础上，继续完善

骨干教师、青年教师考核细则和落实奖励政策，构成培训体

系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制，使他们在实

施素质教育及基础教育课程改革中起骨干和推动作用，带动

我校教师队伍整体素质提高。（2）加强教研组长、备课组长

队伍建设，逐步构成有效的聘任、使用、培养、考核、奖惩

办法，真正发挥他们的教研带头作用。

（四）、继续实施课题带动战略，加大教育科研的力度。

深化创新教育、课程改革、信息技术与学科整合的三大

课题的实验与研究，坚持课题研究要立足于直接为解决课堂

-25-

教学问题、提高教学质量的研究方向，强化校本培训和校本

科研，降低科研重心，以课堂教学方法改革、研究学生学习

行为、培养学生学习习惯的养成为重点，促进教师教科研与

教育教学实践的紧密联系。以探究性学习为切入点，倡导以

“学案导学、自主探究、多边合作、多维互动”为特征的新

的学习方式，使教师适应新课程标准，探索新的教学模式与

方法，促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变。

各校要强化科研意识，培养和造就适合本校的科研骨干

队伍。结合本校实际做好校外科研成果的吸收、转化的应用

工作，申报不一样层次的立项科研课题，加强科研课题的规

范、有序的管理，适时进行总结，及时地将科研成果应用于

学校教育教学实践，切实提高教学质量、推动学校的发展。

（五）面向全体学生，因材施教，抓好优等生的培养。

学校的发展离不开优等生的带动，在抓好优等生的培养

方面，主要应抓好三件事：一是选好苗子。对学有所长的学

生心中有数，各学校、年级、学科都要建立学科活动小组和

优等生档案。二是各学校要制定科学实用的培养计划。计划

中要有预期的育人质量要求，要明确优等生的培养目标、培

养任务、培养措施和指导教师的职责，还要体现递进性和延

续性，使优等生的培养可持续性地发展下去。在抓好普及的

基础上，狠抓提高。培养的资料要丰富、思路要开拓、方法

要得当、形式要灵活、水平要提高。三是要制定完善的奖惩

-26-

机制。各校根据自身实际，完善奖惩措施，对落实计划指标,

做出成绩的指导教师和在各级各类的竞赛展示中获奖的学

生给予表彰奖励，深挖师生潜能，鼓励冒尖人才，加大奖励

措施，使我校的优等生培养工作再上新台阶。

（六）、加强毕业班工作。

1、在加强常规教学的前提下，强化落实对近几年中考

信息的研究，关注薄弱学科，加强毕业班教师之间、同行之

间的交流，提高教师捕捉中考信息的本事。

2、开展好教学系列活动，加大对毕业班工作的指导力

度。搞好阶段性测试，提高学生应考技能，及时召开各种研

讨会和做好质量分析工作。

3、做好优秀学生的培养和提高工作。制定详实、可行

的培养计划，明确培养的目标、职责、人员和措施，工作要

扎实细致。

（七）、加强法制教育教学工作。

1、《未成年人保护法》、《预防为成年人犯罪法》和

《中学生不良违法行为与道德法律规范》、等法律、法规和

有关方针、政策，加强网络礼貌教育、增强学生的法制意识

和法制观念，自觉抵制不健康网站，养成遵纪守法的良好习

惯。

2、加强教师职业道德教育。认真组织学习吴仪同志的

《人生自我完善三要素》，明确教师的人生目标。使每个教

-27-

师都做到热爱教师事业，热爱学生，教书育人，为人师表。

3、落实对不良行为学生的帮教职责制，健全帮教工作

机制，保证帮教工作不留死角。

4、法制教育宣传深入家长学校，让每个家长明确家长

在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律职责。

5、加强学校及学校周边地区的治安综合治理，保证学

生有一个良好的成长环境。

初中教学工作计划（七）：

一、指导思想

本学期，在学校工作计划的指导下，以课堂教学改革为

中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高教师

专业素质，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓

教学、抓素质，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务

实、创新的工作作风，进取开展教学改革研究，加强教研组、

备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校

的整体办学水平。

二、工作目标

1.以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保学校教

学工作有序开展。

2.以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织

校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情

操，全面提升学生综合素质。

-28-

3.加强岗位练兵，提升教师实践本事。经过开展多元的

教学研究活动，加强校级科研型教师队伍培养。加强、完善

教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。

4.围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建

设，提升学校办学品味。

三、主要工作

（一）全面贯彻“两纲”教育精神，增强德育工作实效性。

1.充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融知识传授、

本事培养、智力开发、民族精神教育为一体;充分利用心理

健康教育、法制教育、防震减灾教育等专题教育，有效地对

学生开展生命教育。

2.重视学生行为规范教育。以《中学生日常行为规范》、

《XX中学学生在校一日常规》为抓手，抓常规管理，使学生

的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，构成

良好的素质。

3.重视家庭教育，发挥学校在家庭教育指导中的主导作

用，充分利用家长会、家访等，及时进行家校联系，构成教

育合力，提高教育质量。

4.加强心理健康教育，定期开展心里健康知识宣传活

动，结合学生日常的学习、生活，多渠道掌握和了解学生的

心理问题，经常性地经过板报、广播、咨询的形式进行教育,

不断提高学生的心理素质。

-29-

5.建立诚信、友爱、健康、充满个性的班级团体，着力

进行学校文化建设，使学校、班级成为师生学习生活的欢乐

家园。

(二)推进课堂教学改革，提高课堂教学效率

1.抓好教学五环节，使教学常规各项制度得到真正落

实。教师的主阵地是课堂，课堂是展示我们教学成果的关键。

要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力

求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反

思要深。本学期，我们将加强常态课、家常课的教学研究与

管理，注重过程管理，发现问题，及时与教师沟通。对教师

布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型

做到多样，关注分层，努力使每一个孩子都获得成功的喜悦。

教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式

和书写规范，并使学生养成良好的学习习惯。

2.深入开展教学研究活动，定期组织学科教研活动。

(1)各教研组要根据学科特点与本年级段学生情景，结

合学科教学特色的创立活动，制定教研组活动计划，落实活

动资料。资料有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专

业知识的学习和专题研讨。努力做到活动系列化、主题化。

(2)开设研讨课、展示课等，构成良好的教研氛围。学

习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新

方法为重点，开展同课异构等教研活动，并利用团体备课的

-30-

时间进行评讲，不断总结，构成本年级的经典教案。

(3)进取开展互听课观摩活动。每学期应按听课节数的

要求听好课，切实提高常态下课堂教学的质量和效益。为了

发挥教有特色及骨干教师的辐射、引领作用，我校本学期将

举办骨干教师教学展示研讨活动，为教师搭建教学研究与交

流的平台。

(4)继续完善教研组考核制度。学校将从“师德修养”、

“教研活动”、“参赛情景”、“材料收集”、“民主评议”

等五个方应对教研组进行客观的综合评价，力求经过加强教

研组建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平，利用教研

组这一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高

一批人。

3.鼓励教师、学生参加学区、市局组织的各类竞赛活动，

各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩。

4.继续认真做好各学科的质量调研。更新观念，强化意

识，进取构建绿色质量体系。认真做好月度质量检测、期中、

期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有

反馈，进一步推进学校的教学工作，稳步推进教学质量。

四、其他工作。

1.进一步加强学校的体育工作，牢固树立“健康第一”

的思想，保证学生每一天一小时体育活动时间，全面实施《学

生体质健康标准》，广泛开展学校阳光体育活动。

-31-

2.拓宽科技、艺术教育活动的形式与渠道，开展丰富多

彩的科技、艺术教育活动，开发与实践科技、艺术教育的课

程体系，创设有利于学校个性特长发展的科技艺术教育氛

围。

3.进一步做好“三进”、学籍管理、心理健康教育等工

作的规范管理，不断提高工作的质量和水平;进一步做好各

类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类

教育教学资料积累整理工作，为学校发展供给科学依据。

4.加强对各专用教室的管理，提高各教室和和教学具的

使用率。规范使用电脑房、音乐室、阅览室、实验室等专用

教室，对现有的教学具要充分使用，使其限度地为教育教学

服务。

初中教学工作计划（八）：

一、指导思想

根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质

量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改

革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,

扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教

学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中

部教师业务本事，加强过程管理，注重质量管理，向过程要

质量。

二、重点工作

-32-

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动和团体备课的指导，保证充足的活

动时间以提高效率。

(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作

业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性

中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究

(1)加强对如何提高团体备课的效率的研究。

(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

4、抓长鸿阅读工程

(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。

(2)督查并落实阅读活动的开展情景。

(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。

5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。

6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师

所用。

7、学科竞赛活动的开展与落实。

8、七、八年级初步开展课堂教学改革。

-33-

9、推广普通话，正确使用规范文字。

三、工作目标

1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学

习引导，初三重在知识落实与本事提高。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学

观念，改善教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高

教学质量。

3、在教学上敢于创新，探索构成适合我校学生发展的

课堂教学模式。

4、构成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、进取

向上，确保学校可持续发展。

5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不

出差错。每个学月进行检查并进行普通话培训。

6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽

查。

四、教学工作管理

1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建贴合创新教育需求的

课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培

养学生的自主意识、创新精神和创造本事。注重教法、学法

的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍,

在重视学生知识积累的前提下注重学生本事的培养;课堂教

-34-

学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅仅要让学生学懂学

会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、

练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有

教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指

导学法;各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、

读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学

全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小

记，促使学生学得主动，学得活泼;切实抓好弱势群体学生

的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性

和进取性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做

到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的

中考试题，异常要研究所教学科的新课程标准，做到以新思

想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学

管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、

教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；

二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝

废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、

批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，

做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师

和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达

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成度；四是认真辅导，在团体辅导的基础上切实加强个别辅

导，经过辅导实现培优拔尖和医病补缺两不误，同时要强化

总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学

习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不断研究

考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都

要以效果为落脚点。

3、强化团体备课，整合教学资源

加强教研组建设，抓实备课组活动。进取推行“团体备

课，资源共享，课后反思”的团体备课制度。开展备课组观

摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更

加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺

席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求

共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五

定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、

定每周进度、定教学资料、定中心发言人；“五议”即议学

生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、

议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有

措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、

教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活

动的核心资料。

作业的布置量适中，作业的目的要放在经过信息反愧发

现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须

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对教学资料具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题

要加以分析，去粗取精，对参考资料的资料加以比较、适当

补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、

记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其

所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中

做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效

讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”

（常考点、新考点、失分点、本事点、支撑点）。结合学校实

际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,

加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学

科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评

课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市

区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教

学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保

本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得学校

教科室与县教研室的支持与指导。

6、提升教研水平，强化教学实效性

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，

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以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机

融合，经过课堂教学实践构成一些典型性、普遍性、现实性

的问题加以探索和研究，各教研组、备课组进取制订好各组

的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚

持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验,

实现教师人人有研究的课题。

本期教师听课不少于15节，年级组长、教研组长、备

课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、

交流、评比、推广工作。

7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将

学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品

完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线供给安

全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制

卷打英考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教

学常规管理的有效落实做好先行保证。

初中教学工作计划（九）：

一、我校初中部教学质量现状分析

我校九年级201x年中考均分441.2分，比201x年中考

提升26分。201x年中考均分505.5分，比201x年中考再次

提高64.3分，合格率、有效分率均远超市局指标，列兴化

市公办初中第11名。

-38-

我校八年级上学年四次期中、期末统考中总均分都处于

兴化市43所公办学校第五名或第六名。

我校七年级学生升学学测总均分较差，处于全市公办学

校43所学校第39位，经过我校七年级组教师的努力，在全

市期中期末统考中，平均分、合格率等都有了很大的提高，

前进10位左右。

二、新学期工作基本理念

1.建立健全教育教学常规管理制度，落实职责，细化督

查考核办法，进行精细化管理，向常规管理要质量。

2.培育进取进取的学校文化，增强校盛我荣、校衰我耻

的意识，激发师生发展学校的内驱力。

3.充分发挥骨干教师作用。着眼于骨干教师在教师素质

发展中的带头示范作用，建立一种机制，构成一种活力。

4.开展高效务实的校本教研。以团体备课为切入口，发

挥团体的智慧，同伴互助，构成合力，建设一支富有战斗力

的团队。

三、学期达成指标

入学率坚持在100%,年巩固率达99.5%以上。所有文化

知识学科抽测平均合格率、优秀率要求，初三年级分别为

70%、20%以上，初二年级分别为75%、25%以上，初一年级分

别为80%、30%以上。

四、新学期计划与打算

-39-

1.指导思想

本学期教导处将根据学校办学理念及工作总目标，结合

学校实际和《三年提质行动计划》，提高教学规范管理本事

与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教育教学管理

工作，力争彻底扭转下滑趋势，再创永丰教育佳绩，构成我

校办学特色。

2.主要工作

⑴制度建设方面

完善各类教育教学管理的制度建设，加强落实，做到制

度制定与有效管理的结合，进一步探索教学常规有效管理模

式，改变我校常规检查中不实用、不宜量化操作的地方，使

之更科学、合理，实用；强化团体备课制度，排课程时专门

研究，加大检查力度，不走形式，注重实效;继续推行周练

和月考制度，及时反馈教学信息；实行推门听课与领导听课

相结合，检查教师教学情景;建立命题、考试制度，规范学

校考纪考风;规范完善教研工作、教师的成长工作，落实教

研制度，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。

⑵课堂教学改革方面

我校初中部结合自身实际，结合外地教改的成功经验，

鼓励教师大胆进行教学改革，改变原有的陈旧教法，进取探

索构成我校的课堂教学模式，即创设以“自主高效课堂”为

宗旨，以“10+30+5”课堂教学模式，即每节课教师只准讲

-40-

10分钟，学生活动30分钟，5分钟进行当堂检测。基本环

节为自主学习”预习-展示-反馈”，“展示”模块的“四个

环节”，分别是：明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩

固。

⑶提升质量的有关举措

a.强化教学常规管理

我校始终把教育教学常规作为衡量教师工作的重要标

准，作为各类评优评先的依据。坚持教学常规工作每周抽查、

每月团体检查的作法，对教学常规的各个环节都有明确的规

范要求。倡导团体备课，加强了对教师备课的引导，坚持做

到每个教研组（学科组）团体备课一次。

b、正常组织月度常规抽测等测试

一年来，我校教导处经常组织人员深入班级对各学科进

行各种抽测，并对教学成绩进行认真分析，对每次考试成绩

较差的教师，及时谈心，帮忙分析原因，并制定出改善措施,

一年来，学校领导与10多名教师交心，取得了良好的效果。

c.狠抓“培优补差”

学年初，学校要求任课教师根据本班学生学习情景制定

切实可行的“培优补差”工作计划，落实分时段到班辅导制。

针对我校实际情景，我们认为，补差工作尤为重要。我校班

额小，我们要求把辅导一个差生与一个优等生看得同样重

要，在我们的引导下，许多教师中午不离校，利用中午时间

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坚持面批，对提高学生成绩起了很大的作用。

d.加强德育教育

在教学中我们发现，学生成绩差，少数是由于智商差造

成的，多数是由于失去了学习的动力，迷失了方向。怎样让

这些同学喜爱学校生活，就显得尤为重要。除了要求教师课

堂教学上好每一种课，要注重培养学生本事外，我校决定由

团总支牵头，首先明确每个月份的活动主题。同时融各类活

动于这些主题之中，活跃了学校生活，开阔了学生视野，发

展了学生的特长，提高了学生的文体、科技知识等方面的培

养，提高学生的综合本事。

e.坚持家校联系，构成教育合力

为及时了解我校学生假期思想状况和作业完成情景，

201x年暑假，我们再次安排教师走访学生家庭，了解学生假

期表现和学习情景，构成家校合力，共同关注学生健康成长。

同时也为控辍保学工作，找到了一条十分好的方法。

五、月度工作安排

八月份

1.做好学生报到，交费，注册等系列开学工作。

2.布置制定个学科教学计划，教研计划，班主任工作计